《王几何课件》.ppt

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1、马及时 请默读课文，用请默读课文，用一句话一句话概括文章内容。概括文章内容。 文章记述了王老师给我们上第一节几何文章记述了王老师给我们上第一节几何课时令人难忘的情形。课时令人难忘的情形。 请在文中找出学生评价王老师这堂几何请在文中找出学生评价王老师这堂几何课的一个词语。课的一个词语。痛痛 快快 课文中王老师的哪些表现让学生感到课文中王老师的哪些表现让学生感到“痛快痛快”？请？请找出来，读一读。从这些表现中你看出王老师是一个怎样找出来，读一读。从这些表现中你看出王老师是一个怎样的人？（合作学习）的人？（合作学习） 请同学们用请同学们用“我认为：王老师是一个我认为：王老师是一个 的人。从王的人。从

2、王老师的老师的 可以看出。可以看出。”的句式说话。的句式说话。 示例：我认为王老师是一个和蔼可亲的人。从王老师示例：我认为王老师是一个和蔼可亲的人。从王老师走进教室走进教室“一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑台上哑笑”的神态描写中可以看出的神态描写中可以看出 痛痛 快快看得痛快看得痛快听得痛快听得痛快外貌外貌神态神态动作动作语言语言痛痛 快快看得痛快看得痛快痛痛 快快听得痛快听得痛快看得痛快看得痛快痛痛 快快外貌外貌神态神态动作动作语言语言听得痛快听得痛快看得痛快看得痛快痛痛 快快和蔼可亲和蔼可亲业务水平高业务水平高幽默风趣幽默风趣平凡、和

3、蔼平凡、和蔼爱教育工作爱教育工作熟悉学生心理熟悉学生心理教学有方教学有方 王老师的课让学生感觉痛快。文中哪些句王老师的课让学生感觉痛快。文中哪些句子是写这些痛快的？请找出来读一读，体会这子是写这些痛快的？请找出来读一读，体会这些句子的作用。些句子的作用。侧侧 面面 描描 写写学生的学生的笑笑衬托老师幽默风趣、教学有方衬托老师幽默风趣、教学有方学生的学生的惊惊衬托王老师业务水平高衬托王老师业务水平高描写人物的方法描写人物的方法正面描写正面描写侧面描写侧面描写外貌外貌动作动作神态神态语言语言心理心理性格性格 读了读了王几何王几何，我们不由得想起自己的，我们不由得想起自己的老师，从幼儿园到初中，给你留下深刻印象的老师，从幼儿园到初中，给你留下深刻印象的是哪位老师？请你写出他（她）的外貌特点、是哪位老师？请你写出他（她）的外貌特点、他（她）常说的一句话、常做的一个动作或给他（她）常说的一句话、常做的一个动作或给你留下深刻印象的一幕。你留下深刻印象的一幕。