关于期中考试后的总结作文.docx

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1、关于期中考试后的总结作文 作文考验的是学生的表达实力和写作的总结，今日我给大家整理了关于期中考试后的总结作文，感谢大家对我的支持。关于期中考试后的总结作文篇一不知道大家在这次考试中有没有遇到这样那样的收获和问题呢，或者班级学科拿了高分，或者不太志向，或者对所教的学问有什么体会……我们知道考试过后的总结对成果的提高很重要，对此老师们应仔细加以总结，对于总结我认为要从以下步骤进行。(一)整体总结首先，建议大家先对自己所教学科的考试整体状况做一个总结。想必老师们对自己的成果都有肯定的期望值，至少有肯定的期盼。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间所教学生学习

2、状况的真实反映。建议同老师们问自己几个问题：1.成果是上升还是下滑?2.假如上升，是因为题目适合你所教学问的范围(有些同学遇到比较难的题目成果会比较好，有些反之)，还是同水平的同学出现了失误，还是学生的水平真实上升了。3.假如下滑，问题又出在哪里。(二)学问点总结学问点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种状况很可怕，一是老师根本不进行仔细总结，那么你所教的学科下次可能还掉在相同的陷阱里。其次种状况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相像的陷阱里。那么，如何正确进行学问点的总结?首先，老师们拿到卷子后，应对自己班级的学生答这份卷子的状况进行一个全面的回想。请老师们细细阅读卷

3、子中的每道题。留意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你的学生答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。其次，老师们应着重对这部分学问进行指导、复习。这里应当留意的是，千万不要就题论题。假如只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是学生相关的学问体系根本就没有搞清晰。所以，老师们应当做的是，由点及面，对这部分题涉及的学问做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察的单选题，那你是不是对这部分学问就没有教好?数学一道应用题分析又错了，好好想想你在讲解应用题这部分学问时，如何教给学生分析方法是不是始终就存在

4、问题? 语文方面也是如此。假如答案是确定的话，那么就要以这次期中考试为契机，把这部分学问疏漏处抓紧补上，假如只是应付了事，下次肯定还会出问题。最终，温馨提示各位老师，请大家依据期中考试的总结，结合个人和学校的状况，对下一阶段的工作进行调整，对今后的教学安排、教学内容、重难点做出更适合你的支配。关于期中考试后的总结作文篇二本次考试参与人数39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.这样的成果也是喜人的.在上学期刚接班时班里的平均分是72分, 不及格的是5人.以前考试从没有及格过的后进生张艳琴经过一次次的进步，这次竟然也考取了79分的好成果.反复的分析和思索,这次考试成果提高的缘

5、由有以下几点:一、重视字词句子的教学，创好基础学问;关;。我在平常的教学中，针对所学内容中所须要驾驭的字、词、句，都要求学生必需做到会读、会讲、理解并会运用。同时，结合课文和练习，使学生在整合的训练中，提高理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。这样，在测试中，学生就很轻松的闯过了基础学问关。当然，这都与平常扎扎实实上好每一课，走好每一步是分不开的。二、注意阅读教学，创好阅读理解;关;。1、接着加强词句训练;在阅读教学中，我仍非常重视词句训练，并引导学生自觉的运用查字典，联系上下文的方法，精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。并且要求学生无论是课内还是课外，都要通

6、过背诵、摘抄、作读书笔记等形式，积累词句和精彩语段。这也是学生轻松闯过基础学问关的缘由之一。2、重视朗读的指导和训练;朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法。所以在阅读教学的过程中，我特别重视学生的朗读，尽量给学生留下比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在朗读的基础上理解。通过朗读加深理解。;书读百遍，其义自现。;同时使学生的朗读实力不断得到训练和提高。随之，阅读实力也不言而语，有所提高。3、要充分发挥学生学习的主动性和主动性在阅读教学中，我注意培育学生自己阅读感悟的过程，经常留意充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并让学生在自学

7、实践中逐步提高理解实力。特殊是注意预习，充分的指导学生课前预习，指导学生在质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思索，让学生在自读自悟的基础上组织好探讨沟通，让学生在合作之中，把理解与体会逐步引向深化，达到培育学生的阅读实力的目的。三、勤于练笔，闯好作文关1上好好口语交际课，培育学生的口头作文实力。在平常的教学中，对于所支配的口语交际课，我特别重视，一般我从启发爱好入手，激发交际的欲望，使学生明确围绕什么话题沟通，探讨或辩论，尽可能地使每个学生都主动参加，人人都得到熬炼的机会，在双向或多向，也就是在沟通中活跃思维，提高学生倾听、表达和应对的实力，特殊是课后的符号题，一个都不

8、放过，做到每题过关。2、勤于练笔，为写作奠定坚实的基础在作文教学中，我最初的想法就是要让学生领悟;作文;概念，把学生领进门来，每天让学生和老师谈心，说说心里话，说哪个方面的内容都行，心里想啥就写啥，写的连贯就夸奖，有一个词或一句话写得好，就在课堂上去读一读，评一评，夸一夸，这样一来激发学生的欲望，使学生更有写的信念，二来也让学生知道写作文，就是;用我手写我心，用我手写我口;，使他们不认为作文很难，无处下手。然后进一步的提高要求，写日记，什么该写，什么不该写，该怎样写，经过多写多练，就使学生轻松开心地迈开了作文的第一步，最终教给学生写作的要求，使学生驾驭肯定的表达方法、写作特点，使学生轻松闯过作

9、文关。四、做好后进生的帮教工作对于班里的后进生，我首先摸底，对后进生做到心中有数;接着和他们谈心，做他们的好挚友，获得他们的信任;然后时时关注他们，捕获他们的闪光点，刚好表扬，树立他们的自信念。逐步的使他们把;要我学;变成;我要学;。并且在班里给他们找挚友，结对子使他们对对红。五、搞好单元测试以激励机制为协助，激发学生学习语文的爱好刚好命题测试，仔细细致的评卷，然后依据不同程度的学生定出优秀奖和进步奖，将奖状贴在班内，激发学生的上进心。教学中的不足之处：从整个卷面来看，教学中还存在肯定的不足，学生书写太差，有待于提高。今后的措施：1、抓好学生的书写，要让学生写规范字。2、扬长避短，接着抓好课堂

10、教学，使学生在字、词、句的积累运用、阅读、理解、作文练笔上都更上一层楼。3、重视;抓两头，促中间;，使优生更优，中间生闯优，后进生前进，在班内接着采纳激励机制，使每一位学生都充溢自信，使班内形成比学赶帮超的良好学风。4、加强课外阅读，坚持写读书笔记，让学生谈感想，写体会，以提高学生的语文表达实力 。关于期中考试后的总结作文篇三作为老师，经常被学生的成长所感动，同时也经常被学生的消沉和困惑所灼伤。总奢望每一位同学都能健康成长，总希望欢乐和华蜜恒久缠绕在身边。然而学生的悲伤和迷茫，哀思和烦忧却又像雷阵雨，一时一时地在头顶震荡。期中考试结束了，几家高兴几家愁。尽管我没有布置总结，但更多地同学在本次周

11、记中不谋而合的选择了这一话题。依旧是那些常见的总结话语，依旧是那些常见的思想心情，依旧是同样的苦闷和不解：;为什么付出了没有回报?;为什么我总比别人差?;我真不知怎么回答。看到有同学名次和分数上升，我特别兴奋，看到有同学名次下降或成果下滑我感到痛心。然而，有人上升就会有人下降，有人表现突出，就必定有人表现较差，在任何一个班级都有相对的优生和差生。作为老师，心情总是在不断反复中渐渐趋于安静，而在下一次考试后又再掀波澜!考试不仅是学生在拼搏，而且老师也会在焦虑中度过。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页