关于春季教师工作总结4篇.docx

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1、关于春季教师工作总结4篇 关于春季老师工作总结4篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我为大家整理的春季老师工作总结4篇，希望对大家有所帮助。春季老师工作总结 篇1一、一个学期来，我在教学工作方面留意了以下几个问题，现总结如下：1、仔细备课 ，在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了很多教改思想和先进的教学方法，在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看，每次上完课后，还能刚好将上课心得和新发觉记录下来，刚好对

2、教案进行修改、完善。要求做到每一节课都生动活泼，引人入胜，而且教学质量达标，把每一节课当成优质示范课来上。2、针对性的作业与练习，考虑到学生的学问水平现状，给学生布置的课后作业，都是经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。并且坚持每个专题，每个单元出一份针对性强，难度适中的练习卷和专题、单元测试卷。对于学生的课后作业能刚好批改、讲解，并利用晚自修的时间去个别的学生进行面批。3、对学生进行个别辅导、指导，我在班里常常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。4、为了提高学生的试验技能，我除了仔细做好每一个试验外，还擅长进行试

3、验改革，采纳边讲、边议、边试验的方法，指导学生用眼看，用手做，用脑想，边做试验，边学习新课，让学生真正成为学习的主子，加深印象，记得牢，学得活，爱好盎然。同时，组织和指导学生开展化学其次课堂活动，丰富的活动内容，使之成为激发学生学习爱好的重要途径。这些试验改革和其次课堂的组织，也为我进一步开展专题教学探讨供应了丰富的第一手的资料。5、听课，争取每个星期都能去听同一个备课组老师的同一课时的教学课，从中吸取不足，并刚好探讨。按时完成了学校布置的学期听课记录。6、教研组、备课组活动方面，能主动参与每一次教研组备课组活动，定时与同备课组成员进行备课组活动，解决有关问题，做到了：每个教学环节、每个教案都

4、能在探讨中确定；内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有都能主动发言，使得自己和其他备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。二、教学工作中存在的不足：1.在教学中，我觉得本人对学生的作业管理力度不够，造成部分学生有敷衍塞责的现象，抄袭现象时有发生，使得部分学生没能刚好消化巩固，学习成果踏足不前。这也从肯定程度上，滋生了学生的依靠思想，阻碍学生独立思索和自学实力培育。这是我在今后教学工作中首先要克服的。2.对学生课堂的表现关注不够，间或有出现上课学生伏桌的现象三、今后改进的措施：1.加大对学生作业管理的力度2

5、.更关注学生课堂3.仔细分析新课程的重大考试，看清考试情形。4.主动找寻机会学习、借鉴他人胜利阅历。5.找寻机会主动参与教科研活动春季老师工作总结 篇2本学期，本人担当高一年级班和初二年、班的政治科任。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有得；同时自己的教化教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教化教学任务。主要工作总结如下：（1）作为科任老师，由于是其次学期接的班级，首先做好了解班情与学情工作，做到心中有数，（初二学生主动性较好，课堂纪律较好，普遍有肯定的自觉性，求知欲强，但主动参加性欠佳，

6、部分学生敏捷性不够高，学习缺乏爱好，理解运用综合实力较底，成果不志向。高一年的学生思想活跃，爱好广泛，吸取学问实力强，适应性较强，驾驭了肯定的正确学习方法和分析解决问题的实力，虽是文科班，部分学生基础不夯实，实力、学习自动性、主动性差别大，学生总体素养一般。）能仔细学习课程标准，学习新学问、新理论等使自己的业务水平有更进一步的提高，同时仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能常常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都争取以最佳的精神状态站在教坛，以阳光、亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。让学生驾驭好科学学问。还留意以人为本，结合

7、现实生活中的现象谆谆教导，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。（2）一学期来本人能从学生现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，初二年的下学期政治课 是以法律常识为教学内容，在教学中用大量可信的案例来分析教学内容，激发学生的学习爱好，增加教学的效果。高一的教学学生在教学中实行探究式、体验式、合作式、探讨性学习等，在教学中相互渗透，相互交织，突出实践性，留意引导学生学会学习，驾驭正确的适合自己学习方法，同时留意在教学中关注差异，同时留意借助现代教学手段，增加实效性。对于两个年段中基础较差，学习主动性不高的后进生，利用课间多次沟通交谈等，激励其确立正确的学习看法，树立自信念和主动面

8、对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。让学生树立自觉地从德、智、体等全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。（3）在开展教研组活动中能够仔细组织学习学校的教学管理的各项制度，严格规范各项教学行为，强化角色意识，关注高考和中考，开展教研活动（公开课教学、到兄弟学校学习、主动进行教科研活动撰写论文等）。（4）本学期在教研组活动中先后学习了怎样进行片段教学、构建新课程下动态生成的政治课堂等文章，仔细学习年月日，李左清老师和姚冰冰老师在校教学公开周、年月日蔡成铭老师、年月日吴文奎老师、年月日张奕玲老师等先后进行的公开课教学，09年月日桂帅宁老师、年月日王东升老师、年月日李大

9、森老师、年月日吴文奎老师、年月日李左清老师等先后进行的片段教学，年月日到晋江二中听课，并在年月日进行了片段教学，通过学习和汇报，拓展了视野，借鉴了方法，取长补短，受益匪浅，从而使自身素养得到肯定的提高。（5）当然在以后的教学工作中，要不断总结阅历，严格要求自己，结合实际开展更加有效的教学活动，努力创新，力求提高自己的教学水平，还要主动找寻更加有效的方法提高后进生的学习爱好和进行学问储备的欲望。春季老师工作总结 篇3转瞬一年的初三教学工作又已结束，这是我教学生涯的第三年，也是我初三教学的其次年，在这一年中，劳碌之中又获得了珍贵的财宝，有胜利的阅历，又有失败的教训，简洁总结一下，以促进今后的教学。

10、今年新接的初三，起先缺乏了解，只是依据初二期末成果大体上有所了解，但随着教学的绽开发觉一起先的了解并不完全正确，因为学生在改变，班级风气也在改变，这就须要在教学过程中逐步了解。这一年我最深刻的相识就是肯定要充分了解学情，只凭阅历想当然教学效果就会大打折扣，我在这方面有好几次深刻的教训。比如一轮复习起先的时候，对于六班我就用九年级上学期的水平去看待他们，高估了他们的实力，造成在教学过程中力不从心，结果往往跟预期的差距很大，效果就很不好，后来意识到这种状况，刚好调整才达到了比较好的效果，对于八班一起先就知道他们八年级学的不好，所以放低心态，放慢脚步，耐性的去复习，虽然很费劲，但大部分同学都获得了很

11、大提升，虽然较其他班还有很大差距，但已经进步不少了。另外今年我还有一个很大的体会是，激励和表扬对于全部孩子的学习热忱是多么的重要。八班刚起先接过来，因为在我意识里他们基础是很差的，接受实力不高，所以在讲课过程当中他们的一些表现超出我的预期时，就常常夸他们一下，即便回答不好，也很有耐性的激励，或许以前在别的老师眼里始终很差的缘由，听到这些激励表扬的话他们学习热忱就一下提了起来，学习效果当然就比较好了，他们初二期末考试38人，19人不及格，90分以上一个人都没有，远远落后其它班级，初三第一次月考不及格人数只有8人，90分以上按比例也不落后于其它班级，效果是比较明显的。相比较而言，因为七班的表现要远

12、远低于我的预期，所以就常常忍不住发火，课堂就比较沉闷，学生学习热忱不高，第一次月考成果就很不好，后来调整策略，多激励、表扬，充分调动学生主动性，成果也就上来了。不谈大的方面，就谈这两点吧，最终三个班中考成果还算满足，今后接着努力吧。春季老师工作总结 篇4本学期，我接着担当初三年级（1、2）两个班的数学教学工作，能仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，关爱学生，使学生学有所得，不断提高。坚持进行集体备课，主动参与数学组教研活动，仔细学习深化探讨教法，从而不断提高自己的教学水平，顺当完成教化教学任务。

13、现针对这一年来教学工作谈一下总结和体会。一、多激励学生，帮助树立学习的信念上学期新任教这两班时数学的成果不志向，由于学生基础差，很多同学厌学。在这种状况下，实行了一系列措施帮助学生树立自信念，提高他们的学习爱好。比如：课堂上注意基础，利用详细直观的教学手段，采纳敏捷多样的教学方法组织教学，增加数学课的吸引力；根据习题的难易度提问不同层次的学生，让每位同学都有回答问题的机会；利用课间时间与学生沟通，了解学生思想和心理，以便有针对地激励学生。二、仔细复习，主动迎考在这学期总复习中，按下面两个阶段来进行初中数学总复习。第一阶段：全面复习基础学问，加强基本技能训练。复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础

14、学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统地了解数学学问，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。现在考题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，即使是后面的压轴题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习以课本为主。深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。2、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程标准中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系。其次阶段：综合运用学问，加强实力培育。复习的目的是以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高实力。1、培育综合

15、运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。细心设计每一节复习课，细心选择每一道例题，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。并激发学生复习的主动性、主动性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。2把培育学生实力这一思想贯穿整个复习的始终。纵观中考数学试题中对实力的考查，大致可以理解为“三大实力”，即阅读理解实力、探究创新实力和数学应用实力。3狠抓重点内容，适当练习。基础学问查漏补缺。4考前练兵。在基础学问和重点内容复习完后，

16、做些模拟试题检查复习效果，让学生调整心态，振作精神，仔细分析试卷，找出存在的问题加以解决，并加强这方面练习。三、分层辅导，整体提高依据每次单元考成果状况，对优秀生中的数学成果不平衡者，能主动沟通有的放矢的进行辅导，同时强化训练质量的提高，并重视考前辅导和心理疏导,保证学生能够正常发挥,考出好的成果。对解题速度慢，综合实力差的学生，强调基础训练，同时帮助学生树立了正确的人生观、世界观、价值观的教化，尽最大努力激发学生学习的潜能。能充分利用好课余的珍贵时间进行提优补差，效果较明显。四、重视备课组、教研组活动充分发挥初三数学备课组的集体才智，同心同德，不断探讨和改进复习方法，并且注意加强校际沟通与合

17、作，切切实实提高初三数学复习教学复习实效。主动参与数学组教研活动，参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。主动参加组内组织的片段教学说课竞赛活动。能接着深化钻研新课程理念，更新观念，找寻更好的教学模式、教学方法，以提高教学质量，努力提高自己的专业素养和教学水平。经过一个学期的努力，学生的成果有明显的提高，平均分、及格率有提高。存在不足是，在提高差生学习成果方面缺乏快速有效的方法；由于学生基础差，底子薄，在复习过程中注意“三基”即基础学问、基本技能和基本思想方法，在培育学生综合运用学问实力方面下的功夫不多；有部分学生厌学,可能导致中考低分。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页