参加小学素养大赛心得体会（精选3篇）.docx

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1、参加小学素养大赛心得体会（精选3篇） 参与小学素养大赛心得体会（精选3篇）我们在一些事情上受到启发后，就非常有必需要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思索不断进步。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是我收集整理的参与小学素养大赛心得体会（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。参与小学素养大赛心得体会120xx年10月26日，我有幸参与了第x届辽宁省语文老师素养大赛活动。在短短一天时间里，我一共听了来自不同地区老师带来的8节课并观赏了那8位老师的粉笔字，朗读，才艺展示，课堂教学展示及学问素养答题，让我受益匪浅，感受许多。一、精彩的朗读。选手们在10分钟前抽签选定篇目，每个

2、人既要把握文章的感情基调，又要读的正确、流利、有感情。沈阳师范高校教授张兆龙说：“朗读首先要精确表达自己的意思，该突出的重音肯定要抓住。朗读是读意思，不是读句子，要把句子组织起来，读出来的应是完整的画面，并非一句话一句话的组合。精确是第一位，还要留意朗读的起伏性和音乐性，朗读应给人有种美感，他认为朗读还要有故事性，因为每篇文章都是一个故事，要把课文精确、生动地传递给学生。”他还强调：“文中的人物不管是第一人称还是其它人称，其人物的情趣要充分通过朗读表达出来。”二、过硬的写字。我们常说“字乃人之衣冠”，它是人的其次门面。在写字环节，要求在短短的5分钟内现场完成古诗山居秋暝粉笔字书写。每位选手的字

3、结构合理，规范美观，用笔顿挫分明，轻重相宜，速度适中。有的苍劲有力，有的俊美清秀。三、出众的才艺。8位老师都表演了自己的拿手好戏，有器乐演奏、京剧、歌舞、影视配音、模拟新闻联播现场播报等，他们的才艺不但让人赏心悦目，更让我深思：作为一名语文老师，爱好应是广泛的，学问应是全面的。只有让你平常积累的好东西和你内心结合，产生共鸣，这样带给学生的才是多彩的。四、深厚的文化底蕴。学问素养问答这一环节支配在课堂教学之后进行，分客观题和主观题，内容涉及文学、历史、课标、地理、电影、戏曲、案例评析等方方面面。选手们假如没有肯定的文化学问积淀和肯定的理论支持是很难轻松过关。现在强调学科学问的整合，作为老师，更应

4、当做到学问的整合，只有像蜜蜂那样“博采众花”，酿出的蜜才能“又香又甜”。只有多读多看，拥有深厚的学问素养，使学问源头的活水源源不断，方能使自己的课堂焕发“七色光彩”。五、精湛的教学技艺。要求8位选手在30分钟内完成一堂课的教学。每位选手都呈现出超群的教学艺术。他们设计敏捷奇妙，训练扎实有效，评价全面多元，他们激情四射，演绎了一堂堂生动的语文课。2号老师从与学生对话入手，问大家都学过或知道哪些故事，从而引出“寓言故事”，板书课题后，让学生自读故事，激发阅读爱好。3号老师在教学忆江南时，通过详细的字、词，引领学生进入到词中所展示的美丽情境中，让学生在美丽的情境中去揣摩、品尝语言，让我们充分感受到了

5、古诗教学的韵味？这些选手用自己精湛的技艺向我们展示了一堂堂扎实、民主、灵动、和谐的语文教学。一天的听课学习让我从那些老师的身上学到了许多，也感到了自己的许多不足。现在谈谈我的几点感受：1、每一位老师的课都打算的很充分，都是实实在在的，不像以前的课堂灌，追求花样，华而不实，都是站在学生的角度去考虑。2、都体现了新课改的精神，不再是老师教，学生学的过程。而是学生在老师的引导下主动探究，师生间合作沟通下的教学。3、老师的语言都很亲善可亲。4、每一位老师在展示粉笔字，才艺朗读方面都很出彩，努力的把每一篇课文读好，板书工整整齐，精确的传达学问的中心内容。通过这次大赛活动，我感到当一名好的语文老师很不简单

6、。在才艺，粉笔字，朗读展示和学问答题中让我深深懂得作为一名小学语文老师自己还有很长的路要走还有许多须要进修提高的地方。取长补短完善自己在学问素养答题方面的实力，须要驾驭更多的学问提高自己的内涵，不断的博览群书充溢自己，通过自身素养的提高带动孩子们好学爱学的好的学习精神。作为语文老师真的会由于自己的马虎不仔细，而给孩子带来很大的相识错误这样的状况发生。所以我要削减错误不断的杜绝失误经常自省自查。通过不断的学习，不断的给自己在学问和素养上充电，给孩子们带来更加精准的开心的学问乐园。在今后的教学工作中，转变教化理念和教学方法。主动思索，细心设计，让学生喜爱上语文课，欢乐的去学习。力求体现以学生为本，

7、到处为学生考虑。要不断学习，不断反思，提高自己各方面的实力，主动进取。参与小学素养大赛心得体会23月22日，我校组织的“首届小学语文老师素养大赛”，在上午拉开了帷幕。6名老师准时参与了四个项目的竞赛，即朗读展示、书写展示、才艺表演、说课。参赛选手们精神饱满，朴实仔细，从不同的角度展示了他们的教学艺术和特性风采。整个活动坚持“公允、公正”的原则。四位评委中均是我校的领导组成员，现任学校的校长或副校长或教育主任，其中有三位是中学高级老师职称。四个竞赛项目的评比，实行分项单独计分。每项每人的得分中，按去掉一个最高分和一个最低分后的平均分计分。四个项目竞赛结束后，依每人各项累计总分，最终评出校一、二等

8、奖。一等奖获得者代表我校参与镇小学语文老师素养大赛。最终李海燕老师夺冠，代表高作小学参与镇级竞赛。回顾整个竞赛过程，这次活动全程体现了一个“实”字。一、赛前打算“充分”三月下旬，在严志联小组的主持下，召开了校领导组的会议，商讨了关于举办“高作小学首届小学语文老师素养大赛”的相关事宜，并给全校老师下发了关于开展高作小学首届小学语文老师素养大赛的通知，并对大赛的日程支配、各个项目竞赛的留意事项、评委的选择等等，都作了周密的安排和支配，赛前又召开了评委会和参赛选手的会议，就竞赛过程的每个细微环节都作了细心布臵。整个活动进展井然有序，有条不紊，以至取得圆满胜利。二、竞赛过程“扎实”四个项目的竞赛支配周

9、密，环节紧凑，用时科学。每项展示都扎扎实实地依序进行，有条不紊。四个项目的竞赛真实地体现了选手们扎实的教学基本功和精湛的教学艺术。1、朗读展示，选手们绘声绘色、声情并茂的，把大家带进了课文所描绘的意境中。2、惊慌的三分钟粉笔字书写展示时，选手们心中有数，挥洒自如，不一会儿，一首首字体规范、美观的正楷字小诗便呈现在大家面前。3、多姿多彩的才艺展示，更是呈现了每位选手多方面才能和不同的特性风采。与其说是竞赛不如说是联欢，六位老师精彩的才艺展示让在场的评委和全部老师耳目一新，并给大家带来身心愉悦。4、呈现出扎实的说课基本功。很多选手能够驾驭教材，在课堂上挥洒自如。语言表述规范生动、自然流畅；肢体语言

10、运用恰当；板书词语精当，书写清楚、工整；并能奇妙地运用简笔画帮助学生理解内容，体现出扎实、朴实、真实的语文课堂教学风格三、赛后总结“刚好”大赛整整进行了一个上午，严志联校长对此次活动进行了全面的总结，对参赛选手的表现进行了刚好的实事求是的点评，既确定了他们的优点，又指出了他们存在的不足，选手们心服口服，收获很大。四、问题与思索教化教学的特点确定其完善是永无止境的。在赞美竞赛带给我们的精彩之余，也给我们留下了一些问题与思索。（一）语言文字的训练要进一步落在实处。虽然有许多老师能够关注在课堂教学中对学生进行语言文字的训练，但不乏有浮在表面的现象。教学中若没有深层次地挖掘训练内容，没有实行恰当的方法

11、引导，训练就仅仅是形式。（二）教材内容的挖掘要有深度。此次参赛的课文内容是小学高年级段的，因此在教学内容的挖掘上要有肯定的深度。有的老师在备课时，只是就教材备教材，没有深化研读教材，没有充分综合利用相关内容，不能站在肯定的高度，从总体上把握教材，导致内容挖掘不够深，教学内容肤浅。（三）年级段的内容要把握精确。有个别老师对整个小学语文阶段的各个年级段的教学内容和教学目标把握不够精确。作为小学语文老师，要加强语文课程标准的学习，要尽快了解、熟识小学语文课程不同年段的教学目标。不仅如此，还要了解每个年级、每一册课本、每个单元的教学目标和训练重点，才能在每篇课文的教学中设计和运用适当的教学方法。此次活

12、动的开展，呈现了我校小学语文老师的专业素养和职业风范，对我县小学语文老师的专业化发展和专业素养的探讨起到了极大的推动作用。同时，也在肯定程度上折射出我校的语文教学水准和层次，为我们以后的教学探讨工作供应了许多有价值的思索。参与小学素养大赛心得体会3为期三天的老师素养大赛落下了帷幕，而这次素养大赛举办的形式，参加过程的感受，却让我始终回味。结合本人的自身特点，觉得自己有以下及点须要加强：一、理论的加强这次素养大赛，和以往比，添加了理论和朗读，在理论问答上，明显的感觉到自己理论欠缺，在作为智囊团成员帮助解答理论题目时候，感觉自己思路不清晰，似乎茶壶里煮饺子，说不清晰理论依据，感觉汗颜。和这段时间读

13、书少有关系，每天忙于琐碎的事物工作，书读的少，缺乏系统的理论探讨，尤其是一些先进的前沿理论，感觉充电太少。从今日起先，每天还接着回复半个小时的读书时间，专心品尝，消化汲取为自己的东西。二、课的设计以及课堂的调控方面这次素养竞赛，我们年级组参赛的内容是速算与巧算，在进行课堂设计的时候，考虑不够全面，仅仅是想着把简便计算的计算技巧给整合一下，归类为几个解题技巧和方法，帮助学生进行学问梳理。上完这节课，再通观课堂，感觉内容不全，处理方法雷同，仅仅是老师找不同类型的题目，而忽视了调动学生的主体性和自觉性，老师太强势。和听课老师结合看法，他们的建议让我茅塞顿开：数学课，肯定是来源于生活，在生活中能找到哪

14、些数学模型，学这节课的目的是做什么，怎么样才能让一节课由浅薄上得厚重一些，课本上是以乘法运算定律为依据进行的一条线索进行分类整合，而我们要把全部的运算定律整合，就要充分调动学生的主动性，充分发挥学生的主观能动性，让学生举例子，让学生在生活中找题目，符合该运算定律的题目，这样这节课的设计才能更饱满。同时也避开了老师找题目进行题海战术。在课堂调控上，感觉这方面还是有欠缺，有时候学生出现问题，老师就喋喋不休地讲了起来，而不是把问题抛给学生，这方面还须要更努力。通过这次素养竞赛，感觉到欠缺的许多，学习是永恒不变的话题。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页