生活事件与农村高中生抑郁症状积极心理品质的缓冲作用-周晴.pdf

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1、 硕士学位论文 生活事件与农村高中生抑郁症状： 积极心理 品质的缓冲作用 学位类型 ： 专业学位 学 科 （ 专 业 学 位 类 别 ） ： 教育硕士 作者姓名 ： 周晴 导 师 姓 名 及 职 称 ： 吴文峰教 授 实 践 导 师 姓 名 及 职 称 ： 彭四清中 学高级职 称 学 院 名 称 ： 教育学院 论文提交日期 ： 2015 年 6 月 4 日 密 级 ：公开 中图分类号 ： _ 生活事件与农村高中生抑郁症状：积极心理品 质的缓冲作用 学位类型 ： 专业学位 学 科 （ 专 业 学 位 类 别 ） ： 教育硕士 作者姓名 ： 周晴 作者学号 ： 13021411004 导 师 姓

2、名 及 职 称 ： 吴文峰教 授 实 践 导 师 姓 名 及 职 称 ： 彭四清中 学高级职 称 学 院 名 称 ： 教育学院 论文提交日期 ： 2015 年 6 月 4 日 学位授予单位 ： 湖 南 科 技 大 学 _ Rural high school students life events and depression: buffer action of positive psychologicalquality Type of Degree Professional master degree Discipline (Type of Professional Degree) Mast

3、er of Education Candidate Qing Chou Student Number 13021411004 Supervisor and Professional Title Professor Wu Wenfeng Practice Mentor and Professional Title Peng Siqing high school senior title School College of Education Date June 4, 2015 University Hunan University of Science and Technology _ 学位论文

4、原创性声明 本 人郑重声 明： 所呈 交的论文 是本人在 导师的指 导下独立 进行研究 所 取 得 的 研 究 成 果 。 除 了 文 中 特 别 加 以 标 注 引 用 的 内 容 外 ， 本 论 文 不 包 含 任 何 其 他 个 人 或 集 体 已 经 发 表 或 撰 写 的 成 果 作 品 。 对 本 文 的 研 究 做 出 重 要 贡 献 的 个 人 和 集 体 ， 均 已 在 文 中 以 明 确 方 式 标 明 。 本 人 完 全 意 识 到 本 声 明 的 法 律 后果由 本 人承担。 作 者签名： 日 期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本 学位论文 作者完全 了解学校

5、有关保留 、 使 用学 位论文的 规定 ， 同 意学 校 保 留 并 向 国 家 有 关 部 门 或 机 构 送 交 论 文 的 复 印 件 和 电 子 版 ， 允 许 论 文 被 查 阅 和 借 阅 。 本 人 授 权 湖 南 科 技 大 学 可 以 将 本 学 位 论 文 的 全 部 或 部 分 内 容 编 入 有 关 数 据 库 进 行 检 索 ， 可 以 采 用 影 印 、 缩 印 或 扫 描 等 复 制 手 段 保 存 和 汇 编本学位 论文。 涉 密论文按 学校规定 处理。 作 者签名： 日 期 ： 年 月 日 导 师签名： 日 期 ： 年 月 日 _ - i - 摘 要 目的:

6、（ 1 ） 了 解 农 村 高 中 学 生 的 抑 郁 情 况 以 及 他 们 的 积 极 心 理 品 质 水平；（ 2 ） 探 讨 农 村 高 中 学 生 抑 郁 症 状 、 生活事件 以 及 积 极 心 理 品 质 的 关系；（ 3 ） 探 讨 积 极 心 理 品 质 在 农 村 高 中 学 生 抑 郁 症 状 和 生 活 事 件 之 间 的作用 。 方法: 本研究采用贝克抑郁量表、 青少年生活事件量表、 青少年积极 心理品质问卷对农村高中学生进行问卷调查。 釆用 t 检 验 、 方 差 分 析 、 相 关分析、回归分析等方法了解农村高中学生心理品质的差异及其与生活 事件和抑郁症状之间的关

7、系。 结果: （ 1 ） 农村高中生的抑郁检出率为 55.72% 。 其中轻度抑郁的 47.63% ，重度抑郁的比例为 8.09% 。 （ 2 ）农村高中学生的积极心理品质 水平整体来说是倾向于积极的，其中在积极心理品质的 不 同 维 度 上 农 村 高中生男女平均得分差异微小，农村高中学生在品格方面得分最高；胜 任 力 方 面 ， 农 村 高 中 学 生 得 分 偏 低 。 （ 3 ） 农 村 高 中 学 生 抑 郁 症 状 与 生 活 事件的相关关系分析结果显示，抑郁症状与生活事件各个因子均通过显 著性检验，P0.01 ，且呈正相关关系。积极心理品质对农村高中生抑郁 症 状 的 相 关 分

8、 析 中 各 个 因 子 均 通 过 显 著 性 检 验 ， 且 呈 负 相 关 关 系 。 （ 4 ） 本研究采用调节作用检验模型对积极心理品质的调节效应进行显著性检 验，结果表明积极心理品质在抑郁症状与生活事件之间起调节作用。 结论: 积 极 心 理 品 质 能 够 调 节 生 活 事 件 对 农 村 高 中 学 生 的 抑 郁 症 状 的影响，随着生活事件水平的增高，积极心理品质的保护作用越强。 关键词：农村中学生；生活事件；抑郁；积极心理品质 _ - ii - Abstract Objective: (1)To understand the depression status of t

9、he rural high school students and their positive psychol ogical quality level; (2) to investigate the rural high school students depressive symptoms, life events and positive psychological qualities of relationship; (3) to explore the positive mental quality between the rural high school students de

10、pressive symptoms and life events. Methods: In this study, the Beck Depression Inventory, teenagers Life Event Scale, a questionnaire on the quality of young people positive psychology rural high school students conducted a questionnaire survey. Preclude the use of t-test, analysis of variance, corr

11、elation analysis, regression analysis to understand the relationship between rural high school students mental quality differences and their life events and depressive symptoms between. Results: (1) High school students in rural areas 55.72% detection rate of depression. Mild depression 47.63%, the

12、proportion of severe depression is 8.09%. (2) rural high school students in the overall level of positive psychological quality is positively inclined, in which the different dimensions of positive mental quality of rural school students average score differences between men and women small, rural h

13、igh school students scored the highest in terms of character; competency aspects rural high school students score low. (3) analysis of the correlation between depressive symptoms and high school students in rural life events show that depressive symptoms and life events by various factors were signi

14、ficant test, P 0.01, and there was a positive correlation. Positive Mental quality correlation analysis for rural high school students each factor in depressive symptoms have passed significant test, and showed negative correlation. (4) In this study, regulation of the positive psychological test mo

15、del quality adjustment effects were significan t test results showed positive _ - iii - psychological quality regulatory role between depressive symptoms and life events. Conclusion: Positive psychological quality can affect the regulation of rural senior high school students life events on depressi

16、ve symptoms, with the increased level of life events,the stronger the protective effects of positive psychological quality. Keywords: Rural Middle School; life events; depression; positive psychological quality _湖南科技大学硕士学位论文 目 录 摘 要 . i Abstract . ii 第一章 引言 . 1 1.1 问题的提出 . 1 1.2 研究的意义 . 1 第二章 文 献 综

17、述 . 3 2.1 青少年抑郁概述 . 3 2.1.1 抑郁的界定 . 3 2.1.2 抑郁的分类 . 3 2.1.3 有关抑郁的理论研究 . 4 2.1.4 有关抑郁的实证研究 . 5 2.2 生活事件研究概述 . 8 2.2.1 生活事件的概念 . 8 2.2.2 生活事件的分类 . 8 2.2.3 有关生活事件的研究 . 8 2.3 积极心理品质概述 . 10 2.3.1 积极心理品质的概念 . 10 2.3.2 关于积极心理品质的分类. 10 2.3.3 关于积极心理品质的测量工具 . 11 2.3.4 关于积极心理品质的调查与培养的研究 . 11 2.4 积极心理品质、抑郁与生活事件

18、的关系 . 12 2.4.1 积极心理品质与生活事件的关系 . 12 2.4.2 积极心理品质与抑郁的关系 . 13 2.4.3 积极心理品质、抑郁与生活事件的关系 . 13 2.5 研究现状评述 . 14 第三章 研 究 设 计 . 15 3.1 研究目的. 15 3.2 研究假设. 15 3.3 研究对象. 15 _湖南 科技大学硕士学位论文 3.4 研究工具. 16 3.4.1 流调中心用抑郁量表(Center for Epidemiologic Studies Depression Scale) . 16 3.4.2 青少年生活事件量表(ASLEC) . 16 3.4.3 青少年积极心

19、理品质量表. 16 第四章 研 究 结 果 . 17 4.1 农村高中学生抑郁的状况 . 17 4.1.1 抑郁症状的检出率 . 17 4.1.2 抑郁症状的得分情况 . 17 4.1.3 抑郁症状的差异分析 . 18 4.2 农村高中学生生活事件发生的状况 . 18 4.2.1 生活事件发生的频度 . 18 4.2.2 农村高中学生生活事件发生的影响程度 . 19 4.3 农村高中学生积极心理品质的状况 . 20 4.3.1 积极心理品质的得分情况 . 20 4.3.2 积极心理品质的差异分析. 21 4.4 生活事件、抑郁症状与积极心理品质的关系 . 22 4.4.1 生活事件、抑郁症状与

20、积极心理品质的相关 . 22 4.4.2 生活事件与积极心理品质对抑郁症状的回归分析 . 23 4.4.3 积极心理品质的调节效应. 24 第五章 讨论 . 27 5.1 农村高中学生抑郁症状的特点 . 27 5.2 农村高中学生的生活事件的特点 . 28 5.3 农村高中生积极心理品质的特点 . 29 5.4 生活事件、积极心理品质与抑郁的关系 . 30 5.4.1 生活事件、积极心理品质的相关分析 . 30 5.4.2 生活事件与积极心理品质对抑郁症状的回归分析 . 30 5.4.3 积极心理品质在抑郁症状与生活事件中的调节效应 . 31 5.5 对心理健康教育的启示 . 32 5.6 本

21、研究的局限与展望 . 33 第六章 研 究 结 论 . 34 参 考 文 献 . 35 致谢 . 39 _湖南科技大学硕士学位论文 附录 A . 40 附录 B . 41 _湖南科技大学硕士学位论文 - 1 - 第一章 引言 1.1 问题的提出 抑郁症的发病率在近年呈上升趋势，在世界卫生组织的相关调查中 发 现 ，抑郁症在全球发病率已经超过了 3.1%, 在抑郁的易感人群中青少年 尤其引起人们的注意，抑郁情绪近年来在青少年群 体 中 也 呈 逐 年 上 升 趋 势：抑郁已成为影响人们健康的一个重要杀手因而对抑郁的研究也成为 人 们 越 来 越 关 心 的 问 题 , 因 为 抑 郁 不 仅 会

22、 增 加 人 们 痛 苦 的 心 理 体 验 ，影响 人 特 别 是 那 些 正 在 成 长 当 中 的 个 体 的 认 知 方 式 , 他 们 的 学 习 、 生 活 交 际 等 都会受影响；更重要的是抑郁与自杀，吸烟和攻击等不良的行为紧密联 系 在一起。因而对抑郁的探讨也已经上升到了比较迫切的地步；为了改 变这种令人担忧的现状 ， 许多的心理学家在这方面进行了深入的探索 。 其中就包括了近年在研究领域大热的积极心理学， 积 极 心 理 学 自 提 出以来因其从另一个全新的角度来解答人类关于疾病 等 的 各 种 问 题 导 致 大批的研究者开始站在积极心理学的角度来研究和发现问题 ， 其 中

23、 就 包 括从积极心理学的角度来研究抑郁。人们对抑郁的发病机制进行了大量 的 研 究 而 其 中 尤 以 贝 克 抑 郁 理 论 和 无 望 抑 郁 理 论 为 代 表 , 这 些 当 代 的 最 主 要 的 理 论 普 遍 认 为 抑 郁 的 发 生 是 因 为 认 知 的 偏 差 , 而 相 对 应 的 有 另 一 批 科 学家却证实很多抑郁患者并不存在认知偏差，那么究竟是什么导致了抑 郁呢？近年来许多心理学家开始从另一个完全不同的角度来反思抑郁的 发生，有的从基因的角度，有的从外部环境的角度 ， 有 的 认 为 抑 郁 是 几 个因素共同作用而发生；而许多心理学家也开始着手从积极心理学的

24、角 度去发掘，他们认为抑郁不是积极因素的缺乏而是积极的潜力未被充分 发掘；Seligman 就 曾 在 积 极 心 理 学 导 论 中 提 出 过 积 极 心 理 品 质 能 够 有效的缓解抑郁症，也是走出病症的主要动力；因此我们可 以 从 积 极 心 理品质这一全新的角度来探讨抑郁的发生。 1.2 研究的意义 生活事件是抑郁的预测因子这一观点已被大量的研究证明， 可是具 体生活事件是怎么影响抑郁的这一深入的研究却尚无定论。而遭遇了同 _第一章 引言 - 2 - 样生活事件的人们中有一部分可能导致了抑郁，可是另外一部分却没有 发生抑郁；本文认为这其中起到重要原因的可能是积极心理品质；很多 研究

25、者们在关于这一点的研究上只是从积极心理品质中挑选出某一个或 两个维度抑或是单单从积极心里品质的某一个因素来探讨积极心里品质 在生活事件与抑郁之间的作用，这些研究在结论上不统一也缺乏从积极 心理品质系统上的研究，因为积极心理品质的研究还处在一个探索的阶 段，各个研究者观点不统一，测量工具也不统一以至于测量的结果也差 异较大。 本研究将针对以往研究的不足，深入的研究积极心理品质在农村高 中学生抑郁症状与生活事件之间的关系以及积极心理品质在农村高中学 生抑郁症状产生过程中的作用，为中学生特别是农村高中学生的心理健 康提供有效指导，也为更加深入的了解抑郁症状产生的机制提供资料。 通 过 探 讨 抑 郁

26、 症 状 , 生 活 事 件 与 积 极 心 理 品 质 的 关 系 ， 了 解 三 者 的 相 互 影 响机制，拓展中学生抑郁症状的研究维度。 _湖南科技大学硕士学位论文 - 3 - 第二章 文献综述 2.1 青少年抑郁概述 2.1.1 抑 郁 的 界 定 关于抑郁的界定不同的研究者们从不同的角度对抑郁进行了界定。 国外的学者 Harrington （ 1990 ） 在 研 究 中 指 出 ， 抑 郁 这 样 的 负 面 情 绪 在 学 习、生活和工作中非常的不利 ； 对于个体的情绪和动机都会产 生 不 良 的 影 响 ， 严 重 的 情 况 还 可 能 导 致 自 杀 。 在 我 国 ，

27、学 者 孟 昭 兰 (1989) 指出了抑 郁的复合性，在一般情况下，抑郁会带来痛苦、自罪感、羞愧、愤怒等 不 良 情 绪 ， 比 一 般 的 悲 伤 更 为 强 烈 ， 持 续 时 间 也 更 长 1 。冯正直(2002) 在具体的定义阐述中说道：忧郁情绪可能会给在青少年时期的个体造成 一定的痛苦，抑郁同时会伴随着烦躁、悲哀和不幸的情绪让青少年处于 一 种 不 良 的 生 长 环 境 下 2 。 上 述 研 究 表 明 ， 抑 郁 最 主 要 的 特 点 是 缺 乏 快 乐的体验，比较长时的存在低落的情绪；影响着我们的行为，在身心和 行为上都会造成不良的影响。从以上论述可以知道，消 极 情

28、绪 是 抑 郁 的 本质，是在学习、生活以及工作中发生的一种比较持久的悲伤、低落的 心境 。 2.1.2 抑 郁 的 分 类 在抑郁的分类上有比较公认的分类：第一类是抑郁情绪，这一类主 要是指个体产生的悲哀，烦躁心情低落的心理；第二类是抑郁行为，个 体悲哀情绪是第二类的主要来源，社会问题、思维问题、攻击行为、青 少年退缩、身体不适、注意问题、过失行为等这样一些问题都是引发第 二类抑郁的重要因素。个体的抑郁行为是个体的抑郁情绪在行为上的反 应 ，而抑郁行为如果发生在青少年身上会非常不利于青少年的 健 康 成 长 ， 更严重的会导致身心上的损害；第三类是 抑郁障碍， 一般认为这 是一种 比较严重的

29、状态， 在长期的抑郁情结中可能会导致身体和心理上的崩溃， 最终导致不能够完成生活和学习的任务，带有疲倦、睡眠质量问题、注 意力问题、自卑感、食欲不振 、 失落感，甚至是出现自杀的想法，这些 都是主要的外在表现，因此而形成的抑郁障碍比较受重视，本文的研究 _第二章 文献 综述 - 4 - 中主要针对的是青少年抑郁症状着重于抑郁情绪或心境 。 2.1.3 有 关 抑 郁 的 理 论 研 究 精神分析、行为主义这些比较古典的理论也一直在抑郁的研究中占 据比较重要的地位。本文主要罗列了当前比较重要的几种理论，其中有 素质- 压力理论、Beck 的 认知理论、人格理论 。 2.1.3.1 Beck 的

30、抑 郁 认 知 理 论 认 知 理 论 是 Beck 在 20世纪60 年 代 创 立 的 ， 他 在 创 立 这 个 理 论 的 同 时 还 提 出 了 个 体 的 自 我 认 知 跟 抑 郁 之 间 关 系 的 理 论 。 1977 年 Beck 在 具 体 的 研究中，对抑郁的诊疗进行了分析，在认知行为疗法的研究中提出了比 较有效的理论，并建立了相关的模型。图示、认知和自动思维这三个要 素可以说是认知理论里面比较核心的概念。自动思维可以看成是表层结 构，而图示则是基于生活经验而形成的认知能力。 Beck 在 具 体 的 研 究 中 提 出 了 图 示 的 重 要 性 ， 这 主 要 是

31、发 生 在 外 界 刺 激的过程中。对于经验的解释，是基于个体的图示认知，如果抑郁因子 出现在图示中，在相关未来、自我和环境中就会产生消极的认识，抑郁 也 是 这 种 情 况 下 的 症 状 。 Dobson 等人 经 过 相 关 研 究 发 现 正 常 人 的 抑 郁 思 维要明显的比抑郁者少。 国内相关的研究 中 焦丽和徐俊冕(1993) 对自动思 维的存在进行了描述和总结，如果消极的自动思维对于研究者的影响越 大，抑郁的出现几率也就越大。但是没有对负性生活事件进行全面的否 定，而仅仅是对应激事件跟认知因素的互相影响给出了肯定的意见。仅 仅是单一的负性生活事件或者认知因素是不能够直接对抑郁

32、进行影响， 生活事件或者认知因素必须通过一定的中介或调节来影响抑郁 3 。 2.1.3.2 素质- 压 力 理 论 在 20世纪60年代，抑郁理论 又 有了很大的发展，比如精神分裂理论 的加入在抑郁素质-应激的模型应用对抑郁发生本质的揭发起到了重要作 用。Monroe 和 Simons 等人在具体的研究中创新了抑郁障碍理论，并通过 研究建设细致分析了社会- 认知心理因素模型，抑郁的相关影响内容主要 是在素质和压力性的作用中，包含应付方式、认知评价以及自我概念； 社 会 中 的 灾 难 和 日 常 生 活 事 件 都 会 造 成 相 关 的 影 响 。 Mnoroe&Simnos(1991) 主

33、要是对两者之间的关系进行 了 定 义 ， 第 一 ， 在 具 体的抑郁产生过程中，素质和压力都是必要的因素。也是这两种情况共 同导致的；第二，压力在这方面的影响是比较小的，而素质则是最重要 _湖南科技大学硕士学位论文 - 5 - 的，而且对结果有着决定性的作用；第三，抑郁产生最重要的因素是压 力，就算是不存在素质的影响也可能导致抑郁的产生，所以说素质作为 一 个 因 素 不 是 必 须 的 4 。 素 质 一 压 力 理 论 对 研 究 的 方 向 进 行 了 拓 宽 ， 在 全面深入的研究中更利于研究的综合性。 2.1.3.3 人 格 理 论 在抑郁与人格的关系研究中， 许多研究验证了它们存

34、在密切的关系。 许多研究者认为社会依赖、自律自责和完美主义，上述的内容对于抑郁 的产生有直接性的作用。如果个人比较依赖于社会那么就会造成人际关 系处理成为生活的重点，在思维、感觉和信念等方面都会受到社会关系 的重大影响。在具体的文献调查中发现，依赖性在抑郁症的发病方面有 很大的影响。自律自责人格的人往往太注重自己的人生理想，如果遇到 挫折就会对自己很不满意，自责的情绪会对其产生重大影响。而完美主 义者则会对自身的要求非常高，并制定了相关标准，如果不能够达到， 就可能导致抑郁情绪的产生。 在抑郁跟人格关系的研究中，国内比较有代表性的是王梦龙等人的 研究，他们通过研究对比发现抑郁可能会因为内向、情

35、 绪 等 因素而 产生 5 。 而 洪 炜 进 行 了 深 入 探 究 ， 并 在 问 卷 调 查 的 统 计 中 ， 完 成 了 76 名 抑 郁 障碍者的数据统计，具体对照84名健康者，事实证明P 、 N 维度的得分在 抑郁组比较高，神经质和交往障碍成为这些人的特征，也就是证明了神 经 质 ， 交 往 障 碍 类 的 人 格 与 抑 郁 相 关 6 。 阳 德 华 在 具 体 的 研 究 中 ， 对 社 交性、独立性以及进取能力方面进行了分析，并指出了这些因素和抑郁 症的相关作用 7 。 谢 钰 涵 等 人 对 257 名大学生的实证研究中指出了人格和 抑郁的密切关联性，并且对其他因素也进

36、行了全面的分析，利用了回归 分析法进行数据统计。还有比较著名的就是卡特尔的研究，他在16项人 格因素的分析基础之上研究发现，在16项人格因素中能够正向预测抑郁 的分别有忧虑性、紧张性、怀疑性、世故性；而兴奋性、稳定性和自律 性对抑郁的预测是负向预测 8 。 2.1.4 有 关 抑 郁 的 实 证 研 究 2.1.4.1 抑 郁 症 状 的 检 出 率 国 外 的 研 究 中 Compas 等 (1993) 在 相 关 的 论 述 中 指 出 了 青 少 年 抑 郁 的检出率，在具体的研究中对数据进行了分析，得出青少年抑郁情绪的 检出率在 15%40% 9 。 Wichstrom （ 1999 ） 在 研 究 中 以 挪 威 12000 名青 少 年 为 对 象 ， 在 具 体 的 结 果 分 析 中 得 出 ，47%的青少年存在抑郁情绪 1 0 ； _