学科带头人学校工作总结（共4篇）.docx

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1、学科带头人学校工作总结（共4篇） 第1篇：学校学科带头人培育工作总结学校学科带头人培育工作总结邢台县试验完小学科带头人是学校优质教化的支撑，是课改的领头羊，他们的专业发展确定着一所学校的将来，确定着学校质量提升的进程，对于培育人才，对于学校内求高质外树形象意义深远。三年来，学校坚决不移地了坚持“面对全体，培育青年，发展骨干，推出名师”的工作思路，以“定点定向培育，课题加压，专业引领”为举措，切实加强学科带头人的培育和建设，以取得了带一班优一群的巨大成效。现总结如下：一、主要成果学校坚持党的教化方针，全面推动素养教化，全面提高教学质量。学校领导班子统一思想，抓严抓实学科带头人的培训工作，以点带面

2、，促进了老师整体素养的提高，有利于素养教化。学校领导重视学科带头人的培训工作，把此项工作当作学校重点工作来抓，经过培训，取得了良好的成果。至今日止，三年来，我校四位学科带头人在省级以上刊物上发表教研论文四篇；撰写优秀教学案例十余篇获市县不同等级嘉奖；辅导学生六十多人参与各类竞赛取得国家、省、市、县不同级嘉奖；作各级各类优质课、示范课达四十多节。同时袁伟花老师长期以来始终担当数学教研组长，成为邢台市、邢台县教学教研先进个人；邢台县巾帼建功标兵；邢台县名师；获邢台市首届素养大赛二等奖；邢台市其次届学科骨干老师。李英莉老师被评为邢台县优秀老师；邢台县校本教研先进个人；三次获政府嘉奖；获邢台市首届素养

3、大赛二等奖；邢台县女老师教化技能一等奖。高君丽老师作为学校教育处主任事事走在最前面，成果在全县始终名列前茅，担当学校课题组骨干老师；记政府三等功。安小静老师在河北省第三届生物青年老师评比中被评为邢台市一等奖；荣获邢台县“试验教学骨干老师”的称号。二、主要做法1、有安排、有组织地进行培训学科带头人，学校骨干老师以青年老师为主，着重培育有潜质，素养过硬的各学科老师。几年来，学校把学科带头人队伍建设作为加快发展和提高教化质量的关键，列入学校发展规划和年度工作安排，抢占老师队伍建设的制高点。明确了学科带头人的标准和培育目标，激励老师拔尖、成名成家，打造我校学科带头人队伍。2、校领导高度重视，培训工作有

4、序进行学校领导非常重视学科带头人的培训工作，把此工作当作学校重点来抓。每学年初，制订了学科带头人的培训安排，并针对当前教化形势进行仔细选材，有针对性地进行探讨、探讨和学习，渐渐突破难点，使教研教改工作有很大的提高，大大促进了素养教化的实践性。学科带头人的培育是学校工作重点，同时也是接着教化工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培育骨干、分层培训、讲究实效的原则，组织好学科带头人的校级培训。同时，还要主动支持老师参与上级部门组织的各级骨干老师培训活动，为参训老师供应经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干老师和学科带头人，不断提高学校老师的整体素养。3、大力度，边学边改，以点带面，整

5、体提高让学科带头人驾驭最新的教化形势，再借学科带头人这桥梁，在全校掀起新教学模式的探讨和尝试的浪潮。学校支配学科带头人上公开示范课，让全校老师初步了解新的教学程序，再运用到教学实践中，从而提高全体老师的整体教学水平。学校要求学科带头人发挥好作用，要求每周至少进行一次教研活动，先由学科带头人介绍学到的新学问，新方法，再集体探讨，最终每位老师进行一次公开示范课，由全体老师进行集体评课，从评课中总结阅历，提高自我，探究更新的路子，寻求更适合时代发展、学生实际的新教法。通过教与改，理论联系实际，让全体老师相识到现代教化的特点，并初步驾驭现代教化的技巧，推动学校教化教学工作的顺当开展。搭建学科带头人专业

6、化发展的平台，学校坚持唯才是举，想方设法创建条件，将学科带头人送上个人发展的快车道，在全校开展骨干老师、新秀老师、名师评比活动，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本发展培训等策略，培育德业双馨的学科带头人队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占据制高点。通过这些措施，加强了学科带头人的培育工作，形成了敬重人才，人才乐于奉献的局面，真正使学科带头人能引进来、留得住、用得上、干得好，为发展职业教化奠定了坚实的基础。三、阅历与体会经过三年开的努力，我们懂得了：要培育好学科带头人，必需有安排、有组织地进行培训，必需发挥好学科带头人的作用，理论必需联系实际。在平常工作中，要让老师多进行

7、公开课，集体评课，发挥集体的力气。建设高质量的老师队伍，是全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，不断提高我校教化教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培育模式，提高学科带头人在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教化教学实力与教化科研实力等方面的综合素养，造就一批高素养、高水平，具有终身学习实力和教化创新实力，在教化教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的学科带头人队伍。尽快把学科带头人培育成一代名师或教化专家，促进我校老师队伍整体实力的全面提升，实现我校教化的飞跃发展。2022年9月第2篇：学科带头人工作总结学科带头人工作总结2005年12月我被确定为市语文学科后备带头人

8、。我激烈、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种确定，更是对我今后教化教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我特别珍惜这个荣誉，我要经过自己的努力，使自身专业素养产生一个质的飞跃，要能更好的发挥学科后备带头人的引领、示范与辐射作用。作为学科后备带头人，几年来，我时刻严格要求自己，主动主动地干好本职工作。无论是备课、上课，还是参与各级教研组的活动，无论是学习理论，还是指导年轻老师，我都能够做到认仔细真，踏踏实实，精彩地完成每一项工作。下面，我简要地总结一下自己三年来的工作。三年来，作为一名学科后备带头人，我充分发挥自身的引路作用。我重点进行了新教材的试验和探讨工作。为了深化领悟新课程的基本理念，将建

9、构主义理论与平常的课堂教学有机的结合起来，我仔细备好每一节课，上好每一节课。 我主动参与教研组、备课组的每一次活动，在活动中，我主动发表自己的见解和主见。作为教研组长，我细心组织本组老师进行学习研讨、备课、听课等活动，无论是写论文，还是写随笔，无论是制作教学课件，还是做探讨课、公开课、示范课，我都走在老师们的前面，为她们做出表率。在三年的时间里，我仔细学习构建教化教学理论，使自己的教学观念和教学方法得到了不断的更新。三年来，我担当了4次区级示范课和1个市级科研课题。为了更好的发挥学生的主体性，培育学生的创新精神和实践实力，我每次做课前，都要仔细钻研教材，反复设计教学环节，争取自己的每一个环节的

10、设计都能符合语文教学新理念的要求。同学科的老师们都说，我的课堂体现了以学生为主体的教学理念，学生们爱好高，收获大，这使我无比欣慰。我在工作中充分发挥学科后备带头人的指导作用。尤其是面对同组的一些年轻老师我真诚地为她们上示范课。为了更有针对性地提高她们的教学水平，我还逐个帮她们分析教材，听她们试讲，给她们说课。 三年来，我们教研组的老师在语文教学水平上有所提高，并取得了较好的教学成果。在领导和同事们的帮助支持下，加上自己的不懈的努力，我在教化教学工作中取得了一些成果，下面，我把自己三年来取得的点滴成果向大家汇报如下：回顾过去的三年，虽然自己感到了工作的劳累，但因为有同事的鼓舞与帮助，有领导的认可

11、与确定，我又体会到了收获的甜蜜。在将来的日子里，我将用下面这句话指引自己的工作：人生的路上没有恒久的胜利，只有恒久的奋斗，胜利属于昨天，而昨天已属过去。只有面对明天，不断的超越自我，才能让胜利与辉煌永伴一生。第3篇：学科带头人工作总结学科带头人工作总结2022 辛勤耕耘不懈奋进学科带头人工作总结乐昌廊田中学朱金鹏得知被评比为乐昌市其次批初中数学学科带头人，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种确定，更是对我今后教化教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我特别珍惜这个荣誉，深感自己责任重大，生怕自己工作不力，辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力，使自身专业素养产生一个质的飞跃，尽可能地发挥

12、学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我仔细履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，静默地在教化的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在欢乐的收获中成长，自觉自己在老师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下：一、加强学习，不断提高自身素养学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必需具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有许多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我始终仔细的学习党的教化方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关学问、理论，非专业书也广读博览

13、，丰富自己的学问面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业实力，切实提高自身素养。我信任厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。二、勤奋踏实，主动科研，提高课堂实效我勤奋踏实地做好自己的教化教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充溢热忱地投入自己的工作，营造一种比、学、赶、帮、超的主动上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。我仔细打算每一节课，细心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的学问。随着新课程改革的不断深化，我大胆

14、的在课堂中引进新思路新方法，在完成学先学后教、当堂训练的教研课题后，又深化开展了农村初中数学新课程下指导自主学习课堂教学的教研课题探讨。每当走进课堂，我都充溢了感动和期盼，在与学生的沟通、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教化教学中大胆的创新，让爱好成为学生最好的老师，调动学习的主动主动性，享受欢乐的学习境界。三、充分发挥学科带头人的引领作用作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他老师引领的作用。因此，我主动参与每一次教研活动，在活动中，我主动发表自己的见解和主见。无论是制作教学课件、出试卷，还是做探讨课、公开课、示范课，我都走在老师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节

15、公开课，中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校沟通及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动，我都上了沟通研讨课，获得了听课老师、领导的赞许。廊田中学师资力气较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的实力有差异，特殊是新课标、新教材的运用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习新课程标准和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起探讨学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻老师，常常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。学科带头人工作总结2022学科带头人工作总结2022。另一方面，对于有公开课任务的年轻老师，我帮助

16、出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的看法，帮助他们快速成长起来。四、探讨、反思，努力成为探讨型老师为不断提高教学探讨实力，我重视从教化教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。常常自觉地运用学习到的课改理念，谛视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会胜利的方法，找寻改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结胜利的阅历，完善有效的方法。并刚好将自己的想法记录下来，撰写探讨论文和教学反思日记，同时通过博客便利地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今日，我还喜爱利用互联网阅读海量的信息，吸取他人的先进阅历加以应用尝试，加入老师qq群与天南海北的

17、大虾们激烈争论、沟通探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充溢提高，成长为探讨型老师。五、志在耕耘，些许收获没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好老师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，欢乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和欢乐：XX年12月获韶关市数学周报杯中学数学青年老师解题竞赛一等奖；XX年12月主持的教改试验课题学洋思先学后教，当堂训练获乐昌市教改成果二等奖；XX年9月申报教化科研课题农村初中数学新课程下指导自主学习

18、课堂教学通过韶关市中小学教化规划审批立项；XX年12月撰写教学论文让学生在探究中学习数学获乐昌市三等奖；六、存在问题和努力方向我深知，教化是一门科学，我们不能只停留在学问的传授上，而应当发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的特性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切须要解决运用的，因此，我必需不断学习，不断反思总结，积累教学阅历，才能真正成为全校、全市教化教学上的带头人。回顾两年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教化创新与教学方法改革的带

19、头人，成为构建学科老师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今日的工作成果当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力气，充溢行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面帮助引领，使自己无愧于学科带头人的光荣称号！学科带头人工作总结2022被评为江宁区第六届教学带头人，对我来说，更多的不是荣誉，而是压力和责任。它是对我以往工作的一种确定，更是对我今后教化、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。压力就是动力，一年以来，我仔细履行学科带头人职责，自觉在老师专业成长方面有了一些进步。现将一年来的工作总结如下：一、重学习，练内功以前在

20、乡镇教书，更多想到的是怎样让学生理解、记住课本学问，在高考中考出好成果，实际效果也的确不错，但在理论学习这一方面不够重视，还有欠缺。随着新课程的全面绽开，随着江宁区教化格局的调整，深感要胜任新形势下的历史教学工作，必需具备更高历史专业修养和更高的思想和精神境界，为此，一年来，我系统学习了教化心理学、给老师的一百条建议等相关学科学问，使自己的理论水平有所提高；同时主动参与市、区以及校内的各次教研活动，借鉴前辈、同辈的睿智，捕获年轻老师灵动的才智，这也让我的教学在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。二、重实践，提课效#from 学科带头人工作总结2022来自 end#本年度上半年，担当高二历史选

21、修三个班，必修一个班的教学任务，课时量13节，下半年担当三个班的选修教学，课时量是12节。1作为高三备课组长，和同组老师紧抓集体备课环节，探讨20xx、20xx年各地的高考卷和模拟卷，尤其是江苏卷的出题风格、考察方式、实力要求等，揣摩高考命题方向，使高三的复习活动更有目标性、方向性、实效性。同时依据考试说明，结合我校学生的实际状况，编写教学案，杜绝单纯的拿来主义。对每个考点各个击破，力求以我们的最大努力换得学生的最小付出、最大收益。在课时严峻不足的形势下，实践着先学后教、先练后讲教学模式，努力探究五严形势下提高历史课堂教学有效性的方法和途径，在20xx年12月份市教研室对我校的教学视导的反馈中

22、，市教研员在听了我们全体高三历史老师的课后，对我们的努力和课型赐予了高度评价，认为很好用，远远超出了他的预期！2有比较，才会有甄别。为了出更多的精品课，我们高三备课组开展了同课异构为主题的教研活动，让大家的思维在碰撞中得到提升，让才智在集体中得到绽放。学科带头人工作总结2022文章学科带头人工作总结2022出自，此链接！。本年度，本人共开设公开课四节，其中三节课都是这种形式。三、勤耕耘，小收获教研方面：1在这一年中，参加了市教研室组织的中学新课程教学问题与问题探讨的课题探讨，如何让历史教学贴近现实生活被市教研室选登在问题与问题解决丛书中；220xx年度，开展了关于历史作业的布置与讲评策略的区级

23、课题探讨，顺当结题，论文中学历史作业的布置与讲评获得区论文一等奖，此课题现已上报为市级课题；3五严形势下的历史课堂教学效益浅析获得南京市论文三等奖。4参加人民教化出版社出版、发行的高三历史复习资料的编写。资料编写的过程是一个苦痛的过程，但也是一个快速成长的过程。5主动参加学校的校本课程编写与探讨，与同事编写的校本课程走向世界的中国南京民风民俗都得到了市教研室的好评。教学方面：6被评为天印高级中学第一届十佳教学能手之一。7在南京市学业水平测试中，相对于72%的全省合格率，我带的一般班合格率达到79%，结合生情，深感成不易。一年来的学科带头人经验，尽管取得了些许成果和进步，但自知做的还是不足。唯一

24、可以骄傲的就是，那就是我全心的投入了，并从中感到了无限的乐趣。今后，我会更加珍惜现在的机会，并充分利用这个平台，努力做到自己的最好，呈现出更加丰富的自我。学科带头人工作总结202220xx年2月，我被评为奎文区品德与社会学科带头人，在这一年来的工作中，我始终按学科带头人的标准严格要求自己，扎实履行学科带头人的职责，切实发挥好学科带头人在全区的骨干带头作用。现将一（司法所年终工作总结2022）年来的工作简要总结：一、加强学习，不断提高自己的政治思想觉悟和专业素养学科带头人这一称号，让我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必需具备更高的思想和精神境界，以较高的工作水平来应对，所以，提升自己的理

25、论水平，人文修养和专业指导实力就成为我学习的主要目标。主动参与各项政治学习，仔细做好笔记。不断提高自己的思想觉悟，坚决抵制各种不良风气的影响，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，时刻以老师的职业道德规范严格要求自己。时时到处以身作则，为学生做出好的表率。主动参与市区组织的各类业务学习和老师培训，不断提高自己的业务实力和专业素养。二、立足课堂，努力提高自身的教化教学水平我始终从事一线的教学工作，始终担当了品社教学、语文教学和班主任工作，我认为一线教学是我专业发展的基石和试验田。我能够及早的将所学的新学问应用到教化教学实践中去。我深化探讨，依据自己的理解对教材进行重组，选择合适的教学方法，把培育学生的实力作

26、为教学目标。在教学过程中，把教与学的过程融为师生的一个互动过程，充分体现学生自主学习的过程，把课堂教学提升为艺术化的过程。对每一节课我都仔细备课、上课，力争堂堂都是精品课。现在，自主互助学习型课堂教学模式已基本形成，受到了学生的欢迎和家长们的好评。在做好日常教学工作的同时，我主动参与各级各类课堂教学展示，20xx年5月获山东省品生、品社学科优质课二等奖；上学期在区内供应观摩课一节，并与听课老师进行了沟通互动，带动了我区品生、品社课堂教学的改革。三、明确思路，主动作好教研工作新的历史时期，我刚好把握教化的最新动态，在学校主动组织校本教研的各种学习活动，充分利用学校老师成长工作室这个平台，与青年老

27、师一起学习杜郎口的先进的教化理念，学习上海课程统整先进阅历，主动探究和实践富有生命活力的育人之路。上学期，参与了区品生、品社学科教学能手的评委工作，自己感到受益匪浅。主动参与网络教研工作，仔细履行区学科教研网络管理员的职责，帮助教研员做好网络教研工作。20xx年9月被评为奎文区网上互动教研优秀管理员；带头主动建设个人博客，本学期在新浪网新建的个人博客上，坚持每天发表一篇原创博文，让博客为教研服务。20xx年2月所撰写的案例获奎文区中小秀教学案例一等奖；20xx年7月，论文获中国教化学会科研论文三等奖。学科带头人工作总结2022工作总结。20xx年12月编写教材已由济南出版社出版。四、课题引领，

28、走科研兴教之路我和我们区内部分的品生、品社学科老师，主动参加十一五课题子课题的探讨，我立足于课堂实践，立足于解决课堂教学中的一个个实际问题，立足于问题即课题的指导思想，仔细制定课题探讨安排、实施措施等。我们始终在探究着品生、品社教学的新思路。目前，我们已经探究出一些切合学生实际的教学方法。如：开展专题性实践活动，种春天、找春天探究活动、了解在学校里工作的人们采访活动、卖报小行家体验活动，课堂测验消遣化等，都取得了良好的教化效果。我在山东省课题中期研讨会上，代表奎文区做题为的报告，进行大会沟通。本学期，针对六年级品社课学问点较多的实际状况，我尝试将央视等综艺节目引入课堂，增加孩子们的爱好，提高课

29、堂效率，受到了良好的教学效果。五、对工作的反思及今后努力的方向1、虽然我主动的参加了教研室组织的各种活动，虽然在活动中也发挥了自己的主动作用，但是，我觉得自己并没有完全尽到一名带头人的职责。今后要主动帮助区教研员做好学科教研教改工作。2、在探讨方面缺少必要的理论依据和理论梳理，难以形成自己的探讨成果。教化是思索的事业，因此要学会思索教化问题，刚好总结，擅长动笔。在下一步的工作中，我将注意理论与实践的结合，留意归纳整理自己的探讨成果，逐步的形成自己的思路与风格。以上是我一年来的工作汇报。在今后的工作中，我将加倍努力，专心学习，专心工作，专心做人，无愧于学科带头人这一称号。第4篇：学科带头人工作总

30、结学科带头人工作总结时间过得真快，转瞬间又走过了学科带头人的三年时间。记得当时我得知被评为2022至2022年市学科带头人的时候，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种确定，更是对我今后教化教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。因此，我深感自己责任重大，始终以开放的主动心态，面对现代教化，努力实践。以先进的教化理念，指导教学工作，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。在这两年多里我仔细履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，静默地在教化的园地里耕耘，不断地在欢乐中收获成长，回顾这两年多的工作我付出过，但也同样收获着、欢乐着、华蜜着。在此针对我这两年多来

31、的成长，我分别从六方面做如下自检：一、加强学习，不断提高自身素养自从踏上三尺讲台，我始终坚持在一线教学，10年的工作生涯，让我和我的孩子们一起成长、一起进步。在教学上我仔细钻研自己所认教的学科，主动探究教学活动的新思路，新方法。如今被评为学科带头人，让我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必需具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有许多不足，为此我严格要求自己，两年多来，我始终仔细的学习党的教化方针、政策，反复钻研教材，阅读有关专业书籍，从书中学习，不断丰富自己的学问面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业实力，切实提高自身素养。二、主动参与老师培训活动，提高自身

32、教学实力我主动参与市、园组织的各种活动，并在活动中发挥骨干老师的模范作用。在老师进修学院培训学习中，能够仔细学习杨哲老师所传受的教学、教法，并且仔细做好笔记，并与同事探讨教学活动中的理论学问，能把所学的学问运用到实际教学活动中。并刚好参加上论坛，发表见解，同时也学习其他老师的教学阅历，在学习中收获学问，来充溢自己身的不足，以便更好的完善自己。三、充分发挥学科带头人的引领作用作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他老师引领的作用。因此，我主动参与每一次教研活动，在活动中，我主动发表自己的见解和主见。无论是制作教学课件、还是公开课、示范课，我都走在老师们的前面，为他们做出表率。在这两年多中，我每个学

33、期都至少上一节公开课，课下与老师一起评课，探讨，来反思课上的不足，以便更好的上好教学课。(个人总结 )在幼儿园组织的论听课中，有的年轻老师，遇到困难，我会帮助出谋划策，共同探讨活动内容，在课下，提出看法，帮助他们快速成长起来。四、培育青年老师，主动参与帮扶工作作为一名市级的学科带头人，我应当在不断完善自己，充溢自己的同时，主动发挥骨干老师的作用。为此我与白雪老师、刘畅老师结成帮带小组，名义为师徒，实际为挚友。争取同时进步，尽快成长！在结成帮带小组后，我仔细履行自己的责任和义务，发挥实际作用，我都主动和她们一起探讨教材、编写教案。听试讲、一起找寻调动幼儿学习爱好的好方法。我们共同探讨教学案例、相

34、互听课、评课。在我们的共同专研努力下两位老师，参与市组织的老师综合素养大赛，取得肯定的成果，并深受参与听课的领导和老师的一样好评。五、送课下乡，教学沟通、相互学习为进一步发挥幼儿园的示范引领作用，提高幼儿园老师的教学业务水平，促进幼儿教化的均衡发展。在教化学院学前教研部的组织下，学前教研杨主任与二幼仲园长带邻我到萝北县教化幼儿园送课下乡。在萝北幼儿园我展示了一节艺术领域的教学活动纸盘变变变，并在课下与萝北老师进行研讨、沟通。我认为，名为送课下乡，其实是让我们两家幼儿园相互学习、相互沟通，因为萝北幼儿园老师也有她们的优势，在这次送课下乡活动中，也让我学到不少学问，在我的教学课堂上收获了一些阅历。

35、六、志在耕耘，收获中成长为了自己所钟爱的教化事业，在教化教学这块沃土上，我始终在努力着、探究着。多年的学问沉淀与积累，使我的教学水平有了很大的提高，同时作为老师只有在活动中才能熬炼自己，鉴证自己，使自己快速成长。因此我坚持参与省、市举办的各项活动及论文评比活动，并取得一些成果，荣获证书如下：（一）参与省市各项活动1、2022年7月教学设计图形变变变在市优秀教学案例评比活动获一等奖。2、2022年8月活动设计七彩手帕在黑龙江省2022年艺术领域学科优秀教学设计评比中获二等奖。3、2022年11月送课下乡活动教学展示纸盘变变变。4、2022年4月教学随笔在市第一期上教学随笔评比活动中获一等奖。5、

36、2022年9月获市第四届幼儿老师教学综合素养评比活动一等奖。（二）主动撰写科研论文1、2022年1月论文浅谈幼儿园的礼仪教化在省教化学会其次十七优秀科研成果专题评审中获一等奖。2、2022年5月论文浅谈幼儿园科学领域的数学教化在省教化督导学会年会上被评为一等奖。3、2022年5月论文浅谈幼儿园科学领域的数学教化在市教化督导学会第九届年会上被评为一等奖。4、2022年12月论文“放手”让幼儿自己创建教学活动反思在市教化学会二0一0年优秀科研评议评审中获一等奖。班主任学科带头人工作总结医院学科带头人工作总结（共13篇）学科教学带头人评语语文学科带头人教学工作总结（共6篇）学科带头人先进事迹本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页