2022年幼儿心理健康教育重要性.docx

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1、2022年幼儿心理健康教育重要性 浅析幼儿心理健康教化得重要性 邹连娣 摘要：谚语三岁瞧小，七岁瞧老，可见6 岁得幼儿时期就是一个人性格品质形成得关键期，因而，幼儿心理健康教化显得至关重要，它对幼儿学生得性格塑造与健康成长产生重要得影响。 关键字：幼儿 心理健康教化 重要性 幼儿园教化指导刚要（试行）明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿得生命与促进幼儿得健康放在工作首位! 健康含义不仅就是身体得健全，还包括心理得健康与道德得健全。幼儿期正就是一个人心理发展人格形成得关键期,特性与许多心理品质都就是在这个时期形成得,可塑性大，心理上极不成熟,自我调整限制水平低，极易受环境等不良因素得影响，因此在这一阶

2、段加强对幼儿实施心理健康教化，维护与促进幼儿心理健康就是特别重要与必要得。 一、 目前我国幼儿心理健康现状 由于目前我国所处得现状，每个家庭大部分就是独生子女,在生活节奏得加速、哺育方式得改变等影响因素下,面临家长所给与得过多压力，幼儿在生活与学习中承受着各方面越来越重得心理负担，幼儿问题较以前明显增多。传统得教化观念中，家庭教化中都只片面得注意智力得开发，忽视幼儿心理健康方面得教化.大量探讨调查显示，我国幼儿健康状况问题得存在与发生特别普遍与严峻，有心理健康问题得幼儿数量越来越多.这些儿童都普遍存在着嫉妒、任性、孤僻、焦虑、心情反常、社交困难等心理问题.这些不健康得心理状态不仅阻碍 着幼儿身

3、心健康发展及良好品德得形成,还给家庭、社会带来肯定得负面影响,所以幼儿心理健康教化燃眉之急。 二、目前我国幼儿心理健康教化现状 （一)对幼儿心理健康教化重视程度不够、相识不到位。 许多幼儿园相识到幼儿心理健康教化得重要性，但在实际园内得心理教化等实施活动中只满意幼儿生理方面与基本物质得需求，忽视了幼儿心理健康得真正内在需求.并且实践过程局限，忽视幼儿实际接受实力，进行矫正采纳得方法也只就是行为治疗，未考虑对幼儿就是否真正适用. （二)缺乏完整系统得理论体系 由于我国幼儿心理教化理论探讨起步晚，从事心理健康教化探讨得时间来说年限短、理论探讨少，这就导致培育出来得幼儿教化工作者其水平仅停留在一个较

4、低层次水平上;幼儿心理健康得课程在幼儿园教化中分散、凌乱、没有集中性,在对幼儿实施心理健康教化时,大多只能借鉴其她相邻学科或与幼儿年龄差异较大得心理健康教化得理论与阅历，整合力度不够. （三）师资力气缺乏，家庭不同步 国家对幼儿老师培育得力度不够，师资力气良莠不齐.导致老师们对心理健康标准及效果得评价把握不准，在实际状况中面对幼儿得心理问题,往往手足无措,无法刚好正确订正. 从目前幼儿园得教化来瞧,幼儿园教化中未把心理教化放在重要位置，而主要就是以德、智、体、美为内容得教化模式，设置得课程也基本停留于传授某些学问及养成某种行为习惯得教化层面，尽管事实上幼儿园得德、智、体、美等教化中都包含着心理

5、教化得内容与意义,但却没有系统与独立得心理 教化。心育多被纳入德育得范畴,体育健康也只重视幼儿健康学问得驾驭与身体素养得培育,很少从身心健康方面去探讨。 另外，由于大部分家庭都就是独生子女家庭，家长对孩子溺爱以及家长得教化观念落后,缺乏心理健康学问与教化实力,致使有些幼儿性格过于内向，或者以自我为中心,或者任性自私、承受不了挫折。幼儿园中也常见到一些有不良习惯得幼儿，例如吸吮手指、咬衣服、攻击性强等；家庭对幼儿心理健康教化方面明显滞后，未能与幼儿园保持教化得同步与递进。 三、 进行 幼儿心理健康 教化 得 重要意义 (一）、促进幼儿身体健康 身体健康与心理健康之间就是亲密关联，相互影响得。身体

6、健康就是心理健康得基础，心理健康又就是身体健康得必要条件。 心舒则体壮,笑一笑,十年少，愁一愁，白了头，可见,心与身有不行分割得亲密关系。马克思说过：一种美妙得心情,比十付良药更能解除生理得乏累与苦痛。这说明心理健康影响人得身体健康。 （二)、促进幼儿智育发展及将来得潜力 当孩子感到心理压力时，表现心情惊慌,烦燥担心，心情抑郁，感受力降低，思维迟钝,留意力不集中等,从而影响其智力得发展。实践证明,心理健康得孩子学习轻松、开心，能从学习中获得满意感并增进体脑发展，保持与现实环境得接触，解除不必要得忧虑,形成良好得学习习惯,获得优异得学习成果.心理健康也影响着一个人事业能否胜利，有才华而事业未能成

7、 功得人不少,究其缘由主要就是心理因素影响其才能得发挥，比如没有与谐得人际关系，缺乏毅力等。 （三）、促进幼儿性格得形成 罗杰斯强调自我概念及其与现实得协调,认为:志向得自我概念就是个体所希望得自我形象。人格很重要得方面就是自我与现实之间得与谐，以及自我与志向得自我之间得与谐。因此，开展心理健康教化，为孩子塑造志向得自我形象,从而培育培育她们得人格。 (四)、提高孩子得个人素养 随着现代社会得发展，新得世纪对人才得素养提出了更高得要求。要求每一个人具有关切她人、家庭、社会、自然得意识与责任感;具有合作、沟通得实力与创新得精神；具有自主、自信、自强得人格品质.这意味着，新世纪得新一代,不仅要有良

8、 好得智能素养,更要具有一种健康得心理素养. 综上所述，对幼儿进行心理健康教化，使她们从小具有健康得心理素养，就是社会发展得须要，就是当前及将来教化得须要，也就是人得发展得须要。作为幼儿教化工作者，必需依照幼儿园工作规程、幼儿园教化指导刚要（试行）以及幼儿园工作规程等各项规定，主动开展幼儿心理健康教化活动,为孩子今后得发展打下坚实良好得基础. 参考文献: 1 沈清幼儿心理健康教化初探J、宁波高校学报:教化科学版,20（0)、 2张莉儿童发展心理学M、武汉:华中师范高校出版社，206、 3石建群浅谈幼儿心理健康教化得重要性、影响因素及实施方法、大众文艺：教化理论(212 年 19 期） 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页