16大自然的语言（设计二）.ppt

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1、16大自然的语言 竺可桢-2-教学目标：教学目标： 1.1.筛选课文主要信息，了解物候知识和筛选课文主要信息，了解物候知识和物候学的研究意义。物候学的研究意义。 2.2.理清文章说明顺序。理清文章说明顺序。 3.3.体味文章生动形象的语言。体味文章生动形象的语言。-3-科学小品 -4-1.什么是物候？什么是物候学？什么是物候？什么是物候学？2.物候观测对农业有什么重要意义？物候观测对农业有什么重要意义？3.课文是从哪几个方面说明的？课文是从哪几个方面说明的？4.决定物候来临有哪几个因素？决定物候来临有哪几个因素？ 快速阅读课文，准确地筛选出所快速阅读课文，准确地筛选出所需要的信息：需要的信息：

2、-5-（1-3）（4-5）（6-10）（11-12）-6- 仔细阅读课文第仔细阅读课文第4、5两段，结合句子分两段，结合句子分析文中运用哪些说明方法，并分析这样写析文中运用哪些说明方法，并分析这样写的好处。的好处。-7- 文章的原名是一门丰产的科学文章的原名是一门丰产的科学物候学，选入课本时，编者把名字改为物候学，选入课本时，编者把名字改为大自然的语言，这样改，有道理吗？大自然的语言，这样改，有道理吗？-8-你喜欢哪个句子，为什么 1 1. .立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过再过两个月，燕子翩然归来。两个月，燕子翩然归来。 -9-次第开放次第开放-10-草长莺飞 百花盛开-11-12-13-秋叶簌簌-14-北雁南飞-15-16-17-大自然的语言大自然的语言竺可桢 了解说明内容了解说明内容 理清层次结构理清层次结构 研究说明方法研究说明方法 品味生动语言品味生动语言 总结阅读所得总结阅读所得-18-大自然的语言大自然的语言, ,真是妙不可言。真是妙不可言。只要你观察思考，随处可以发现。只要你观察思考，随处可以发现。