张雨溪教学设计new.ppt

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1、芳古园小学张雨溪五年级斗牛舞基本前进走步芳古园小学校本课程一.指导思想与理论依据 二. 教学背景分析三. 教学背景分析四. 教学重、难点五. 教学过程六. 整理活动 七. 小结八.致谢 新课程为学生提供了多于以往的自主合作学习的机会，学生在游戏中学，在表演中学，在自主参与中学，轻松活泼的课堂气氛使学生们的表现欲得到了极大的满足，自信心悄悄地形成。 以“生生互动”为特征的合作学习在新课程学习中占有重要的地位。 1、教学内容： 斗牛舞是游走型舞蹈，走步充满了整个舞蹈当中，所有的步伐都是由基本走步略加变形而来，由于斗牛舞的服装艳丽，动作细节少，在拉丁舞中最适合集体表演。因此斗牛舞基本步伐，非常重要。

2、基本前进走步对发展学生的身体协调性、动作的模仿力，目测力、判断力有较好的促进作用。同时培养学生协同合作的良好作风。2、学生情况： 本班学生的舞蹈基础很不错，经过三年的培养对舞蹈的理解有一定的认知，本学期已经开展了斗牛舞的学习，学生对于斗牛舞还是缺乏一定的了解，因为斗牛舞是一种游走性的舞蹈，在移动以及动作表现形式上与以往的学习风格是完全颠覆的感觉，它更力量化、更形式化一些，学生学习过程中就需要模仿来完成动作技巧。 随着学习校本课程的深入，学生的表现力有了很大的提高，能舞出自己的风格，舞出自己的特色，在展示中脱颖而出。3、教学方式： 多媒体演示4、教学手段： 教师示范、学生模仿5、技术准备： 教学

3、方式：多媒体 软件来源：自制多媒体课件 软件应用类型：集中演示教学 软件作用：演示视频，创设情境，和解决实际问题1、知识与技能：进一步掌握基本前进走步的技术要领，提高舞蹈表现力。2、过程与方法：通过观察、联想、比较等方式发现基本前进走步的基本要领，在交流与体验中进一步掌握基本前进走步的动作。3、情感态度与价值观：乐于与他人交流，发展合作能力，敢于展现自己。进一步感受拉丁舞文化。 教学重点: 早重心、晚出脚、脚到重心到。 教学难点: 斗牛基本姿态。一、热身练习一、热身练习1、开场白2、热身 我们把所有学过的舞蹈都以表演舞的形式串连起来，分别有伦巴舞、恰恰恰舞和牛仔舞，学生会根据音乐的变化来转变舞

4、种。 【设计意图】：用表演舞的形式把所有学过的舞蹈串连起来，让学生迅速进入舞蹈状态，并且达到一定的热身效果。二、情景导入：二、情景导入： 观看视频【设计意图】：从观看西班牙斗牛这运动让学生体会什么是斗牛，激发学生学习的兴趣。三、体验探究，加强表现力三、体验探究，加强表现力（一）从视频中发现（一）从视频中发现1、观看视频 2、反馈 【设计意图】：通过观看斗牛比赛的视频，进一步体会到斗牛舞独有的风格特点，与以往我们所学的舞步非常不同，更直观的学习斗牛舞。（二）在体验中感悟（二）在体验中感悟1、手臂有力度教学步骤： 1）口令练习，大家手臂在有延展性的同时保持力度感。 2）跟音乐练习，要求节奏要平稳。

5、 【设计意图】：从肢体的锻炼延伸到身体的练习，培养学生身体细节的能力，在很大程度上提高舞蹈技术技巧的表现形式。（二）在体验中感悟（二）在体验中感悟2、胯部前倾教学步骤： 1）单人练习，要求上半身不动，保持略含胸收腹，向前顶胯。 2）Poss.练习。要求大家像拍照一样，姿态要稳固。 【设计意图】：运用模特摆造型的方式，让学生体会造型的感觉，毕竟孩子最爱拍照了，这样能让他体会到舞蹈的感觉也有一定的趣味性。（二）在体验中感悟3、前进走步教学步骤： 1）口令练习 2）前进练习 3）音乐练习 4）斗牛手位前进走步，要求身体与步法要有共同感，用身体来进行脚步的音带。【设计意图】：斗牛舞很多动作都是由前进走步变形而来的，通过循序渐进、从易到难的练习过程培养学生身体技术能力，为之后的学习打基础。1、聆听音乐，调整呼吸 师：调整你的呼吸，吸气，吐气。放松你的紧张的肌肉，拉伸。2、跟随音乐进行肢体放松 综合本节课的学生学习的情况作一个总结，并且布置作业。 下课，同学们再见！老师再见，辛苦啦！ 谢谢您的聆听谢谢您的聆听！