苏教版小学科学五年级上册《研究磁铁》.ppt

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1、研究磁铁研究磁铁亭湖教育集团 左真条形磁铁条形磁铁马蹄形磁铁（马蹄形磁铁（U形磁铁）形磁铁）环形磁铁环形磁铁圆形磁铁菱形磁铁菱形磁铁实验实验1:1:“磁铁能吸引哪些物体磁铁能吸引哪些物体”实验实验（能被吸引的物体用（能被吸引的物体用“ ” 表示，表示，不能被吸引的物体用不能被吸引的物体用“” ” 表示表示）物物 体体 名名 称称猜猜 测测实实 验验 结结 果果铁钉铁钉棉线棉线 塑料尺塑料尺牙签牙签 订书针订书针 纸片纸片 铜丝铜丝 铝片铝片 实验要求：实验要求：1、小组长要分工明确。、小组长要分工明确。2、小组成员按照分工、互相合作完成实验。、小组成员按照分工、互相合作完成实验。3、记录员做好

2、记录。实验目的：看看磁铁能、记录员做好记录。实验目的：看看磁铁能吸引哪些物体。吸引哪些物体。实验目的：看看磁铁能吸引哪些物体。实验目的：看看磁铁能吸引哪些物体。实验材料：磁铁、铁钉、回形针、牙签、塑料尺、实验材料：磁铁、铁钉、回形针、牙签、塑料尺、纸片、纸片、1元硬币、铜丝、铝丝等。元硬币、铜丝、铝丝等。实验步骤：实验步骤：1、 填写实验记录表填写实验记录表“猜测猜测”栏。栏。2、用磁铁靠近不同材料做成的薄片，观察现象，、用磁铁靠近不同材料做成的薄片，观察现象，然后填写实验记录表然后填写实验记录表“验证验证”栏。栏。用磁铁的不同部位去吸回形针，磁铁的（）吸起的回形用磁铁的不同部位去吸回形针，磁

3、铁的（）吸起的回形针最多，往（）最少。这说明磁铁的两端磁力（），针最多，往（）最少。这说明磁铁的两端磁力（），中间（）。中间（）。科学上，把磁力最大的部分称为科学上，把磁力最大的部分称为磁极磁极。两端两端中间中间最强最强最弱最弱磁极磁极磁极磁极实验实验3:3:磁铁能否指示方向实验磁铁能否指示方向实验悬挂法悬挂法浮水法浮水法悬挂法：悬挂法：将细线系在磁铁的中间悬挂在空中将细线系在磁铁的中间悬挂在空中,注意远离其它磁铁。注意远离其它磁铁。浮水法：浮水法：将磁铁放在泡沫或粘在泡沫上，然后平稳地放入将磁铁放在泡沫或粘在泡沫上，然后平稳地放入水中，注意使泡沫平衡，水中，注意使泡沫平衡，同时远离其它磁铁。

4、同时远离其它磁铁。 实验要求 让磁铁自由旋转，观察静止的时候磁极的指示方向； 重复多做几次实验，看结果是不是一样。 实验时请将其它磁铁与实验中的磁铁远离开来。实验实验3:3:磁铁能否指示方向实验磁铁能否指示方向实验悬挂法悬挂法浮水法浮水法悬挂法：悬挂法：将细线系在磁铁的中间悬挂在空中将细线系在磁铁的中间悬挂在空中,注意远离其它磁铁。注意远离其它磁铁。浮水法：浮水法：将磁铁放在泡沫或粘在泡沫上，然后平稳地放入将磁铁放在泡沫或粘在泡沫上，然后平稳地放入水中，注意使泡沫平衡，水中，注意使泡沫平衡，同时远离其它磁铁。同时远离其它磁铁。通过实验，我们发现磁极上标通过实验，我们发现磁极上标S S的一端总是

5、的一端总是指南，标指南，标N N的一端总是指北。说明的一端总是指北。说明磁铁能指示方磁铁能指示方向。向。实验要求 （1）（如图）把一块磁铁的S极去接近这块磁铁的S极和N极，观察并记录下你的发现。 （2）用另一块磁铁的N极去接近这块磁铁的S极和N极，观察并记录下你的发现。磁磁带带磁卡磁卡 软盘软盘冰箱门冰箱门磁性玩具 磁悬浮磁悬浮列车列车利用利用“同名磁极相斥，异名磁极相吸同名磁极相斥，异名磁极相吸”的原理，让的原理，让磁铁磁铁具有抗拒地心具有抗拒地心引力引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约距离轨道约1厘米处，腾空行驶，创造了近乎厘米处，腾空行驶，创造了近乎“零高度零高度”空间空间飞行的奇迹。飞行的奇迹。如同磁铁吸引四周的如同磁铁吸引四周的铁一样，用满腔的热情对铁一样，用满腔的热情对待学习，用积极的心态面待学习，用积极的心态面对成功与失败！对成功与失败！