亲子关系、师生关系与农村中小学生心理健康关系的研究-储艳霞.pdf

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1、 分类号 ： 教 育 硕 士 专 业 学 位 论 文 题 目： 亲 子关 系、 师生 关系 与农 村中 小学 生心 理健 康 关 系的 研究 T i t l e : On the Relation between the Psychological Health and the Parent-Child and Teacher-Student Relations of Students in Rural Primary and Middle Schools 学 科 、 专 业： 心理健康教育 作 者 姓 名： 储 艳 霞 导师及职 称： 赵必华 教授 论文提 交日期： 2012 年 11 月

2、授予学 位日期： 现工作单 位： 阜阳市第二中学 安 徽 师 范 大 学 学 位 评 定 委 员 会 办 公 室 _ 学 位 论 文 独 创 性 声 明 本 人 声 明 所 呈 交 的 学 位 论 文 是 本 人 在 导 师 指 导 下 进 行 的 研 究 工 作 及 取 得 的 研 究 成 果 ， 与 我 一 同 工 作 的 同 志 对 本 研 究 所 做 的 任 何 贡 献 均 已 在 论 文 中 作 了 明 确 的 说 明 并 表 示 谢 意 ， 除 了 文 中 特 别 加 以 标 注 和 致 谢 的 地 方 外 ， 论 文 中 不 包 含 其 他 人 已 经 发 表 或 撰 写 过 的

3、 研 究 成 果 。 学位论文作者签名： 签 字日期 ： 年 月 日 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本 学 位 论 文 作 者 完 全 了 解 安 徽 师 范 大 学 有 关 保 留 、 使 用 学 位 论 文 的 规 定 ： 学 校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查 阅 和 借 阅 。 本 人 授 权 安 徽 师 范 大 学 可 以 将 学 位 论 文 的 全 部 或 部 分 内 容 编 入 有 关 数 据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保 密 的 学 位 论 文 在 解 密 后 适 用 本 授 权 书 。 学

4、位论文作者签名： 导师签名： 签 字日期 ： 年 月 日 签字 日期： 年 月 日 学 位 论 文 作 者 获 学 位 后 去 向 ： 工 作 单 位 ： 电 话 ： 通 讯 地 址 ： 邮 编 ： _ 亲 子关系 、师生 关系与 农村中 小学生 心理健 康 关 系的研 究 储 艳 霞 安徽师范大学硕士学位论文 二一二年十一月 _ 本论文经答辩 委员会全 体委员 审 查， 确 认符合 安徽师 范大学 硕士学位 论文质 量 要求。 答辩委员会 签名: 主席:( 工作单 位、职称) 委员: 导师: _ I 亲 子关系 、师生 关系与 农村中 小学生 心理健 康 关 系的研 究 摘 要 中小学生 的

5、心理 健康 状况可以 视为学 生发 展水平的 重要标 志， 它直接影 响 到学生的 在校生 活， 也关系到 个体的 未来 发展和社 会适应 性。 亲子关系、 师生 关系是中 小学生 的主 要社会关 系。 本 研究 采用问卷 法， 随 机抽 取 561 名 中小学 生进行调 查 ， 了解 农 村中小学 生的心 理健 康、 亲子关 系、 师生 关系状况， 并探 讨各变量 之间的 关系 。研究发 现： 1 、农村 中小学 生 的 自尊处于 中等偏 上的 水平 ， 总 体的主 观幸 福感处于 较 高的水平 ， 抑郁处 于 中等偏低 的水平 。 农 村中小学 生亲子 关系 良好， 信任 父母 均达到较

6、高水平 ， 与 父母沟通 达中等 偏上 水平， 与 父母疏 离感 达中等偏 下水平 ， 即依恋水 平中等 偏上 ； 师生关系 良好， 亲 密性、 支持 性、 满意 度均达到 较高水 平，与老 师冲突 性达 中等偏下 水平。 2 、农村 中小学 生在 心理健康 及亲子 关系 、师生关 系等方 面性 别差异均 不 显著； 但学 段差异 明 显， 小学生 普遍优 于 初中生； 父 母居家 方 式是影响 中小学 生心理发 展及亲 子关 系、 师生 关系的 重要 因素， 父 或母居 家的 同学各项 指标均 优于父或 母不居 家的 ， 主要表 现为总 体幸 福感有明 显差异 ， 父 亲是否居 家其学 生自

7、尊、 师生关 系的 亲密性和 满意度 有明 显差异。 值得注 意的 是亲子关 系受父 母居家的 影响并 不大 。 3 、从相 关性看 ，信 任父亲、 信任母 亲、 沟通父亲 、沟通 母亲 与自尊和 总 体幸福感 成正相 关， 与抑郁成 负相关； 而 父亲疏离 感、 母亲 疏 离感与自 尊和总 体幸福感 成负相 关， 与抑郁成 正相关 。 亲 密性、 支 持性、 满 意 度与自尊 、 总体 幸福感成 正相关， 与 抑郁成负 相关； 冲 突 性与自尊、 总体幸 福 感成负相 关， 与 抑郁 成正 相关。 论文最后 ， 从 营造宽 松 育人环境 ， 改善家 庭教养方 式， 营造社 区 发展环 境，

8、完善公共 政策机 制等 角度提出 了改善 农村 中小学生 心理健 康状 况的建议 。 关键词： 心理健康； 亲子关系 ；师生 关系 ；农村中 小学生 _ II On the Relation between the Psychological Health and the Parent-Child and Teacher-Student Relations of Students in Rural Primary and Middle Schools Abstract The psychological health of students in primary and middle scho

9、ols is the key of their overall development, since it directly affects the quality of their student life, and their future development and social adaptability. Parent-child and teacher-student relations are childrens key social relationships. In order to explore the correlation between the psycholog

10、ical health and the parent-child and teacher-student relationships of students in primary and middle schools, this research, by way of questionnaire, investigates 561 students of primary and middle schools randomly, and explores their psychological health; the relationship with their parents and the

11、ir teachers respectively and the correlations between the variables. The findings are reported as the following: 1. The level of self-esteem of students from rural primary and middle schools is above the average; that of overall sense of happiness is fairly high and that of depression is below the a

12、verage. Students from rural primary and middle schools have a harmonious relationship with their parents with demonstrations of a high level of respect, an above-average level of communication, and a below-average level of estrangement, i.e. an above-average level of attachment. Meanwhile, they keep

13、 a close relationship with their teachers, with a high level of intimacy, support and satisfaction, and a low level of conflict. 2. In terms of the development of psychological health and the parent-child and teacher-students relations, there are no significant differences between genders among stud

14、ents in rural primary and middle schools. However, there are significant differences between different phases, i.e. primary school students are better than middle school students. The family pattern is the key factor of their psychological health and relationships with the parent-child and teacher-s

15、tudent relations. Students with a parent at home are better than those who have their parents away, _ III which are manifested by significant differences of an overall sense of happiness. Whether the father is living at home has a significant impact on the childs self-esteem, the degree of intimacy

16、and satisfaction in teacher-student relationship. What calls for attention is that whether the parents are staying at home has little impact on parent-child relation. 3. In terms of correlation, there is a positive one between self-esteem and the sense of happiness with trust and smooth communicatio

17、ns with the parents respectively, and a negative correlation with a sense of estrangement. The effect of parent-child relationship on depression is the opposite. There is positive correlation between intimacy, trust and satisfaction with self-esteem and an overall sense of happiness; while a negativ

18、e one with conflict. There is a negative correlation between teacher-student relations with depression. To conclude, this thesis puts forward some suggestions to improve the psychological health of students in rural primary and middle schools: providing a relaxing environment of education; working f

19、or a bettered family education pattern; building a good environment in the community and improving the relevant policies etc. Key words: psychological health; parent-child relation; teacher-student relationship; primary and middle school students _ IV 目 录 1 引 言 . 1 1.1 文献综 述 . 2 1.1.1 农 村中小 学生 心理健康

20、的相关 研究 . 2 1.1.2 亲 子关系 的相 关研究 . 5 1.1.3 师 生关系 的相 关研究 . 7 1.1.4 亲 子关系 、师 生关系与 农村中 小学 生心理健 康的相 关性 研究 . 9 1.2 问题的 提出及 研 究的目的 . 10 1.2.1 已 有研究 存在 的不足及 本研究 问题 的提出 . 10 1.2.2 研 究目的 . 11 1.3 关键概 念的界 定 . 11 1.3.1 心 理健康 （自 尊、总体 幸福感 、抑 郁） . 11 1.3.2 亲 子关系 . 12 1.3.3 师 生关系 . 12 1.3.4 农 村中小 学生. 13 2 研究方 法 . 14

21、2.1 研究对 象 . 14 2.2 研究工 具 . 15 2.2.1 自尊 . 15 2.2.2 总 体幸福 感. 15 2.2.3 抑郁 . 15 2.2.4 亲 子关系 . 16 2.2.5 师 生关系 . 16 2.3 研究方 法 . 16 2.4 数据处 理 . 17 3 研究结 果 . 18 3.1 总体状 况 . 18 3.1.1 心 理健康 的总 体状况 . 18 3.1.2 亲 子关系 的总 体状况 . 18 3.1.3 师 生关系 的总 体状况 . 19 _ V 3.2 差异比 较 . 19 3.2.1 不 同人口 学变 量上的心 理健康 的差 异 . 19 3.2.2 不

22、 同人口 学变 量上亲子 关系的 差异 . 20 3.2.3 不 同人口 学变 量上师生 关系的 差异 . 22 3.3 相关分 析 . 24 3.3.1 亲 子关系 与心 理健康的 相关分 析 . 24 3.3.2 师 生关系 与心 理健康的 相关分 析 . 24 4 讨 论 . 26 4.1 总体状 况的讨 论 . 26 4.2 差异比 较的讨 论 . 27 4.3 相关分 析的讨 论 . 30 5 结论与 建议 . 32 5.1 结论 . 32 5.2 建议 . 32 5.2.1 营 造宽松 育人 环境 . 32 5.2.2 改 善家庭 教养 方式 . 34 5.2.3 营 造社区 发展

23、 环境 . 35 5.2.4 完 善公共 政策 机制 . 35 参考文献 . 37 附录：学 生发展 问卷 . 40 致 谢 . 44 附：本人 在读研 期间 发表论文 及科研 情况 一览表 . 45 _ 1 1 引 言 随着中国 社会经 济的 快速发展， 中国的 社 会经济结 构也在 不断 变化 ， 产生 了中国特 色 “ 农业 、 农村、 农民 ” 问题 ， 大量的农 民工流 入到 城市， 又产生 了 大量的 流 动儿童、 留 守儿童 等。 同时， 经 济发展以 及市场 经济 取向的改 革， 也 带来了一 些社会 问题, 对部分 儿童生 存状 况产生了 一些负 面影 响， 因此， 农 村

24、中小学生 在经济 转型 、 社会裂变、 文化 迷 茫中， 面临 着复杂 的 社会形势 和生活 环境，难 以应对 生活 的诱惑和 挑战。 儿童是早 晨八九 点钟 的太阳， 少年是 祖国 的未来和 希望。 少年 智则国智 ， 少年富则 国富， 少 年 强则国强， 少年独 立 则国独立， 少年自 由 则国自由， 少年 进步则国 进步。 提 高 人口素质， 必须从 儿 童着手， 保 护儿童 就 是保护人 类的未 来。 儿童 时期是 人生 发展的重 要阶段 ， 在 很大程度 上决定 了以 后人生阶 段的生 理和心理 状况。 如果 儿童在成 长期不 能获 得较好发 展， 必 将影 响成年后 的生活 质量和

25、心 理健康 程度 。 为儿童成 长提供 必 要的条件， 给予儿 童 必需的保 护、 照 顾和良好 的教育， 将 为儿童一 生的发 展奠 定重要基 础。 因此 ， 世界各国 都非常 关注儿童 的安全、 健 康和发展。 使每一 个 儿童都获 得良好 的发 展， 已经成 为全 世界的共 识 。 而 农村 中小学生 作为教 育资 源和心理 资源相 对弱 势的群体 ， 他们 的 心理健 康状况 尤其 应该受到 关注 ， 以往 关于农村 中小学 生心 理健康多 数涉及 与某个变 量的关 系研 究， 或者 只关注 留守 儿童， 还 需要进 一步 增强区域 针对性 和指导性 。 地处 皖北 的阜阳市 是农民

26、工输 出大市， 90 年代 以来 的高社会 流动性 带来了包 括留守 儿童 、 隔代教 养在内 的复 杂社会问 题， 随 着90 后心理健 康问题 的不断升 级， 对该地 区中小学 生心理 健康 的调查研 究可以 起到 抛砖引玉 甚至是 以点带面 的效果 ，担 负着社会 和谐的 历史 责任。 研究表明 学生的 问题 发生于家 庭， 表现 于 学校， 恶化于 社会 ， 而在多元 化 的社会背 景下， 农 村 家庭结构 不断演 变， 原有核心 家庭渐 渐改 变， 衍生 出 隔代 教养、 替代 教养等 家 庭模式， 农 村中小 学 生的亲子 关系、 师 生 关系都呈 现出自 己的特点、 具有时 代

27、特色和区 域特征 且具 有新的复 杂性。 受 亲 子关系、 师 生关 系等因素 的影响 ， 农 村中小学 生的心 理健 康状况也 呈现出 新的 时代特色 。 本研 究希望透 过阜阳 地区 中小学生 的调查 探讨 不同背景 学生的 亲子 关系、 师生关 系 _ 2 及心理健 康的现 状， 增进学校、 家庭、 社 会 各界对心 理健康 教育 的关注和 重视。 1.1 文 献综述 1.1.1 农村中小学生心理健康的相关研究 联 合 国 世 界 卫 生 组 织(WHO) 对 健 康 的 定 义 是: “ 健 康 不 仅 是 没 有 疾 病 ， 而 且包 括躯 体 健康 、心 理健 康、 社 会适 应良

28、 好和 道德 健 康” 。这 一概 念表 明 健康 不再是指 狭隘的 身体 的无疾病 状态， 而是 具有非常 广泛的 含义 。 儿童时 期是人 的一生中 最重要 的时 期， 这一 时期良 好的 心理发展 ， 将是 一个 人终生心 理健康 的基础 1 。 随着社会的发展， 物质生 活的 丰富， 医 疗条件 的改 善， 大多 数儿童 躯体疾病 发病率 逐年 降低， 躯 体的健 康问 题不再成 为主要 问题 ， 儿童的 心理健 康问题却 日渐凸 显。 国内外对 心理健 康的 标准界说 并不一 致， 各学科之 间对心 理健 康的解说 也 并不一致。 1948 年， 第三届国 际心理 卫生 大会： “心

29、 理健康 是指 在身体、 智 能 以及在情感上与他人心理不相矛盾的范围内，将 个 人 的 心 境 发 到 最 佳 的 状 态” 。 心理 学家英 格 里希认为 “ 心理健 康 是一种持 续心理 状态 ， 当事者在 那种 状态下能 做出良 好的 适应， 具有 生命的 活 力， 且能充 分发展 其 身心潜能。 这乃 是一 种积 极 的丰 富的 状况 ，不 只 是免 于心 理疾 病而 已” 。 社会 学家 波孟 指 出 ： “心理健 康就是 合乎 某一水平 的社会 行为 ， 一方面 能为社 会所 接受， 另 一方面 能为 本身 带 来快 乐” 。精 神病 学 家麦 灵格 仙认 为： 心 理健 康是

30、指人 们对 于 环境 及相互间 具有最 高效 率及快乐 的适应 情况 。 心理健 康的人 能适 应外部世 界， 保 持 平 稳 的 情 绪 ， 在 各 种 心 理 品 质 中 具 有 愉 快 的 性 情 2 。 弗 洛 伊 德 （Sigmund Freud ） ： “ 爱 和 工 作 的 能 力 ” 。 人 本 主 义 心 理 学 者: 真 正 的 心 理 健 康 者 ， 应 该 是 内心世界 极其丰 富， 精神生活 无比充 实， 潜能得以 充分发 挥， 人生价值 能够完 全体现的 人。 王 极盛 （1989） 提出： 心理健 康指的是 个人的 一种 良好心理 状 态， 即以积极 的反应 形式

31、 去适应自 身环境 、 自 然环境与 社会环 境， 充分发挥 个人的 身心 潜力 。 林崇 德认 为心 理健 康 是一 种个 人的 主观 体 验， 既包 括 积极 的情 绪 情感和消 极的情 绪情 感， 也 包括个 人生活 的方方面 面， 其核心 是自尊 3 。 姚本 先认为心 理健康 是指 个体在适 应环境 的过 程中， 生 理、 心理和 社会性方 面达到 协调一致 ， 保 持一种 良好的心 理功能 状态 4 。 张海钟认为 “心 理 健康是一 个人 心理的认 知、 情感 、 意志等各 种机能 能够 适应生存 的需要， 并 在适应中 不断发 展的协调 状态。 这个 定义强调 3 个方 面：

32、机能的 适应； 功 能的发展 ； 协调 状 态 5 。一个心 理健 康 的儿 童 应至 少 具备 5 个方 面 的特 点:(l) 有 正常 的智 _ 3 力， 有 求知欲;(2) 能逐 渐学会调 控自己 的情 绪， 保 持乐观 向上的 心境;(3) 能 学会 与周围人 正常的 交往 ， 懂得分享 与合作 、 尊重别人、 乐于助 人;(4) 能自我 接纳， 有 自制 力 ， 能 积极 面 对 生活 中 遇 到 的问 题 、 困难 ， 适 应 环境;(5) 具 有 良 好的 行 为习惯和 健全的 人格 6 。 虽然各种学说 侧 重角度不 同， 但 比较 一致的看 法是心 理健康能 够充分 发挥 个

33、人的最 大潜能 ， 以 及妥善处 理和适 应人 与人之间 、 人与 社会、 环 境之间 的相 互关系 7 。 然而心理健 康作为人 的心理 状态 并不是孤 立的， 它与心理 素质是 密不 可分的， 心 理素质 一 般被认为 是人的 认知 、 情感、 意志 等 心理机能 在社会 实践 中所表现 出来的 个性 行为品质 8 。 个体只有提高心 理素质 才能 更好 地 保持 心理 健康, 心 理素 质是 心 理 健康 的前 提, 心理 健 康 是心 理素 质的 结果 。因 而 中小 学生 的心 理健 康 问题 ， 必须 要以 心 理素 质状 况作 为衡 量 的前 提。 由于儿童 期是其 生理 、 心

34、理 发育的 关 键时 期， 受 到生物 、 社 会 、 心理 等因 素的综合 影响， 儿 童 时期就会 出现心 理问 题或障碍。 有关统 计 数据表明， 目前 我国儿童 心理问 题的 发病率为 12% 一 16% ， 患有心 理疾病 的儿 童为 2% 左右 9 。 自 20 世纪 80 年 代以 来， 儿童 心理卫 生开 始逐渐受 到重视 。 许 多研究表 明儿童 心理健康 问题除 与社 会、 学校 等因素 有关 外， 家庭 因素也 是一 个不可忽 视的重 要原因。 近年来 针对 农村地区 儿童的 心理 健康状况 研究中 ， 对 留守儿童 的研究 较多， 而面对 整体农 村儿童的 心理卫 生状 况调查及 其相关 影响 因素的研 究没有 广泛而深 入地展 开。 硕士生江 翠娟对 济南 市某区调 查， 探讨了 农村 地区 小学生 心理 问题及儿 童 14 种人 格特征 因素的 现况; 从小 学生自 身的 基本情况 ，家庭 环境 、子女心 理控 制源等角 度来探 讨小 学