小学五年级语文培优辅差工作计划.docx

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1、小学五年级语文培优辅差工作计划 做好一个完整的工作安排，才能使工作更加有效的快速完成。工作安排是我们完成工作任务的重要保障。制订工作安排不光是为了很好地完成工作，其实常常制订工作安排可以更快地提高个人工作实力、管理水平、发觉问题、分析问题与解决问题的实力。以下是为大家打算的小学五年级语文培优辅差工作安排，供您借鉴。一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助学困生取得适当进步，让学困生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好

2、学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、学生状况分析本班共有学生29人，女生15人，男生14人。通过这几天的视察我发觉本班学生阅读实力较弱，写作水平较差，有少数同学不按时完成作业，上课不仔细听讲，学生学习自觉性差，没有良好的自学习惯，在本期我的工作重点之一就是要培育学生自主学习的习惯。三、培优辅差目的、要求：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完

3、成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优、辅差对象：培优对象：刘甜甜、刘妍;辅差对象：刘欢、吴永生。五、方法措施：1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持

4、辅导工作，每周不少于一次。6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。7、采纳一优生带一学困生的一帮一行动。8、请优生介绍学习阅历，学困生加以学习。一、指导思想：仔细学习语文课程标准，根据上级对语文学科教学的指导要求，结合学科教仔细反思并加以整改。紧紧依靠学校领导，主动参与各级各类业务学习，潜心研讨先进教化教学理论。围绕当前工作中的主要问题，迎难而上，负重拼搏，在学校领导的指引和指导下，摆正心态，坚固树立服务意识、协作意识、质量意识，扎扎实实抓质量。创好业绩，让领导满足，让家长放心，让社会认可。二、工作思路：1、进一步规范课堂教学。根据上级主管部门特殊是教务处的考核细则，逐一落实每一个常规细微环节

5、。从撰写教案，课堂教学，课后辅导，作业批改，试卷讲评，学生辅导的每一环节都要精细化、规范化、科学化，并做到高标准严要求，这是我提高教化教学质量的主阵地。2.主动参与教研活动。常常性的相互听课，多沟通多学习。钻研教材，仔细备课，这是老师的一种品行，是老师教学活动中不行或缺的一个重要环节。3、仔细抓实测试过关。不断地用各种形式的测试检验教学效果，发觉问题并刚好调整;不断地用测试方式刺激学生的学习主动性，创设争先恐后的学习氛围;不断地用测试方式达到辅差促尖的目的。4.探讨改进学生管理。把“以人为本，以人的发展为本”理念贯穿于每一个工作细微环节。探讨学生管理，以面对全体为动身点，“把目光放到教室的最终

6、一排”。以树立老师的威信为着重点，以改进课堂教学模式，提高学生的参加度为抓手。既要探讨教法，更要知道学法，引导学生乐学，善学。三、工作目标：语文学科的总体成果能在原有的基础上有明显提高。四、详细措施：在这次考试中，从学生的答题，到学生的卷面及成果，我发觉了不少问题，现明确今后努力的方向如下：1、仔细钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，细心组织教学活动。2、注意学生审题实力的培育，特殊是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要激励学生自己动脑思索，提高审题的实力。3、平常把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到考试时临时抱佛脚。4、加强学生学习习惯的养成。从卷面的状况看，学生在写字方面对汉字的基本笔

7、画，间架结构的书写欠规范，我应有意识地培育学生仔细读书，写字课仔细练习写字。5、培育学生的仔细阅读看法，平常提高要求，端正看法，作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯，培育学生做完题仔细检查的习惯。6、学生阅读实力的培育应立足于课堂。教学中，应赐予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延长至课外，激励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。7、课外辅导。得用课后组织学生加以辅导训练。采纳“优生带后进生”的“一帮一”行动。8、对后进生实施多做，多练的措施，优生适当增加题目难度。采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着

8、进取;在优生中树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习主动性和胜利感。9、充分了解学生的现行学习方式，对部分差下生的学习方式赐予正确引导，朝正确的方向发展，以期使学生改善学习状况，提高学习成果。顾及中等成果学生，保证其成果在稳定中提高。10、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。总之，要依据详细状况对详细问题赐予刚好的解决，使不同类型的学生能够共同进步。一、学生状况本年级有学生67人，其中一班33人，二班34人。从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生语文基础学问比较扎实，有较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业。且有少部分学生语文学习成果突出，平常有较强的求知欲，主动

9、利用课余时间向书本以外的领域探究，明显一本语文书已满意不了他们的需求。但也有少部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，学习被动。基于以上状况，要提高整体成果，还需付出艰辛的努力。培优对象：一班：徐小芸刘金强马意帆朱青青肖桂二班：陈旭静张瑞雪吴小敏朱清清谢园辅差对象：一班：杨文阳魏明珠潘诗琪贺温宝杨彩青二班：吴江王远芳杨怡霏程明杰杨顺杰二、目标任务：1、培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥其榜样示范作用;2、巩固并提中学等生的成果，让他们向优生发展;3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理;4、加强基础学问的驾驭，为他们打下坚固的语文学习基础;5

10、、在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。三、培优辅差内容培优内容：1、进行美丽片段、佳作的观赏、背诵。2、进行阅读、作文实力的训练指导，帮助他们能写出语句流畅、美丽，条理清晰的习作，并力争有佳作发表。3、进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。补差内容：1、听写带生字的词语及文中成语。2、背诵课文，默写课文。3、简洁的句式训练。4、阅读简短文章。5、完成好每次作文。主要措施：1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4、课堂上创建机会，用优生学习思维、方

11、法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作实力。6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。10、对待优生在爱护其主动性的同时，严格要求，在作业布置上，要增加题目难度，特殊是阅读和习作要求，肯定要高标准严要求，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作实力。使他们在原

12、有基础上更上一层楼。一、基本状况本班共有学生54人，男生27人，女生27人。依据开学以来对本班学习状况的了解，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占15%，中等生占50%，学困生占35%。基于以上状况，要提高整体成果，还需付出艰辛的努力。二、目标任务：1、培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥其榜样示范作用;2、巩固并提中学等生的成果，让他们向优生发展;3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理;4、加强基础学问的驾驭，为他们打下坚固的语文学习基础;5、在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。三、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练

13、。2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作实力。6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页