2022年初中物理教学课堂教学效率提高.docx

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1、2022年初中物理教学课堂教学效率提高 初中物理教学课堂教学效率的提高 摘要：新课程改革的不断推动，为高效课堂的创建供应了机遇。初中物理教学要牢牢抓住机遇，以自主、合作、探究的学习方式改革课堂教学，优化课堂结构，将课堂还给学生，为学生创建自由、自主的学习情境，让学生体会到探究带来的乐趣，是学生学习水平提升的基础。鉴于此，本文就结合实例，对初中物理教学高效课堂的创建策略做详细分析，以供相关人士参考。 关键词：初中物理；教学现状；教学效率 初中是学生初步接触物理科学的时期，所以在学问学习和理解上存在着一些困难，这对物理教学进度和成效的影响特别大。针对这种状况，物理老师要从新课标理念动身，依据学生爱

2、好、动机和学习规则进行分析，进而探究出有效的学习方法，丰富物理教学课堂的形式，提高学生的课堂学问汲取率和物理学问转化率，从而建立起科学、严谨的物理思维，实现物理立体化的教学目标。 一、当前初中物理课堂教学存在的问题 （一）教学内容多和课时少的冲突物理教学，在新课程标准中只有平均每周两三节的教学课时。即便学校依据学生的学习量和年纪层次重新制定教学课时，也无法满意物理教学的须要，因为课堂内容量大，无法被学生消化，导致老师上课进度延缓，让本身就不足的课堂时间变得更加紧迫1。课时不足和教学进度的延缓等问题，是老师完不成教学目标的主要障碍。而且因为要受到应试教化的约束，许多老师无奈之下将教学内容进行删减

3、或者调整，忽视考试占比不重的教学内容，难以体现物理教学的全面性，也就难以提升学生的素养。 （二）学生对物理学科的抵触心情加重初中物理学科的逻辑性和严密性特别强，在教学中须要不断的实践和探究。因此学生不能和其他学科学习一样单纯地驾驭理解，而是要更多的加强学问点的理解和学问的实际运用。物理学科学问之间，是环环相扣、紧密联系的。无论哪一环有了缺口，学生都不能很好地进行物理学习和实践运用，甚至会产生严峻的厌恶心理。这样抵触的心理假如持续，很简单造成恶性循环，学生的实践和学习也会受到影响，不仅不能提高学生的物理学习成效，反而会深化学生对物理学习的厌恶心理。 （三）物理实践教学资源和设备的滞后性初中物理教

4、学，是学问点基础上的探究和引导，但其实实际的物理教学，基本上都是以包办的模式在进行2。学生没有足够的机会和时间去探究学习，只是作为学问的接受者被动学习。这种教学模式很难适应教学信息化环境要求， 且许多学校教学设备比较落后，难以为学生供应先进的教学资源，从而影响了学生自动探究的主动性。 二、初中物理教学提高课堂教学效率的方法 （一）敏捷介绍新课，创建问题情境问题情境创设是老师起先新课，吸引学生学习和探究留意力的重要方式。将问题情境运用在物理新课介绍中，能吸引学生对物理学问的关注度3。对于初次接触物理学问的初中生来说，物理课程是相对新颖的课程。老师要把握学生对未知学问的新奇心，结合学生实际生活来绽

5、开物理课程的教学。老师须要从新课的导入阶段动身，从问题情境创设上找寻思路，用学生可接受的话语和方式将学生引入物理的世界中，这样物理课堂的问题气氛就比较剧烈，学生在充溢问题的课堂中探究和学习，可以全面实现自己的探究欲望。比如，在教学摩擦力时，老师可以采纳问题引入试验的方法进行教学，首先，老师在开课之前，做一个小试验，就是用塑料袋将玻璃瓶提起来。引入之后，老师再把塑料袋套入玻璃瓶内，并且在塑料袋中加入红色液体。这时候，学生可以看到塑料袋和玻璃瓶紧密结合在一起。最终，老师在学生的关注下将塑料袋提起来，在动作还没起先之前，让学生猜想，玻璃瓶会怎样？大部分学生确定以为玻璃瓶会滑落摔碎，但是在老师提起塑料

6、袋之后，却发觉玻璃瓶依旧完好无损，并未着陆摔碎。试验的结果和自己想法不一样，这激发了学生的探究欲望。这时，老师可以为学生提出玻璃瓶为何不落是什么给了玻璃瓶力气等问题，让学生主动探究。在这样的问题情境下，学生之间起先探讨、分析，最终都会汇总到摩擦力的教学内容上。另外，老师还可以利用一些典型的物理故事，将学生引入到课题学习中，比如牛顿的万有引力、阿基米德的浮力等等。这些耳熟能详的故事和物理问题的关系亲密，再加上老师从中启发学生，提出相关问题，激发学生的热忱，会更加有助于学生的学习。同时，老师还要有新课程理论与实践结合的教学思路，将物理学问学习和生活实践紧紧结合起来，激励学生从四周实践中发觉物理学问

7、，接触物理原理，感受物理规律，从而实现物理思维的拓展。 （二）建立物理学科结构，贯穿各个学问点物理学科学习，须要一个完善的学问结构。在结构中，旧学问和新学问应有肯定的关联。在关联中，新学问可以从旧学问的拓展中获得，旧学问拓展可以从新学问的理念中获得4。要想提高物理课堂教学效率，老师必需帮助学生建立自己的学问构架，这样学生可以整合物理学问，充分驾驭学习的规律。在学问结构的建设中，老师要紧抓学生的学习心理，依据横向结构和纵向结构的要求，总结物理学问的学习要点。横向结构要从物理课程本身动身，主要包含许多学习的学问内容，比如声音、光、功率等等学问学习，这其中每个内容又包含许多学问小点，比如光之中的光反

8、射、折射等，而折射中又会出现透镜的相关学问，比如凸透镜和凹透镜的折射定律等等。这些横向结构的 组建，可以让学生在直观的全局视野中，快速找到新学问的认知支点，也可以快速回忆旧学问和新学问的内在关联，可以帮助学生更有效地学习物理学问。物理学习的垂直结构，指的就是物理学问教学的支配问题，一般的学问都是依据现象到本质的依次进行编排，并且不同学问点对学生驾驭的要求也是不同的，所以在学习的过程中应注意实践运用，学会融会贯穿，将不同学科间的学问点结合起来解决生活中遇到的问题，这样更有利于建立完善的物理学科结构，深化理解各个学问点之间的关系，为今后的学习和工作打下坚实的基础。 （三）依据学生认知，调整教学内容

9、重难点学生认知总是遵循着详细到抽象的原则，其以稳定和连续的状态存在于学生的学习当中，老师要依据学生的阶段性学习改变和整体性学习状况，以满意学生的认知和学习需求为基础，调整教学内容的重难点。这样才能针对学生的学习问题一一突破。比如，在学习光的折射相关学问点的时候，要对凸透镜成像这个难点进行有效把握。首先老师可用详细的小试验将凸透镜成像和望远镜成像的性质做个区分，再引导学生从生活中找寻相关的实例，让学生以生活为阅历，获得干脆的试验学问，从而激发操作试验和合作试验的欲望。老师再引导学生在实践中找寻凸透镜的成像规律，进一步引发学生的主动性、主动性和创建性，保证学生可以最大限度地参加教学活动。 （四）综

10、合各类教学方法，丰富物理教学课堂的深度和广度优质的物理课堂，会利用各种各样的教学方法来丰富教学环境，刺激学生独立思索潜力的发挥。所以，在物理教学的过程中老师要结合多种教学方式的优势，从物理试验、探讨、演示、合作等等方面进行创新和变更，从而丰富课堂的教学形式。此外，老师还要充分利用先进的教学设备和教具，比如多媒体、信息网络平台以及微课教学等等，这样不仅使肃穆的物理变得活泼，为紧凑的物理学习腾出来一丝的闲暇，供学生享受，还能拓宽学生学习渠道，增加学生物理学习主动性。除此之外，教学方法的运用还要和老师的行为相结合，老师的课堂讲授要丰富多彩，教学姿态亲善可亲，课后还要关切学生的学习和生活，在敬重学生、

11、信任学生的基础上做好物理教学。这样的物理教学课堂，创新探究的氛围才会形成，学生的物理学习的心理愿望才会达成。在教学方法的运用上，老师要依据课堂的进展状况做简洁的规划和调整。老师教学前要设计细心的方案，教学中要协调各种教学方式的搭配运用，这样的话物理课堂才能形成参加、体验、内化和外延一体的科学局面，详细可以从以下方面绽开。1.课堂上老师利用情境教学提出问题，引发学生科学猜想老师利用情境教学，提出课堂所学的问题，激励学生进行科学的猜想，这是物理学习的第一步。在情境教学中，学生身临其境感受物理改变和物理现象，并开拓思维，走进物理探究的世界，提高自己物理学习的水平。不仅如此，在情境问题的启发中，学生能

12、够进行独立、科学的思索，还能进一步明确课堂教学的内容，了解物理学问的内涵。2.课堂教学中老师要引导学生小组合作小组合作分组要依照学生物理学习的实际状况 来分，组与组之间的学习差异不要太大，这样才能保证物理探究学习的质量。老师引导学生以小组的形式，对课上的物理问题进行探讨、分析、表达，从而激发学生探究物理的欲望。3.带领学生试验并得出相关数据，引导学生进行总结老师以试验法促进学生动手实力的提升，学生在试验过程中，得到课堂物理学问的数据，并学会了汇总、整理信息，且能分析试验教学的规律，还能利用现代化的教学手段绘制试验图表，总牢固验报告等等，这都是试验教学法对学生物理实力的熬炼。 三、结语 总而言之

13、，物理教学课堂效率的提升，是新时代物理老师必需思索和关注的问题。老师要以新课程标准为教学指导，在教学理念上刚好革新，在教学方法上不断创新和探究，并时刻不忘挖掘学生物理学习的主动性和爱好。这样才能在 45 分钟的物理课堂上，实现教与学质的突破。 参考文献： 1杨宗强，刘洪芝.初中物理教化教学中如何提高课堂教学效率J.课程教化探讨，2022（6）：62. 2江臻基.浅谈如何提高初中物理课堂教学效率C/2022 年基于核心素养的课堂教学改革研讨会.2022. 3陈厚庆.如何提高初中物理课堂教学J.试题与探讨（新课程论坛），2022（2）：47. 4陈静.探讨提高初中物理课堂教学效率的有效策略J.课程教化探讨，2022（33）：22. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页