关于调查报告小学作文汇编10篇.docx

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1、关于调查报告小学作文汇编10篇 关于调查报告小学作文汇编10篇无论是在学校还是在社会中，大家都常常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化沟通的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我收集整理的调查报告小学作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。调查报告小学作文 篇1调查时间：调查地点：调查对象：小白楼凯旋门四周环境。这里的环境爱护并没有想象的那样好。楼梯上有七根烟头，一处明显垃圾，两处吐痰痕迹，两处楼梯破损。 这结果真让我意想不到，在如此繁华的购物中心，第一个映入眼帘的就是一根烟头、一处垃圾、一处吐痰痕迹，一处楼梯破损吗？先暂且不说恶心和影响市容，乱扔垃圾，随地吐痰对身体也是有

2、害的！乱扔垃圾：垃圾中会有许多已腐烂物品，腐烂时，它就会带来一系列病毒，是许多传染病的传染途径。我不希望看到一个因为一袋小小的垃圾而的某种传染病的人。痰的威力可是无人不知无人不晓的，这小东西把人体的全部病菌融为一体，通过空气传染到人体中，危害极大。 再说说烟头和楼梯破坏，它们可都是影响市容的！这么漂亮的高楼大厦，天上这么一笔污垢，你认为好看吗？再说说汽车，在现代化的新时代，汽车已经成为了城市中不行缺少的一部分，当我站到楼梯上，看这那满街跑的汽车，既兴奋，由难受。兴奋的是，现在大家都摆脱了贫困，国家也自产了或进口了和国际同步的产品。难受的是，汽车的尾气实在是让人头疼，我听电视上说，现在虽然已经生

3、产出了小排量汽车，但高速马路不允许小排量汽车。汽车尾气中含有大量的铅，过多吸入人体会导致人的铅中毒，6岁以下儿童铅中毒会导致智力下降，对成人也会有害处，如：头晕等。还有在汽车上的人一般会顺手在大街上往窗外扔一些废品。就是因为这些小事，才产生了“阴霾”天气。这就不再是小事了 对于这些，有些人有着这样的心理：我人一点没事，别人不也都这样吗？但正是因为人人都有这种想法，我们四周的环境才这么差。 现在，地球正在向我们发送紧急救援的消息，挚友们，saveourplanet!调查报告小学作文 篇2塑料口袋是我们常常用到的便利物品，它的确给我们生活带来了便利，但这一时便利就带来了许久的危害。20xx年4月六

4、日星期天早上，我和爸爸妈妈一起去盛唐摩尔做塑料口袋的调查探讨。我站在收银台前视察着，发觉平均一分钟都有一个顾客通过，大约用一到两个塑料口袋，一共有6个收银台，660=360个塑料口袋，盛唐摩尔9点开门，始终到晚上10点关门，共14个小时，一天大约运用5040个塑料口袋。在享受到商家的便利服务时，也相识到塑料口袋造成的威逼。由于塑料具有不行降解性，弃于地上，几十甚至上百年都不会溶解，这几年，由于大量运用塑料袋，无论是人们居住的房前屋后，还是乡下的荒郊野外，只要有人类经过的地方，都会留下五彩缤纷的塑料袋。每当狂风大作时，这些塑料口袋就会随风飘舞，因此，天空中总会看到一些塑料口袋，对环境造成重大的污

5、染，成了一大祸害。从今年六月一日起，和人民生活亲密相关的塑料袋将被禁止运用，倡议重新运用布口袋或竹篮。你看，了解了塑料口袋危害后，我们是不是应当从身边做起，从自己做起，爱护环境，人人有责。调查报告小学作文 篇3汉字是中华民族的珍宝。但是，当我们走上街头，总能发觉一些常用文字被误用、滥用、错用。每次看到，我都感觉很不舒适。今日，我去市场进行了一次汉字运用状况调查。一 调查来到市场，我和妈妈看到了一个小摊，在这个小摊前立了一个小牌子，上面写着：体闲袜、运动袜；我和妈妈又来到一家卖衣服的店门口，抬头一看，我立马发觉这家商店的店名写错了，只见两个醒目的“依柜”高高地挂在店门口；还有一家卖新疆大枣的，店

6、主为了招揽生意，就在枣旁边写了“新疆大枣”四个字，我咋看这个“疆”字就不顺眼，最终我发觉这个疆字少写了一个“土”。二 分析1“休”和“体”两个字只有一笔之差，所以很简单被弄混；2“依”和“衣”是同音字，所以在写的时候简单被误用；3“疆”字的笔画许多，在写的时候，简单把那个“土”字漏掉；4这些错字经常出现在一些小摊上，人们在写的时候一惊慌，经常会把这些字写错。三总结1这些人在写牌子的时候不留意，写得过快，对这些字的微小之处没有留意到；2这些错字给我们买东西带来了许多不便，当我们看到这些错字时，会让人产生误会。四建议1汉字是我们中华文化的珍宝，大家应当主动学习汉字，正确运用汉字。2政府也应当常常给

7、生活在农村的中老年人补习汉语3在校的中小学生应当对这些同音字、易错字加强学习，把这些字清楚地印在脑海中。4.人们在写牌子的时候要多想一想，看看自己有没有把字写错。这样，我们就不会把意思理解错了。篇三：错别字调查报告为了了解人们写错别字的缘由，帮助人们规范用字，我绽开了调查探讨。一、 由于语文学问不扎实而写错别字。在一个村庄的小鱼塘里，我看到一个自制的牌子，上面醒目地写着这样几个大字“禁止钩（钓）鱼”。这样的例子举不胜举，比如饭店门口的“抄饭”、修车店门口的“补胎冲气”、零售店门口的“另售”、家具店门口的“家俱”、装潢店门口的“装璜”、洗车店门口的“洗车打腊”水果店门口的“波萝”唉，让人哭笑不得

8、。二、 有人为了图便利，随意简化汉字而写错别字。在集市上，你会看到“鸡旦”、“合饭”这样的汉字，在体育用品店你会看到“兰球”的标签，停车场的招牌上写着“仃车收费”。三、 有的商人为了赚钱，有意写错别字走在繁华而又热闹的大街上，刺眼的错别字随处可见，看看那些花花绿绿的招牌吧！什么“ “一网情深”（网吧）、“衣衣不舍”（衣服店）、“一明惊人”（眼镜店）这些店名往往让人过目不忘， 同时又让人隐隐担心，店主为了使自己生意兴隆而随意变更中国的传统文化，对我们小学生学习汉字造成了负面的影响，这种现象莫非不应当提出指责吗？ 汉字是祖先留给我们的一笔珍贵财宝，我们要酷爱汉字，杜绝写错别字。假如我们连自己的语言

9、文字都无法驾驭，又如何学习其它语言呢？让我们从我做起，从现在做起，都来规范运用汉字吧！调查报告小学作文 篇4调查时间：20xx年9月17日调查地点：舟山市定海区调查对象：广告招牌调查人 ：周晨辉调查目的：了解街头错别字状况调查方式：视察现如今，街头错别字的现象比较多，为了深化了解实际状况，我们从芙蓉洲路昌国路人民中路解放东路进行“啄木鸟”“捉虫”行动。首先，我们来到了芙蓉洲路，这里车水马龙、人来人往一片旺盛的景色，我们顶着燥热，起先细致“搜寻”。突然，我发觉一家服装店门上把“服装”的“装”把“士”写成了“夕”，这家店主可真马虎呀！不知不觉我们已经来到了人民中路，走进“华之友”超市想休息一下，但

10、又无意中看到了一行醒目的大字“夏季裤子T恤大促销”，把“夏”字少了一横，把“裤”字缺了一点，“恤”字写成了“十血”，真是把整个超市的形象都破坏了。后来，在解放东路又发觉一个错别字，一家服装店把“T恤”的“恤”写成了“巾血”。这次的“啄木鸟”行动收获真不少，捉出了五条大“虫”。调查发觉，现在虽然人们受教化程度有所提高，但是错别字照旧经常出现。在三个小时内，共发觉了多处错别字，分析缘由，我认为有以下几点：1、马虎不细致，对汉字驾驭不够实。2、运用汉字时不够仔细。3、工作人员责任心不强。望见错别字，我感到特别生气，汉字是我们的老祖宗一笔一画创建出来的，我们应当敬重它们，把它们写好。汉字是各种文字的精

11、英，我们不能为了省事而把它改造了。调查报告小学作文 篇5一、调查背景与目的(一)背景作文教学是小学语文教学中的重要内容，学生的作文实力是语文综合实力的反映。作文评价是作文教学中的一个重要环节。从教学第一线的实践活动中发觉，目前，很多语文。老师对作文教学已相当重视，特殊是在作文评价方面，学校和老师都赐予了高度重视，并取得了肯定成果，但还存在着各种各样的问题。如指导学生参与作文竞赛，有些老师只知道学生写得不好，就是没方法指导其修改好。在集体阅卷或作文评比中，作文评判的误差较大，有时，同一篇作文，不同的老师打的分相差很大。除了仁者见仁，智者见智的缘由外，关键还在于有的老师对作文的好差标准把握不准。这

12、就影响了学生的作文成果和作文主动性。在语文教研活动中，阅读教学的探讨比较多，而作文教学的探讨比较少。在作文教学的研讨活动中，涉及到作文评价的研讨活动就更少。这就影响到不少老师不知道应当怎样评价学生的作文，甚至导致评价质量的普遍低下。(二)目的新课程标准下的作文教学重视激励自由表达，培育学生的创新精神。为了了解当前小学作文评价状况，发扬成果，针对存在问题，实行改进措施，进一步提高作文评价的质量，有效发挥作文评价的作用，从而达到激发学生作文爱好，提高学生习乍水平的目的，推动素养教化的全面实施。笔者进行了为期一个月的调查。二、调查时间、内容、对象与方法1、调查时间：20xx年10月2、调查内容学生：

13、对作文评价的相识；理解评语的程度；对作文评价的看法。老师：对写作评价的相识；作文评价的要求；对学生作文评价实力的估计；对现行作文评价的看法。3、调查对象小学六年级450名学生和学校35名语文老师。4、调查方法检阅评语为了获得第一手资料，笔者翻阅了华阳中心校六年级学生的大部分作文共计400余本。问卷调查笔者设计了两份有关作文评价的调查表，其中调查学生的一份，收回有效问卷356份。调查老师的一份，收回有效问卷35份。为确保信度，问卷采纳集中填写、当场收缴的方法，问卷上不写姓名，并在问卷上注明本次调查仅为作文教研供应资料，问卷结果不会对各位老师和同学产生任何影响，请照实填写。三、调查状况分析1、从检

14、阅评语获得的信息来看，大部分老师作文评价的看法比较仔细，评价质量也很好，但还存在一些作文评价不恰当的现象，详细表现在以下几个方面：优劣不分。有不少评价视优点不见，甚至把优点当作缺点赐予否定，而把明显的缺点则作为优点加以赞许。有些作文内容真实，充溢儿童生活情趣，老师的评价则是：“中心不突出，意义不大。”这种错位评语，严峻影响了学生对作文鉴别实力的提高。不切实际。有些评语乱说一气，把根本不存在的优点或缺点说成存在，或者把这个优点说成是那个优点。比如，明明是材料新奇，评语却说是描写详细；明明是语言不通顺，评语却说是句子不生动；明明是详略处理不当，评语却说是平铺直叙。这种评语简直让学生无所适从。空泛笼

15、统。如：“以后要尽量写得生动些”；“文章写得不错，只是有些地方太简洁了”；“开头较差，写作文要动一动脑筋”等等。这种评语，学生读后思想模糊，既无法理解，更难以操作，事实上等于没写。一模一样。如：在翻阅该校某个班的作文时，发觉有位老师为暑假中的一件事写的评语，47篇作文竟有32篇的评语是“基本上能按要求写”。另一个班的老师为欢乐的劳动写的评语，53篇作文竟有41篇是“经过写得较详细”。用语艰涩。如：“文章能按要求写，但主题不够突出”。此中的“主题”一词唯恐小学生难以精确理解。又如：“开头不够引人入胜”。这“引入入胜”是不是要求太高了?再如：“句子形象，只是有些句子还没能脱去平常说话的语言”。这是

16、什么意思，连老师自己说不清晰，叫学生怎么理解!呆板生硬。老师经常要求学生作文的语言生动活泼，可自己写的评语却呆板生硬，似乎判决词一样。如“文章层次清晰，中心突出”；“文章详略得当”；“语言太罗嗦，简直是流水帐”等。一味否定。对学生的习作，只要是他们尽心写的，应尽可能发觉其优点，赐予热忱激励；即使是比较差的，也不要用训斥的语言给以否定或指责。如：“语言平铺直叙，内容空洞无物，没有劝服力；“语言太差，根本读不通，你是怎么写的”；“你从来就没有写好过一篇作文，你给我好好找找缘由”。这种缺乏师生情味的评语或多或少会影响学生的作文主动性。述而不评。如：“你以稻田的景色和稻田的作用来写稻子”，“这篇文章结

17、构是按东西南北的方一直写的”，“你的文章用了许多形容词”。学生这样写究竟好不好呢?老师没有表明看法，只述不评，学生依旧蒙在鼓里。2、通过问卷调查，我们知道：学生爱好不浓。从表一中可以看出：大部分学生感到作文是负担，爱好不浓，对作文感爱好的只有376，虽然每次老师都给自己的作文作出评价，但多数学生只看一看自己所得的等第，只有34的人能仔细阅读老师写的评语，而能写出给自己留下深刻印象评语的只有25，读评语后能自觉修改的就更少了，只有177。认为老师评价对自己习作帮助很大，对现行评女方式满足的也都只有5。由此可见，学生对作文的评价缺乏正确的相识，现行的作文评价方式也有待改进。老师重视程度不高。从表二

18、中可以看出，老师认为恰当的评价对学生帮助很大的只有343，对有代表性的作文能面批的只有6人，占总人数的171，对作文能进行针对性评价的老师只有314，既写眉批又写总批的只有371，在教学中，常常指导学生自评、互评的也只有371，而有771的老师抱着应付学校检查的看法。由此可见，老师对作文评价的意义也缺乏正确的相识。四、缘由及建议通过调查，我们发觉，目前学校已比较重视作文评价，但作文评价的质量却不高，究其缘由，既有主观方面的，也有客观方面的，概括起来主要有以下几点：1、大部分师生对作文评价的重要性相识不足。调查中我们发觉，好多有些老师对作文评价的重要性相识不足，目的性不太明确。为了应付领导的检查

19、，在学生和家长面前也好有个交代，随意写几句，表明自己已经看过了。有的老师没有把作文评价当作一项重要的教学手段，因而做起来就轻描淡写，为所欲为。有的老师片面认为，提高作文水平关键在于学生反复练习，老师的评价并不重要，因而也就不那么仔细对待了，更没有指导学生去仔细阅读作文评价，学生也就相识不到作文评价的重要性。2、老师评价水平存在肯定的差距。尽管被调查的老师都具有合格的学历，但从实际状况看能对学生作文作出恰当评价的只是其中的一小部分。有相当一部分老师自身鉴别力不高，缺乏对学生作文的鉴别实力，有的老师对某些作文根本看不出其优劣；有的老师只能大体上感觉到这篇作文是好的或不好的；有的老师虽然知道其优劣，

20、但提不出详细修改看法。3、评价形式单一。现行的作文评价仅局限于老师评价，一篇作文的好坏推断权完全驾驭在老师手上，老师只管用单调的笔写着千第一律的“判决词”，用生硬的语气对学生习作进行无情否定、指责、指责，不知道学生期盼的是确定、赞扬和观赏，不知道学生最须要的是有特性、有感情的生动幽默的指导或引导。学生没有参加到评价中去，完全处于被动地位，学生的主动性，主动性不能充分调动起来，创新实力更不能得到有效培育。4、老师任务繁重，评价缺乏针对性。语文老师每周一般都有十几节课，且大部分还兼当班主任，班级人数也多达六十人。一般每周有一次作文，还有小作文或周记。因而作文的批改任务普遍繁重。为了赶时间完成任务，

21、有的老师就一目十行，随意下断语或者写上统一的评语。因而作文评价千第一律，缺乏针对性。5、有关作文评价的教研活动开展较少、探讨不深。各学校有关语文的教研活动许多，而有关作文教学的研讨活动很少，关于作文评价的研讨活动就更少了。即使有也只是形式而已，探讨不深。因而新老师不知道如何正确、恰当地评价一篇作文，就在“黑箱”中胡乱摸索；老老师还是老思想、老套路。检查时检查者关切的往往是错别字有没有改出来，至于评价好不好，通常不会考虑。如何提高作文评价水平，从而提高作文教学的质量呢?笔者提出如下建议：1、学习“新课标”，进一步加深对作文评价重要性的相识。作文评价是作文教学中一项重要内容，它对提高学生的鉴赏实力

22、和写作实力起着很大作用。开学初，要组织老师学习有关方面的要求，使老师、学生深刻理解作文评价的重要性。2、加强学习，提高老师的鉴赏实力和评价实力加强新，老老师有关方面的学习，以提高老师评价作文的实力，也是特别重要的。只有这样，老师的评价水平才会不断提高。3、改进作文评价方式，激励学生主动参加。现行的作文评价往往是老师的独角戏，是单项的活动，我们要变更这种评价方式，调动学生的主动性、主动性，让学生也来参加作文评价，充分发挥学生的主动性，培育学生的创新实力。4、主动开展作文评价研讨活动，深化评价教学改革。现行的作文评价明显已不符合时代的要求，因此我们教研组要主动开展有关作文评价的研讨活动，对如何提高

23、作文评价质量实行必要的、有效的措施，从而深化评价教学改革。5、提倡以激励为主的评价风格。对学生的习作要尽可能发觉其闪光点，赐予热忱激励，进行人文化的评价。调查报告小学作文 篇6(一)某某小学教化发展的基本状况某某小学现今在校人数共有263人，老师21人，从学前教化到基础教化分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3 年级起先对学生开展外语教化，以优质的教学质量为学生的以后英语学问水平打下了坚实的基础。该校并主动培育在校老师进行接着进修和深造，提高老师的领导教化水平，从而使学生更好地接受素养教化，全面提高学生的学问水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。(二)某某小学的教化方

24、针该校的教化方针，多数实行老师聘任制，分为公办老师和代课老师，把工作成果与实际相结合，大大调动了教职工的工作主动性，从而提高教学质量和办学效益。正因为该校的教化方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成果进入初中，为初中的初级教化培育了较高素养的合格毕业生。(三)某某小学的教化优势该校教化的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，起先注意办学投入增加教学设备，美化校内环境。从以上状况看来，该校的教学水平已具有相当的素养，办学加强教化素养，该校在进一步完善素养教化方面做了大

25、量的工作。调查报告小学作文 篇7随着人们生活水平的提高，家长们每个月都会给孩子们一些零花钱。那么孩子们每个月的零花钱有多少呢？而孩子们又是怎么支配这些零花钱的呢？为了弄清晰这个问题，我在班里做了调查。调查我用画正字方法调查了同学们一个月的零花钱是多少，并统计了30的人数。同学们的零花钱在520元的有21人，占总数的百分之七十；50元100元的有7人，占总人数的百分之二十三；200350元的有2人，占总数的百分之七。这30人的零花钱是这样支配的：用来买学习用具和书藉的有20人，点总数的百分之五十七；存起来的有6人，占总数的百分之二十；用在其它方面的4人，占总人数百分之二十。分析1.我从调查中发觉

26、：只有一人用自己的零花钱给灾区捐款，这让我感到有些意外。但令人兴奋的是，买零食和买玩具的人数比较少，只有3人，只占总数的百分之十。说明白同学们都很听老师和家长的话。2.大多数同学的零花钱用来购买了文具用品和书藉，表明白同学们都很爱学习，还表明白同学们特别地会支配自己的零花钱。结论同学业们支配零花钱的缘由主要有：1.有些同学发觉别人总会买到一些款式很特殊的文具用品，于是就恳求家长把买文具的钱用“零花钱”的方式给自己支配。他们拥有零花钱后，就去购买自己喜爱的文具用品和书藉。2.每到放学的时间，学校大门口就会飘来一阵阵食物香气，有些同学抵不住这些香味的诱惑，就会拿零花钱去买来吃。3.学校两旁的小卖部

27、总是不断地更新一些既便宜又好玩的玩具，有些同学禁不住就会拿零花钱买来玩。4.有的同学业不须要自己买文具和书藉，也不想买零食和文具，于是就把家长给的零花钱存起来。建议我建议同学们的零花钱一部分用来买文具用品和书藉，以便随时运用；其余的就存起来。我们肯定人以学习为重，尽量不要去购买小摊贩的食物。很不卫生，而且报纸上说他们用的肉都是死鸡做成的，对身体没有任何好处。家长们情愿把零花钱给我们，我们就要好好地支配。调查报告小学作文 篇8摘要：小学生不会视察，作文时无话可说，是造成学生作文困难的主要缘由。视察是小学作文训练的主要任务。小学语文老师应把培育学生的视察实力作为一个很重要的工作来抓。关键词：小学生

28、作文视察培育一、 调查概况：（一）调查时间：20xx年10月15日19日（二）调查方式：问卷调查（三）调查对象：二曲镇东街小学四年级十二、十三班（四）调查目的：了解小学中年级学生作文的一般状况，找出学生作文困难的症结所在，从而为丰富学生写作素材，供应习作水平供应依据。二、调查结果及缘由分析调查问卷包括三个方面及简洁分析。（一）关于读书的爱好、方法、读书笔记。问卷状况统计：在100份问卷中，喜爱读课外书的占86人，每天读书时间为半小时到一小时，但能刚好做读书笔记的同学只有18人分析思索：养成良好的读书习惯是作文素材积累的有效方法之一，因此在今后的教学中，应留意进一步培育学生的读书爱好，指导有效的

29、读书，养成随时做读书笔记的好习惯。（二）作文目的、感受及对当前作文课的评价。问卷状况统计：在100分问卷中，有74人认为作文是为了表达自己的真情实感，20人认为是为了完成老师布置的作业，有6人作文目的不明。分析思索：写作文的动身点就是我手写我心，即就是作文不是为了老师、家长，而是为了表达自己的真情实感，喜怒哀乐。在今后的教学中应注意培育学生从生活的点滴中找寻写作素材。（三）积累素材的方法问卷状况统计：在100分问卷中，有60人认为作文素材来自身边的生活；10人认为作文很难，无从着手； 23人能够细致视察身边发生的事情；27人能把自己身边感爱好的是随时记录下来。分析思索：学生留意身边生活的习惯基

30、本养成，但留意记录素材的习惯不够好，老师应当在引导与激励方面变换方法。不断激发学生的爱好。调查报告小学作文 篇9调查时间：20xx年4月4日调查地点：剑门关调查对象：剑门关水质污染状况调查过程：我和爸爸一行人打算到剑门关玩，在去的路上我充溢期盼。可是当我们到了剑门关时，一下车就闻到了刺鼻的气味。我们一看水面，全部被污染了，这水是从哪里来的呢？接着我们望见家家户户后面都有个白管子，干脆向河里排放污水，泛起白色的泡沫，看起来真恶心，这条河面上的白泡沫就这样把这宏伟而又壮丽的风景给污染了！我想对这些乱排污水的人说：“剑门关明明是个漂亮的地方，你们怎么能这样呢？莫非你们忍心把这个风景区给破坏吗？”这个

31、这么好的风景被破坏了，莫非就没人管吗？你们也太荒唐了吧！我现在一想到那条河就特别痛心，连想到爸爸一路上给我说的剑门关的故事和悠久历史，我们应当想一想为什么那么久的时间能保持到不被破坏？而我们在这么短的时间内就把它给污染了呢？我们应当重新相识到环保是多么重要。我希望下次来能望见这条河澄澈见底，空气清爽。调查报告小学作文 篇10小学生作文不仅是儿童语文学习的重要组成部分，更是运用文字表达自我的重要方式之一。然而面对作文，小学生又有怎样的看法与想法，如今的作文教学是否适合儿童的学习方式都是值得思索并予以解决的问题。一、调查概况调查时间：5月1日-5月3日调查方式：问卷调查（见附一）、采访调查对象：x

32、x小学三、四、五年级中随机抽取的30名小学生调查目的：了解现在小生中高年级的作文状况，找寻影响小学生写作的问题所在，为改进以后的作文教学供应依据。二、调查结果调查问卷共包含四个方面:1. 关于习作的看法：总体上看有64%的小学生认为习作是欢乐的事，仔细完成；而36%的小学生认为习作是苦恼的事，消极应付。75%的学生认为写作时有激情而17%的学生则是烦躁不想写，其余则是感觉无所谓。有50%的小学生认为完成写作后的感觉是开心满意的，38%的学生则是感觉完成任务的轻松，而剩余小部分则是没什么感觉或者是很累。由此看来，面对习作，大部分的小学生的看法是主动的。那么究其缘由，从写作目的来看，有50%的同学

33、认为是记录生活表达感情，25%的同学是为了练好作文，其余25%的同学则只是为了完成作业。而关于喜爱或是不喜爱作文的缘由，62%的学生是由于作文题目不感爱好则不喜爱习作，剩余小部分是由于作文难，分数低，等缘由而不喜爱写作；反观喜爱作文的缘由，仅仅20%的学生是因为对作文感爱好。因此，小学生是通过了习作来表达自己的感情想法，大体上对作文有一个主动的看法，可是由于老师的作文题目的单调死板没能激发出儿童写作的创建力。2. 关于习作的课外积累：只有%的学生表示从来不读课外书，而其余大部分读课外书的学生中25%的学生表示只是在家长要求下读。而在读书时有摘抄习惯的占80%，其中是在老师要求下进行摘抄的占20

34、%。而关于积累的词句是否可以在习作中得以运用，50%的学生表示常常运用，30%的学生表示不会运用。由此看来，大部分学生是可以做到读书摘抄并得以运用，不过其中也有小部分是在老师家长要求下做到的。3. 关于作文课：有83%的学生认为作文课是轻松开心丰富多彩的，13%的学生认为是严谨无乐趣，而其余4%的表示平稳单调，不厌烦也没乐趣。并且90%的学生可以依据老师的提示进行回忆习作。由此看来，小学生对于作文课的感觉大体来看算是良好。4. 关于习作习惯:有81%的学生表示每次写作时有足够的习作内容，然而其中有33%的学生却不知如何下笔。由此可见，小学生的文字表达实力还是有所欠缺。那么缘由是何，依据数据统计

35、，只有17%的同学有常常写日记的习惯，而其他同学则是间或有爱好或是老师要求下才写。因此，学生文字表达实力有所欠缺可能与缺少文字熬炼有关。三、调查分析通过以上数据表明，小学生对于习作总体来讲拥有一个主动的看法，并且有读课外书和摘抄的好习惯，上习作课也是比较喜爱并能和老师主动协作进行写作，而写作方面更是有足够的生活材料，乐于表达自己。所以，总体的数据分析表现的是小学生习作状况非常良好。然而，通过被采访者（本人的弟弟，先就读于小学四年级，参加了本次问卷调查）的质疑，又有了新的发觉。由于被调查者多数为被采访者的同班同学，所以被采访者对于被调查者的学习习惯略有了解。所以被采访者提出部分同学的问卷填写状况

36、并不属实。例如，被采访者提出，其中一部分学生属于不爱完成作业，写作时也只是随意应付，因此不会像问卷中填写的一样习作时充溢激情，轻松愉悦。并且关于老师的作文命题的无聊呆板，学生也很难有足够的真实状况可写。那么，为何小学生们在不记名状况下填写一份不影响自己生活的问卷时要填写一些虚假状况呢？我认为，主要缘由有两点。其一，是学生自我心里的美化与满意，虽然自己没有做到，但是却将其美化，这也是儿童心里的正常表现。其二，是教化问题，被采访者表示在学校也总是填写此类问卷，或关于老师教学，或关于学校状况，不过老师却总是让同学往好的一面填写，因此老师的成人思想教化影响了儿童。四、调查体会关于此次问卷调查数据反映出

37、了小学生对习作有主动的看法，但是老师作文命题的局限性限制了小学生写作。所以，以后的小学习作教学中应当给儿童思维更大的自由空间，充分发挥儿童的创建力。除此之外，此次调查更是有意外发觉，那便是小学生为何不自主的对回答进行美化，这不仅反映出此阶段儿童对自我有了美妙的追求却在没有实现的状况下的自我美化。更反映了部分老师成人化思想对儿童的影响，这是身为一个老师的错误，是用成人世界的世俗玷污了儿童纯真的世界。所以，儿童教化须要发展更是老师自我须要提高，教化制度须要完善，是之一切更加具有科学性。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页