农村中小学化学教师国培心得体会.docx
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2、奇心与求知欲较强,对变化莫测的化学试验现象往往有深厚的爱好。老师首先要仔细做好每一个演示试验。爱好盎然的视察能活跃学生的思想,形成主动思索的氛围,从而使学生学到化学学问。讲催化剂概念、氧气、氢气、性质时,演示试验尤为重要。如在讲氧气的鉴别时,我没有先讲鉴别方法,而是用一个带火星的木条,分别插进两个集气瓶中,让学生由视察到的现象得出鉴别氧气的方法。其次是指导学生做好每一个学生试验。学生自己试验时爱好较高,为了避开学生动手的盲目性,老师要因势利导,把单纯的爱好转化成对学习学问的乐趣,成为学习的动力。老师还要留意刚好订正学生不正确的操作方法,指导他们分析试验现象,书写试验报告。1.重视演示试验。在演
3、示试验过程中,老师不仅要通过自己娴熟规范的操作过程,让学生驾驭肯定的操作技能,更要有的放矢地教会学生视察什么、怎样视察、怎样记录视察结果,避开学生视察的盲目性和随意性,引导学生根据;反应前—反应中—反应后;的依次有步骤有安排地视察,然后对视察到的现象进行逻辑分析和推断,得出正确的试验结论。2.增加自主试验内容。把课堂上的一些演示试验让学生动手时,学生的爱好深厚,试验结束时,往往意犹未尽,必要时老师可顺着学生的热忱,补充一些自主试验,给学生一些参加的机会,这样不仅能熬炼学生的试验实力,而且能拓宽学生的学问面。3.充分利用教材中的探究素材。在教学过程中,依据教学须要和可能,
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