2022年大雨小雨教案汇总十篇.docx

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1、2022年大雨小雨教案汇总十篇大雨小雨教案汇总十篇在教学工作者开展教学活动前，时常须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。教案应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的大雨小雨教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大雨小雨教案 篇1目标：1能合乐地演奏乐器，为歌盛曲伴奏。2探究乐器的不同演奏方法，以发出不同的声音。3知道活动时乐器要轻拿轻放，有爱惜乐器的意识。打算：1铃鼓、串铃等乐器各46个(数量与音乐区可容纳的幼儿人数相等)。2在钢琴伴奏下，老师边演唱幼儿在集体活动中学习过的歌曲大雨小雨边演奏乐器，录制成音频，并配上提示语，保存于u盘中。音乐起先前的提

2、示语：下大雨了!下小雨了!请宝宝们选择一件自己喜爱的小乐器，为歌曲大雨小雨伴奏吧!(停顿，给幼儿留出选乐器的时间)打算好了吗?我们的嬉戏要起先了!音乐结束时的提示语：请宝宝们看好标记，把小乐器送回家!玩法说明：幼儿在提示语的引导下自选一件乐器，如铃鼓，跟随音频演唱歌曲。在歌曲唱到“哗啦哗啦”处，随乐摇奏铃鼓，表现下大雨的音色和节奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”处，随乐轻轻敲击铃鼓，表现下小雨的音色和节奏；在歌曲的其他乐句，乐器不发声。指导要点：1幼儿可能出现不选或一次选多件乐器的状况，老师要适时提示。活动初期，老师要视察幼儿抓握乐器的姿态，适时订正，或示范指导，或引导同伴间相互学习。2若个别幼儿合乐

3、有困难，老师可提示其留意倾听音乐，并用肢体动作提示、带动。3若幼儿用不同的演奏方式表现不同的雨声有肯定的困难，老师可引导其倾听歌词和旋律，视察同伴的演奏，或可用肢体动作提示、带动幼儿演奏。4幼儿在尝试过一种乐器后提出想要换一种乐器体验时，老师要予以激励和支持。大雨小雨教案 篇2活动目标：1.熟识音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌颂力度表现歌曲。2.在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌颂。3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌

4、颂力度表现歌曲。活动打算：磁带，录音机。活动过程：1.出示图片，引出内容。（1）老师：“下雨啦！你觉得哪幅图表示下大雨，哪幅图表示下小雨？”（2）引导幼儿视察后加以区分，并仿照大雨、小雨不同的声音（哗啦啦、淅沥沥）。2.感受乐曲旋律，学唱歌曲大雨小雨。（1）老师演奏乐曲，幼儿观赏并想像乐曲里说的是什么场景？（2）启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。（3）老师演唱歌曲，幼儿熟识曲调及歌词。（4）幼儿学唱、练习过程中，留意表现歌曲中强弱的改变。3用动作表现歌曲的强弱改变。（1）组织幼儿探讨，用什么动作可以表现下大雨和下小雨。（2）老师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。

5、（3）在幼儿熟识歌曲并边唱边做动作的基础上，老师（或幼儿）组织幼儿分别担当大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌曲。大雨小雨教案 篇3教材分析：下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特殊喜爱雨天，他们喜爱听雨的声音还常常跑到雨中载歌载舞，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一爱好爱好，我开展了本次的打击乐活动大雨小雨。大雨小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象显明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和爱好入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参加打击乐活动的爱

6、好。活动目标：1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。2、喜爱参加嬉戏，体验打击乐带来的乐趣。重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。教学打算：大雨和小雨演奏图谱一份、铃鼓9个 碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机活动过程：（一）、倾听大雨小雨的音乐，感受雨声的强弱。师：今日，老师带来一首好听的歌曲，请你们来细致的听一听，你在歌曲里听到了什么？1、播放音乐一遍，引导幼儿细致倾听。教：好听的歌曲唱完了，谁能告知卢老师2、提问：（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）（2、）大雨的声音是怎么样的？（哗啦；哗啦）（3、）小雨的声音又是怎

7、么样的？（滴滴答答）（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？老师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很洪亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。（二）、老师引出基础嬉戏，示范玩法，并请幼儿嬉戏。1、出示图谱，引导幼儿看图谱。师：今日大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小挚友一起玩一个节奏嬉戏。教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。3、播放音乐，完整练习。4、尝试用身体的不同部位拍节奏。播放音乐，拍肩练习打节奏（三）、运用乐器，练习拍节奏。、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。、出示

8、铃鼓和碰铃，老师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：谁能告知老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨铃鼓；小雨碰铃）、老师小结。教：小挚友都发觉了铃鼓的声音比较洪亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（老师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）4、引导幼儿看乐器图谱。5、用乐器完整练习拍节奏一遍（老师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）6、交换乐器，再一次听音乐演奏师：小挚友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！教：小挚友和大雨点、小雨点玩节奏嬉戏真快乐，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你

9、能不能听着音乐拍对节奏，小挚友打算好，看老师的指挥，听好前奏。（四）、活动结束1、老师小结教：小挚友这么快学会了拍节奏的嬉戏，但幼儿园的许多小挚友还不会，我们去找他们一起来玩这个嬉戏吧！2、播放大雨小雨音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。大雨小雨教案 篇4我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了大雨和小雨这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境，歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。1、能用剧烈不同的力度演唱大雨小雨。2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。课件大雨小雨，音乐。学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。用

10、动作表现大雨、小雨的不同。一、活动导入意图：产生爱好。主要提问：1、（播放两种下雨的声音）你听到了集中下雨声？下雨发出了怎样的声音？2、哗啦啦的声音下的是什么雨？可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨？可以用什么动作表示？小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。过度：现在我们一起去听一首下雨的歌大雨和小雨。二、学唱歌曲意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。主要提问：1、观赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么？2、谁也喜爱下雨天，为什么？3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。小结：原来唱的时候声音略微响一点可以表示下大

11、雨，声音略微轻一点又可以表示下小雨，真好玩。过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做嬉戏，你们情愿吗？三、表达表现意图：角色扮演大雨和小雨。主要提问：请幼儿选择自己喜爱的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。选材相宜大雨和小雨符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律美丽，深受幼儿喜爱。不足与调整1、情境性不够。小班幼儿喜爱情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的.幼儿表现的没有爱好。2、教具表现形式较单一。活动起先时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区分不明显，假如利用图片和音乐

12、相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探究的，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。3、目标没有达成。活动的重点目标没有达到，幼儿始终在表演动作，假如在活动中通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能就能较简单的领悟强弱关系了。大雨小雨教案 篇5活动目标：1感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。2依据大雨和小雨的不同音色和节奏，探究沙筒的不同演奏方法。3在老师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能限制住沙筒，使其不发出声音。活动打算：1每人两个自制沙筒。2节奏图谱一张。活动过程：（一）老师引导幼儿回忆有关下雨的阅历。1老师：你们

13、见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。）（哗啦）2老师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作来表现。）（滴嗒滴滴嗒嗒） （二）幼儿观赏老师演唱大雨小雨。 1老师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对唱曲的爱好。2老师：大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？3老师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。4老师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。（三）老师出示沙筒，让幼儿回忆并仿照其音色。1老师：这是什么？老师出示沙筒，全体幼儿讲解并描述名称。2老师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎

14、样演奏它？发出的声音像小雨呢？老师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。3老师交代要求：起先四个小节和最终两小节是不演奏的，只有在哗啦哗啦时才演奏。4老师演唱带领幼儿练习在哗啦哗啦处演奏沙筒。5同样方法学习小雨的演奏。老师交代要求：起先四个小节和最终两个小节不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒处轻摇沙筒。（四）老师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。（五）分组演奏。将幼儿分成大雨组和小雨组。在老师动作的示意下，幼儿学习精确地演奏自己的角色大雨和小雨。活动延长：1将沙筒等放在音乐角里，并供应音乐磁带，满意幼儿听音乐演奏的须要。2开展语言活动或戏剧表演，讲解并描述大雨小雨的故事，并用动作表演这个故事。大雨小雨教案

15、 篇6一、活动目标1、在嬉戏中初步感受节奏的改变。2、乐意跟着老师一起嬉戏，体验开心的心情。二、活动打算1、会唱歌曲头发肩膀膝盖脚2、有快慢节奏的背景音乐3、鼓一只三、活动过程1、引出师：今日，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌头发肩膀膝盖脚。2、语言嬉戏在哪里？在这里（）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？师：好，那请你们用手指指看。（）老师有节奏地提问，幼儿依据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子）幼：我的眼睛在

16、这里！3、跟着小鼓有节奏地进行嬉戏（1）引出小鼓师：这是什么呀？师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）（2）引出小手进行节奏嬉戏师：小鼓今日来到我们班是想和我们的小手做挚友的，那小手都有哪些本事呢？师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩）师：哇，小手有那么多的本事，那抓紧和小鼓做个嬉戏吧。小鼓唱歌颂的渐渐的，小手也要渐渐地做动作，假如小鼓唱得快快的，那我们的小手也要快快地做动作。大家的小手打算好了吗？（3）引出小脚进行节奏嬉戏师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的嬉戏，我们的小脚想不想做嬉戏啊？师：小脚会干什么呢？

17、（跺脚）师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做嬉戏吧。留意哦，耳朵听细致拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。4、在手脚会节奏嬉戏的基础上，学动身体师：我们的小手小脚会做嬉戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又渐渐的。你们想不想试一试啊？5、结束在背景音乐下，老师带领幼儿有快有慢地走出活动室。小班音乐宝宝不怕冷学习活动：宝宝不怕冷活动目标：1 感受歌曲活泼、有力的心情，会用欢快、跳动唱法唱歌。2 开心运用动作表现歌曲内容。活动打算：音乐磁带。活动过程：一 熟识歌曲内容。1 老师做熬炼动作，请幼儿猜。（搓手

18、、跳、跑步等）2 在老师语言提示下，幼儿仿照老师动作。3 老师与幼儿边说歌词，边做相应动作。二 理解歌词内容。1 老师范唱，幼儿倾听。2 老师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。3 师幼完整朗读歌词。三 学唱歌曲。1 老师与幼儿速度较慢完整跟唱。2引导幼儿唱时应跳动些。四 依据歌词表现动作。1 激励幼儿边唱边即兴做动作。2 老师留意了解幼儿表演愿望。3 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。大雨小雨教案 篇7活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱大雨和小雨。2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3、主动参加音乐活动，激发对音乐的表现和创建力。活动打算：歌曲大雨和小雨的音乐磁带、教材图片（大雨、小雨）

19、、小纱巾。活动重难点：重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。活动过程：一、引起爱好1、 下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)2、大雨下的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一听播放小雨录音。3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)2、二、熟识歌曲并尝试唱歌1、“今日我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(老师播放音乐，幼儿宁静地观赏歌曲一遍)2、“录音机里下雨的声音真好听，它的

20、名字叫大雨和小雨3、请你们再观赏一遍，这一次你们要细致听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(老师其次遍播放音乐，幼儿回答)4、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。5、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(老师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)6、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)三、小嬉戏1现在老师来做大雨，请小挚友来做小雨，我们一起来做嬉戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?2、老师先示范完

21、整唱一遍。3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室) 文 章来大雨小雨教案 篇8活动目标：、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显改变。、体验下雨天的气氛。、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。、体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带活动过程：1、感受声音的强弱改变：相互问好：对远处的小挚友大声地问好，再对近处的小挚友小声问好，体验和比较声音的强弱。放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。2、观赏并学唱歌曲大雨小雨：倾听歌曲，感受歌曲的强弱改变。

22、幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的改变来体现大雨和小雨、随声音的大小改变做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。、活动延长：幼儿唱熟后，引导幼儿采纳相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器赐予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨）。活动反思：活动起先时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区分不明显，假如利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探究的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。大雨小雨教案 篇9嬉戏目标：1、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形象。2、让幼儿感觉音乐的强弱对比改变。3、体验歌曲中的欢快

23、心情。4、经过舞蹈活动促进全身运动。嬉戏打算：大雨和小雨的雨声嬉戏过程：1-5小节：手脚一起做动作，仿照下大雨；6-10小节：小手甩一甩，仿照下小雨。通过嬉戏让幼儿感觉音乐的强弱对比改变。活动反思：大雨小雨是一首富有童趣的歌曲，让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简洁、旋律流畅，音乐形象显明，富有儿童特点。歌词让幼儿仿照了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。为了让幼儿对声音的大小有更明确的相识，在运用乐器之前，我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够主动参加，虽然小班的幼儿创新实力略差，仿照实力强，但是个别实力强的幼儿能够在老师的提示下

24、，大胆发挥想象，运用身体的各个部位来感受声音的大和小。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的主动性。这样在用乐器时，孩子们就能够知道铃鼓声音大，表示大雨，碰铃声音小，表示小雨。在结束部分，孩子们运用乐器边唱边表演时，表现的特别精彩，能够合拍演奏。总之，整节课孩子们的主动性都特别高，他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态，而且通过老师扮演指挥的角色，也增加了活动的氛围，孩子们之间相互之间协作较好。不过个别幼儿的乐感较差，节奏实力的培育还要在区域活动中加强指导。大雨小雨教案 篇10课题名称：大雨小雨活动目标： 1、能用自己喜爱的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。 2、学习限制乐器

25、，依据大雨和小雨的不同节奏，探究铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。活动打算： 1、大雨和小雨的教学挂图。 2、大雨小雨歌曲磁带，铃鼓、碰铃若干。活动流程：一、起先部分：利用猜谜语的方法导入活动：千根线来万根线，颗颗珍宝线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。(谜底：雨)二、基本部分：1、观赏歌曲大雨和小雨， 老师提问：“歌曲里是谁在唱歌?”“大雨和小雨都是怎样唱歌的?”2、小挚友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小挚友情愿来用动作来把大雨表现出来? (幼儿用手做下大雨的动作)3、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗? 刚才小挚友用动作把大雨表现了出

26、来，现在老师要请小挚友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。4、 老师出示挂图，视察大雨和小雨的不同，(大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。)老师带领幼儿练习演唱大雨小雨的歌曲，并请幼儿用动作进行表现。5、尝试用铃鼓，碰铃演奏大雨小雨出示铃鼓，老师：小挚友看，这是什么?(铃鼓) 怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢?老师：小挚友们真聪慧，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧!(带领幼儿一起练习摇动铃鼓。)老师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。(带领幼儿进行练习)6、老师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小挚

27、友想一想我们用什么演奏， 让它发出的声音像下小雨的声音呢? (幼儿探讨)老师：利用碰铃，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧! (幼儿进行练习)老师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃，就像下小雨一样。(带领幼儿进行练习)7、刚才我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧!老师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。8、幼儿分组演奏将幼儿分成大雨和小雨组。在老师动作的引导下，幼儿学习精确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。三、活动延长：把乐器放到音乐区，供幼儿进行练习。小结及反思：下雨是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。本节课

28、大雨和小雨让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简洁、旋律流畅，音乐形象显明，富有儿童特点。歌词让幼儿仿照了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。如在幼儿进行表演唱时的形式是：当唱到大雨时，让幼儿晃动铃鼓，唱到小雨时，让幼儿用手敲碰铃。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的主动性。第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页