电阻说课稿.ppt

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1、电阻说课稿太平中学 李俊杰 一. 教材分析 二.学情分析 三.教学目标和重难点 四. 教法学法 五.教学过程 六.板书设计 电 阻一、教材分析 教材的地位和作用 知识体系：电流电压（承上）承上电阻（启下）变阻器 科学探究：探究串并联电路电流电压规律（承上）承上探究影响电阻大小的因素（启下）探究电阻上的电流跟两端电压的规律 本节介绍电阻的定义、符号，电阻的单位和换算，通过实验演示，探究影响电阻大小的因素二、学情分析 对电阻概念的理解错误 比较影响电阻大小时易忽略其中某个因素 在实验操作中电路故障不能及时排除三、教学目标和重难点按照学生实际和新课标的要求，本节的教学目标如下知识与技能1.知道什么是

2、电阻，理解电阻是导体本身的一种属性2.知道电阻的单位和换算3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关过程与方法在探究决定电阻大小的因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题情感态度价值观激发学生对电阻与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验重点决定电阻大小的因素 难点电阻概念的建立四、教法学法 这节课要使学生短时间内快速、有效的完成学习要求，运用开放互动的教学思想。 主要采用教师引导、启发，学生观察、动手操作、讨论法等方法，总结出电阻的概念和影响导体电阻大小的因素。培养学生分析能力、探索能力、合作精神等，有效的突出重点突破难点，让学生在参与学习的过程中学的开心轻松。五、教学过

3、程 引入（3分钟） 演示：灯丝电阻受温度影响 提问：看了这个实验你知道了什么？还想知道什么？ 新课（30分钟） 电阻概念：物体对电流的阻碍作用 导体的电阻受温度影响提问：决定导体电阻大小的因素还有哪些呢？ 猜想：可能与材料、粗细、长短因素有关 探究影响电阻大小的因素 猜想：长度、横截面积、材料 控制变量法：研究多个物理量之间的关系时，使其中一些变量保持不变，只研究剩下的两个变量之间的关系，得到这两个相关变量之间关系的结论，然后再综合各次结论得到一个总结论的方法 探究实验一：探究电阻与导体的材料的关系 表一 接入导体长度横截面积灯泡亮度? L S 亮 ?L S暗结论：在长度和横截面积相同时，电阻

4、还跟材料有关 探究实验二：探究电阻与导体横截面积横截面积的关系结论：材料和长度相同时，横截面积越小，电阻越大 接入导体 长度横截面积灯泡亮度镍铬合金丝 L? 亮 镍铬合金丝 L ? 暗 表二探究实验三：探究电阻与导体长度的关系 表三接入导体横截面积长度灯泡亮度 镍铬合金丝 S ?亮 镍铬合金丝 S ?暗结论：材料和横截面积相同时，长度越长，电阻越大 结 论： 电阻的大小与导体的电阻的大小与导体的长度、横截面积和材长度、横截面积和材料料有关有关，此外，还与导体的还与导体的温度温度有关有关。 电阻是导体本身的一种电阻是导体本身的一种性质性质。 认识导体和绝缘体 1）从上到下导电性能越来越强 2）从

5、下到上绝缘能力越来越强 3）导体和绝缘体直接没绝对的界限常见的电阻值 人的双手间（干燥） 10005000 人的双手间（潮湿） 200800 照明灯泡（工作时） 1002000 实验用小灯泡 550 实验室用的导线（每根） 0.010.1 巩固练习必做：1、24000= K = M 2、导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体 的 、 、和 ，还与温度有关。 3、关于电阻，下面说法正确的是（ ）A导体两端的电压越大，导体的电阻越大B 导体用过的电流越大，导体的电阻越小 C 导体的电阻决定于导体的材料、长度和温度D 导体的电阻跟导体两端的电压和通过导体的电流无关4、下列作法中能让一根导线电阻减小的是（ ）A 将导线拉长 B 讲导线对折C 给导线升温 D 减小电阻两端的电压选做：课后设计一个可以改变阻值大小的电阻。三、电阻 一、电阻R 1、概念、导体对电流的阻碍作用叫电阻。 2、电阻在电路图中的符号： 3、电阻的单位和换算：欧姆（）、千欧（K）、兆欧（M） 1 M=103 K=106 二、影响电阻大小的因素 材料 横截面积 长度 温度谢谢大家