刘项坤教师个人三年发展规划-个人工作计划.docx

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1、刘项坤教师个人三年发展规划-个人工作计划 刘项坤老师个人三年发展规划-个人工作安排国运兴衰，系于教化；教化振兴，全民有责。而作为一名小学语文骨干老师，尤其感觉到了肩上担负的希望与使命。借着这次成都市骨干老师培训，试图在各个方面提升自己，努力做到由阅历型向学问型、专业型老师的转变。特制定此个人三年发展规划。一、专业发呈现状分析（一）个人发展方面的优势首先，工作仔细踏实，有肯定的教化教学工作阅历。这就从看法上和内容上奠定了提升专业素养和实力的基础。看法确定一切，作为一名基层小学语文骨干老师，有踏实勤奋和兢兢业业的看法，才能更好地投入到日常的教化教学和科研探究中去。其次，在课堂教学中，关注全体学生，

2、努力创设民主、和谐、自由、平安的教学氛围。在当今集体授课的大环境里，做到关注全部学生是不简单的。在多年的教学实践阅历中，我力求能给每个学生创建表达和表现自己的机会，主动关注学生的情感体验和感情改变。对于学生提出的新颖想法予以激励和引导，注意营造一个民主、宽松、自由的教化和学习氛围，使学生在轻松开心的学习气氛中不断探求学问和提高实力。再次，在课堂教学中，能注意学生学习主动性的调动，坚持把时间和空间还给学生，激励学生主动、主动参加课堂教学，教学质量较高。在日常的教化教学中，生动活泼的互动环节是非常重要的。一个主动有效的互动，既能够增进大家之间的沟通合作，又可以使大家对沟通探讨过的问题印象深刻。同时

3、，还能在老师与学生的互动过程中，了解学生对学问的真实驾驭状况，可谓一举三得。（二）个人发展方面的不足在个人的专业成长过程中，我的教学科研方面的实力有待提高，课堂教学模式有待于进一步优化，对于其它学科的教学方法和学问须要广泛涉猎和主动扩充。由于在以往的学问教学中，更多的注意了学问阅历和方法技能阅历的积累，对于在课堂上发觉问题、探讨并解决问题的实力相识不足，重视不够，没能将教学与科研有效的统一结合起来。在今后的发展规划中，要着重这方面的提高。二、三年专业发展预期目标（一）总目标树立终生学习的观念，使学习成为自己的一种内需。通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加文化底蕴；工作中，主动投身教化科研的

4、改革与实践，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为探讨型、开拓型、全能型的老师。（二）阶段目标1、第一年发展目标深化学习探讨教化理论学问，进一步更新观念，主动主动参加各种理论学习、课题探讨，为提升自己的理论探讨水平，课堂教学水平奠定专业学问基础，进一步在课堂上形成自我的教学特色。2、其次年发展目标在探究学习中努力工作，对自己的优、缺点进行分析谛视，找寻自己特性发展方向。3、第三年发展目标确定发展方向和目标后，分析自己的特长，形成自我教学的特性特点，围绕目标形成自己的教学特色。成为一名全面发展且有自己特性特色的优秀老师。能在

5、实际的教化教学中发觉问题，并探究行之有效的改进方法。三、专业发展定位由阅历型老师转为探讨型、创新型、学习型老师。作为一名小学语文骨干老师，要时刻将这一发展定位牢记在心并时刻鞭策自己，在思索和解决问题的过程中，努力将专业学问和课堂情境联系起来，做到学有所长，学有所用。勇于发觉问题，长于分析问题，并最终做到擅长解决问题。让自己在教学探究的过程中，得到成长。四、三年发展规划及详细措施（一）第一年发展详细措施1、立足学科教学，勤于学习擅长思索。立足本学科的学科教学，深化学习和探讨语文新课程标准，要做学习的有心人，向对自己积累的教学资源进行系统整理并不断完善。向他人学习，达到取长补短的目的。在书本中学习

6、（保证每天1小时学习时间），学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀，不断构建、丰富自己的学问结构。2、加强学科探讨，提高课堂教学效率。加强课堂探讨，加强对教材、学生、高效课堂的探讨；带头实现备课资源，课件资源，外出学习资源的共享。（二）其次年发展详细措施1、发挥学科优势，加快教学模式改革。2、创设宽松的、学生乐于参加的课堂教学环境，充分发挥学生主体地位，激发学生自主发展的欲望，促进学生个体的充分发展；提升老师的教学、教研实力，进一步提高教学效率。3、结合学科特色，提升教化科研水平。结合语文学科的特色，通过网络、书籍等途径去开发教学资源，充溢自己的课堂；课后应刚好做好读

7、书笔记，写好教学反思，进行教学案例的分析，努力使自己业务水平再上形台阶。（三）第三年发展详细措施1、形成自己的特色，在教学和科研中发展自己的专长方面。这须要在日积月累的阅历积淀和专业探究的基础上，不断反思，不断改进。作为一名骨干老师，要时刻把学生的发展放在第一位。只有老师观念新了，方法新了，学问新了，才能更加吸引学生，激发他们的探究欲和求知欲。2、要擅长与同事领导共享自己的心得体会和探讨成果，一方面可以集思广益，对自己所思索和探究的问题有所帮助，另一方面可以营造主动的探究学习的氛围，对大的学习环境起到推动和促进作用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页