《送东阳马生序》微课.ppt

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1、1、了解作者及文体特征，积累文言、了解作者及文体特征，积累文言词语，翻译文章词语，翻译文章2、学习、学习古人求知若渴，服艰难困苦古人求知若渴，服艰难困苦勤奋学习的精神勤奋学习的精神。 1，了解作者及写作背景，了解作者及写作背景 2， 借助课下注释疏通课文，质疑。借助课下注释疏通课文，质疑。 3，作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克，作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）服的？（可引用原文的词语或者句子回答） 4，作者为什么能克服种种困难，而，作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻卒获有所闻”？（可引用原文的词语或者句子回答）（可引用原文的词语或

2、者句子回答） 5，作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么，作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 本文写于洪武十一年（本文写于洪武十一年（13781378）。）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇则来拜见他，他便写了这篇“赠序赠序”送给东阳送给东阳马生马生。 序，文体名。序，文体名。本文是一篇本文是一篇赠序赠序，赠序是，赠序是古代的一种文体，其中的古代的一种文体，其中的“序序”，并非，并非“序序言言”，而是，而是“赠

3、言赠言”的意思。的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 书序，书序，即即序言，序言，相当于前言后记相当于前言后记。赠序。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的质不同，为文人之间的赠言赠言。本文即属此类。本文即属此类。 东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。等县同属金华府。古今异义： 臭臭古义：古义：今义：今义：气味气味难闻的气味难闻的气味 走走古义：古义：今义：今义：跑跑行走行走 汤汤热水热水食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水古义：古义：今义：今

4、义：古今异义： 或或 古义：古义：今义：今义：有时有时或者或者 趋趋古义：古义：今义：今义：快步走，奔向快步走，奔向趋势趋势 假假借借虚假，与虚假，与“真真”相对相对古义：古义：今义：今义：四四支支僵劲不能动。僵劲不能动。同舍生皆同舍生皆被被绮绣。绮绣。与之论与之论辨辨，言和而色夷。，言和而色夷。 “支支”通通“肢肢”，肢体。，肢体。“被被”通通“披披”，穿着。，穿着。“辨辨”通通“辩辩”，辩论。，辩论。通假字：无从致书无从致书以以观。观。俯身倾耳俯身倾耳以以请。请。以以衾拥覆。衾拥覆。以以中有足乐者。中有足乐者。以以是人多是人多以以书假余。书假余。以以连词，表目的，来连词，表目的，来表修饰的

5、连词，不译表修饰的连词，不译因为，连词因为，连词/ /把，介词把，介词因为，连词因为，连词介词，用介词，用一词多义： 既既加冠加冠，益益慕圣贤慕圣贤之之道道，又，又患患无无硕师硕师名名 人与游，人与游，尝尝趋趋百里外从百里外从乡乡之之先达先达执经执经叩问叩问。【译文译文】已经成年后，更加仰慕圣贤的学已经成年后，更加仰慕圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师、名人和说，又担心没有才学渊博的老师、名人和他们交游，曾经跑到百里之外，捧着经书他们交游，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。向当地有道德、有学问的前辈请教。援援疑疑质质理，俯身倾耳理，俯身倾耳以以 请请【译文译文】提出疑

6、难，询问道理，弯着身子，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教 以以中中有有足乐足乐者者，不知，不知口体之奉口体之奉不若不若人人 也。也。【译文译文】因为内心有足以快乐的事（指读因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。书），就不觉得吃的穿的不如别人了。(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）克服的？（可引用原文的词语或者句子回答） 困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）(2)作者为什么能克服种种困难，而作者

7、为什么能克服种种困难，而“卒获有所卒获有所闻闻”？ 依靠精神的力量依靠精神的力量以中有足乐者。以中有足乐者。 (3) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 嗜学（嗜学（ ） 硕师（硕师（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟俟 （ ）负箧（负箧（ ） 曳屣（曳屣（ ）皲裂（皲裂（ ） 媵人（媵人（ ）衾衾 （ ） 绮绣（绮绣（ ）容臭（容臭（ ） 烨然（烨然（ ）裘葛（裘葛（ ） 缊袍（缊袍（ ）shsh chch dudushushussqiqiyy xxjnjnynynqqqnqnxixi

8、yyqi qi ynyn给下列加点的字注音：给下列加点的字注音：检测反馈 解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。家贫，无从家贫，无从致致书以观书以观 。录毕，录毕，走走送之，不敢稍送之，不敢稍逾逾约。约。既加冠，既加冠，益慕益慕圣贤之道。圣贤之道。又又患患无硕师名人与游，无硕师名人与游，尝尝趋百里外，趋百里外，从乡之先达执经叩问。从乡之先达执经叩问。俟俟其欣悦，则又请焉。其欣悦，则又请焉。翻译句子1，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也2，又患无硕师名人与游，常趋百里外，从乡之先达执经叩问 一、（一、（2007年福建省宁德市）年福建省宁德市）（四）阅读文言文，完成（四）阅读文言文，完成18

9、22题。（题。（17分）分）甲甲 余幼时即嗜学。余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。盖余之勤且艰若此。乙乙 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：名读书之斋曰：“七录七录”18、解释下列句中加点的词语。（、解释下列句中加点的词语。（4分）分）（1）弗之）弗之怠怠（ ） （2）负负箧曳屣（箧曳屣（ ）（3）四）四支支僵劲不能动（僵劲不能动（ ） （4）溥幼）溥幼嗜嗜学（学（ ）19、用现代汉语写出下面句子的意思。（、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。）录毕，走送之，不敢稍逾约。20、用、用“/”标出下面句子的朗读节奏。（标出下面句子的朗读节奏。（2分）分） 余余 因因 得得 遍遍 观观 群群 书书21、比较、比较甲甲 乙乙两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）分）