小学体育德育渗透工作计划.docx

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1、小学体育德育渗透工作计划 小学体育德育渗透工作安排小学体育德育渗透工作安排1体育具有特别的精神作用，它能把人们团结在一起，它能使人主动向上勇于创新，它能促使特性、独特气质的形成。所以学校体育教化不仅是强体魄、长学问、增技 能。更重要的一方面是让学生的思想道德素养得到培育和发展。在体育教学中渗透德育，关键是要解放思想，转变观念，结合学校和学生的实际状况，充分利用体育 自身的优势，大胆创新，有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中。在体育教学中贯彻德育，应当做到以学生为本，这样，才能从学生的心理特点动身，系统地构建德育的环节。只有以学生为本，才能充分地了解学生，把学生当作完 整的个体，

2、敬重他们，从学生的认知水平动身，科学地确定德育的层次。通过把学生推上德育的主体地位，让学生做到自我相识，自我评价，自我激励，自我总结。 老师退入后台，只做点拨，不做指令，尽量发挥学生的主体作用。老师要做到：1. 敬重学生树立同等意识;2. 帮助学生树立服务意识;3. 影响学生树立师表意识;4. 信任学生树立民办法识;5. 提倡竞争合作的学生关系。德育渗透，就是要在“以学生为本”，充分敬重学生身心发展的前提下，把德育本身的目标与体育学科教材所含的德育因素，自然、有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的体育教学过程中，内化为学生个体的思想品德。小学体育德育渗透工作安排2德育就是对学生进行思想品德教化

3、，它在学校教化中起着人才定向的作用，是其重要组成部份。为此，体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教学质量和培育现代化建设合格人材有着重要的意义和作用。本学年我在体育教学中的德育教化安排如下：一.紧抓课堂常规，进行思想品德教化在体育教学中，依据学生不同时期的思想表现和本校的实际状况，制定一系列严格的要求与措施，并有步骤、有重点地把课堂常规的内容与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教化有机地结合起来，作为学生的行为准绳。二.针对学生年龄特点，坚持正面教化为主，表扬与指责相结合在实际工作中应做到下面几点：1、对优生不要偏爱，有缺点便要指出;2、对表现不好的学生要指出其缺点，但也不应忽视对其优点

4、的表扬;3、对学生的指责要适当，不羞辱人格、讽刺挖苦，不体罚或变相体罚;4、教化中要允许学生反复犯错误，教化要有耐性。三.紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透在小学体育中，较多的教材具有显明的教化意义，如：通过耐力、力气等身体素养的训练，可以熬炼刻苦耐劳、不畏艰辛的意志;各种跳动练习可以培育学生奋勇高攀、超越自我的拼搏精神;各种集体协作的竞赛可以提高学生的团结协作实力，培育其集体主义精神。四.把思想品德教化渗透列体育课的全过程体育课是多因素、多层次、多改变的困难教学过程，必需把思想品德教化有机地渗透到教学的各个环节中，使学生的身心得到协调发展。例如队列操练和热身操：通过让学生在严格执行口令完成动

5、作的过程中，体会到纪律的严明，培育他们一切行好听指挥的严密组织纪律性。总之，本学年我将实行主动有效的措施，将思想品德教化有机地渗透到体育教学的过程中，争取取得志向的德育效果。小学体育德育渗透工作安排3德育就是对学生进行思想品德教化，它在学校教化中起着人才定向的作用，是其重要组成部分。体育教学大纲明确指出：思想品德教化是体育教学三项基本任务之一。为此，体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教学质量和培育现代化建设合格人材有着重要的意义和作用。若想更好地把思想品德教化渗透到小学体育教学中，就要探讨小学体育中思想品德教化的特点，探寻教化的方法与途径。那么，如何在小学体育教学中进行思想品德渗透呢

6、?下面是本人的几点粗浅见解，望与同行们共同探讨。一.紧抓课堂常规，进行思想品德教化在体育教学中，老师应依据学生不同时期的思想表现和本校的实际状况，制定一系列严格的要求与措施，并有步骤、有重点地把课堂常规的内容与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教化有机地结合起来，作为学生的行为准绳。如：按指定地点准时集合上课，不得随意缺席或擅自离队;分组做练习时，必需按规定排好队等。这样就使学生明确了行为是非的界限，逐步形成遵守纪律、团结同学、酷爱集体等良好思想。二.针对学生年龄特点，坚持正面教化为主，表扬与指责相结合小学教学中对学生应以进行正面教化为主，这是由儿童爱听表扬的心理特点确定的，为此，老师在教学中要

7、擅长发觉表现好的学生并刚好表扬，使大家在身边找到详细的学习榜样。对于学生中出现的不良现象，老师应以帮助、爱惜为动身点，针对不同性格的学生及不同性质的问题而采纳敏捷的指责方式，帮助学生找出缘由，提出改进的方法，使学生乐于接受，心服口服。在实际工作中应留意做到下面几点：1、对优生不要偏爱，有缺点便要指出;2、对表现不好的学生要指出其缺点，但也不应忽视对其优点的表扬;3、对学生的指责要适当，不羞辱人格、讽刺挖苦，不体罚或变相体罚;4、教化中要允许学生反复犯错误，教化要有耐性。三.紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透在小学体育中，较多的教材具有显明的教化意义，如：通过耐力、力气等身体素养的训练，可以熬炼

8、刻苦耐劳、不畏艰辛的意志;各种跳动练习可以培育学生奋勇高攀、超越自我的拼搏精神;各种集体协作的竞赛可以提高学生的团结协作实力，培育其集体主义精神。所以，只要老师能有意识地挖掘体育中的思想品德教化题材，并结合学校的实际状况对学生进行德育渗透，就能使学生的身心得到协调发展。例如：在讲授跨越式跳高这一教材时，可将其赋上军事色调：把跳高模拟成战场上跨越铁丝网;将复习内容中的掷垒球模拟成榴弹投准，使整节课贯穿显明的爱军、爱国教化意义，这既可培育学生如解放军叔叔般英勇坚韧、艰苦拼搏的精神，又可避开大纲内容的单调乏味，使学生身心得到协调发展。四.利用课的组织和教法措施实施德育渗透老师在实施课的组织和教法措施

9、时，假如能有意识地把思想品德教化渗透其中，就能既利于提高课的教学质量，又能增加思想教化的效果，如：进行课前的动员和课后的总结能提高学生学习目的性的相识，使其刚好评定课内各方面状况;进行队列队形调动能训练学生一切行好听指挥的组织纪律性，整齐划一的操练动作更能陶冶学生美感;一些教材在教法上可采纳嬉戏或竞赛形式进行，进而培育学生团结友爱、协作进取的精神;对某些教材在打算、放松活动或练习时要求学生相互爱护、帮助，能促进学生之间热心帮助、相互关切的互助精神，也培育了他们的责任心。五.把思想品德教化渗透列体育课的全过程体育课是多因素、多层次、多改变的困难教学过程，要想在有限的40分钟课堂内收到好的德育效果

10、，就必需把思想品德教化有机地渗透到教学的各个环节中，使学生的身心得到协调发展。 1.队列操练和热身操：通过让学生在严格执行口令完成动作的过程中，体会到纪律的严明，培育他们一切行好听指挥的严密组织纪律性。2.分组练习：通过以小组长或值日生轮番负责组织练习，培育学生独立工作的实力和形成自我熬炼的好习惯。 3.教学竞赛：通过如比比哪组完成动作好的人数多或小组接力竞赛等竞赛，培育学生的集体荣耀感和团结拼搏的竞争意识，并可由此来激发学习爱好、提高学习成果。 4.课的小结：通过老师确定学生成果、表扬好人好事、提出本节课的不足和努力方向等，培育学生学习先进和自我评价的习惯。 5.收放器材：通过启发学生主动收

11、放器材和讲解并描述器材的保养方法等来对学生进行爱劳动和爱惜公物的教化。六.发挥老师的榜样表率作用进行思想品德教化老师的言传身教，是对学生进行思想品德教化的主要方面。由于师生间有频密的交往，学生往往会不自觉地仿照老师，所以老师的思想行为随时都会给学生留下深刻的印象。例如：课堂上要求学生穿运动服，而老师自己却穿便装;教化学生要讲文明，而老师却满口粗话等，这样的言传身教能赐予学生好的教化作用吗?因此，要做好学生的思想教化，老师就必需严格要求自己，以身作则，言行一样，让自己在学生心目中留下好印象，使学生们从中领悟和产生道德意识，自然而然地乐于接受和效法，这样，老师才能有效地从各方面起到为人师表的.榜样

12、作用。随风潜入夜，润物细无声。小学体育教学中的思想品德渗透教化就是这样潜移默化地，以其理论说教难以达到的感召力发挥着独特的育人功效。因此，只要老师能把握时机，实行主动有效的措施，将思想品德教化有机地渗透到体育教学的过程中，就能取得志向的德育效果。小学体育德育渗透工作安排4德育就是对学生进行思想品德教化，它在学校教化中起着人才定向的作用，是其重要组成部份。为此，体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教学质量和培育现代化建设合格人材有着重要的意义和作用。本学期我在体育教学中的德育教化安排如下： 一紧抓课堂常规，进行思想品德教化在体育教学中，依据学生不同时期的思想表现和本校的实际状况，制定一系

13、列严格的要求与措施，并有步骤、有重点地把课堂常规的内容与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教化有机地结合起来，作为学生的行为准绳。二针对学生年龄特点，坚持正面教化为主，表扬与指责相结合在实际工作中应做到下面几点：1、对优生不要偏爱，有缺点便要指出；2、对表现不好的学生要指出其缺点，但也不应忽视对其优点的表扬；3、对学生的指责要适当，不羞辱人格、讽刺挖苦，不体罚或变相体罚；4、教化中要允许学生反复犯错误，教化要有耐性。三紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透在小学体育中，较多的教材具有显明的教化意义，如：通过耐力、力气等身体素养的训练，可以熬炼刻苦耐劳、不畏艰辛的意志；各种跳动练习可以培育学生奋勇高攀

14、、超越自我的拼搏精神；各种集体协作的竞赛可以提高学生的团结协作实力，培育其集体主义精神。四利用课的组织和教法措施实施德育渗透初中体育德育渗透工作安排。初中体育德育渗透工作安排。在实施课的组织和教法措施时，有意识地把思想品德教化渗透其中，五把思想品德教化渗透列体育课的全过程体育课是多因素、多层次、多改变的困难教学过程，必需把思想品德教化有机地渗透到教学的各个环节中，使学生的身心得到协调发展。例如队列操练和热身操：通过让学生在严格执行口令完成动作的过程中，体会到纪律的严明，培育他们一切行好听指挥的严密组织纪律性。六协作学校德育工作安排，长期进行有阶段性和针对性的思想品德渗透教化。总之，本学期我将实行主动有效的措施，将思想品德教化有机地渗透到体育教学的过程中，争取取得志向的德育效果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页