第17课运动和力(二).ppt

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1、第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )专题专题 二力平衡二力平衡 考试内容考试内容考试要求考试要求 概述二力平衡的概念概述二力平衡的概念b b 说明二力平衡的条件说明二力平衡的条件b b 应用二力平衡条件解释有关问题应用二力平衡条件解释有关问题c c 根据物体的受力情况，解释物体运根据物体的受力情况，解释物体运 动状态变化的原因动状态变化的原因c c首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )【深化理解深化理解】 1 1下列物体中，受到平衡力作用的是下列物体中，受到平衡

2、力作用的是 ( () ) A A在水平公路上沿圆周匀速行驶的汽车在水平公路上沿圆周匀速行驶的汽车 B B竖直向上抛出的石子，到达最高点时竖直向上抛出的石子，到达最高点时 C C沿光滑斜面滚下的小球沿光滑斜面滚下的小球 D D直升飞机在空中竖直匀速上升过程中直升飞机在空中竖直匀速上升过程中D D首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )4 4下列各说法中正确的是下列各说法中正确的是 ( () ) A A人推桌子未推动，是因为此时人的推力小于地面对人推桌子未推动，是因为此时人的推力小于地面对 桌子的摩擦力桌子的摩擦力 B B在平直的公路上匀速行驶的汽车，受平衡力作用在平直的公路上匀

3、速行驶的汽车，受平衡力作用 C C物体受平衡力的作用，一定保持静止状态物体受平衡力的作用，一定保持静止状态 D D运动的物体有惯性，静止的物体无惯性运动的物体有惯性，静止的物体无惯性B B首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )5 5(2010(2010宜宾宜宾) )足球比赛中，某运动员用一脚冷静的弧线球足球比赛中，某运动员用一脚冷静的弧线球 绕过门将，直入球门后角，此谓绕过门将，直入球门后角，此谓“香蕉球香蕉球”。足球离开。足球离开 脚后在空中飞行的过程中，使足球运动状态发生改变的脚后在空中飞行的过程中，使足球运动状态发生改变的 施力物体是施力物体是 ( () ) A A运

4、动员和地球运动员和地球 B B足球和空气足球和空气 C C守门员和地球守门员和地球 D D地球和空气地球和空气D D首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )【例例1】 如图，弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，如图，弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上， 下端悬挂一个小球，处于静止状态，下列几种说法中属于下端悬挂一个小球，处于静止状态，下列几种说法中属于 相互平衡的力是相互平衡的力是 ( () ) A A天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力 B B球对弹簧的拉力和球受到的重力球对弹簧的拉力和球受到的重力 C C弹簧对球的拉力和球受到的

5、重力弹簧对球的拉力和球受到的重力 D D球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力C C首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )对点训练对点训练1 1(2013(2013安徽安徽) )如图示为研究二力平衡条件的实验装置如图示为研究二力平衡条件的实验装置, ,下列下列 关于这个实验的叙述错误的是关于这个实验的叙述错误的是 ( () ) A A为了减小摩擦为了减小摩擦, ,应选用尽量光滑的水平桌面应选用尽量光滑的水平桌面 B B为使实验效果明显为使实验效果明显, ,应选用质量较大的小车应选用质量较大的小车 C C调整两边的托盘所放的钩码数量调整两边的托盘所放的钩

6、码数量, ,可以改变力的大小可以改变力的大小 D D将小车扭转一个角度将小车扭转一个角度, ,是为了改变力的作用线的位置是为了改变力的作用线的位置B B首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )对点训练对点训练2 2(2013(2013潍坊潍坊) )如图甲所示，小亮用水平力推地面上的木箱，如图甲所示，小亮用水平力推地面上的木箱， 木箱运动的木箱运动的v vt t图象如图乙所示，则下列分析正确的是图象如图乙所示，则下列分析正确的是 ( () ) A A在在0 020s20s内内, ,木箱受到的摩擦力大小大于推力大小木箱受到的摩擦力大小大于推力大小 B B在在0 020s20s内内

7、, ,木箱受到的摩擦力大小小于推力大小木箱受到的摩擦力大小小于推力大小 C C在在202040s40s内内, ,木箱受到的摩擦力大小等于推力大小木箱受到的摩擦力大小等于推力大小 D D在在202040s40s内内, ,木箱受到的摩擦力大小大于推力大小木箱受到的摩擦力大小大于推力大小C C首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )热点运动和力的关系热点运动和力的关系【提示提示】若物体不受力或物体受到平衡力，则物体将保持】若物体不受力或物体受到平衡力，则物体将保持 匀速直线运动状态或静止状态。保持的意思是：原来静匀速直线运动状态或静止状态。保持的意思是：原来静 止的物体，不受外力或

8、受到平衡力，物体将继续保持静止的物体，不受外力或受到平衡力，物体将继续保持静 止止; ;原来运动的物体原来运动的物体( (不管怎样运动不管怎样运动),),不受外力或受到平不受外力或受到平 衡力，则物体将做匀速直线运动。力是改变物体运动状衡力，则物体将做匀速直线运动。力是改变物体运动状 态的原因。态的原因。首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )【例【例3 3】 (2013(2013淄博淄博) )关于运动和力，以下说法中正确的是关于运动和力，以下说法中正确的是 ( () ) A A物体不受力的作用时，一定保持静止状态物体不受力的作用时，一定保持静止状态 B B速度大小不变的物体

9、，一定不受力的作用速度大小不变的物体，一定不受力的作用 C C做曲线运动的物体，一定受到力的作用做曲线运动的物体，一定受到力的作用 D D只要有力作用在物体上，它的运动状态就一定改变只要有力作用在物体上，它的运动状态就一定改变C C首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )对点训练对点训练5 5如图所示，一个小球用绳系着如图所示，一个小球用绳系着, ,在光滑的水平桌面上绕在光滑的水平桌面上绕O O点点 做匀速圆周运动。若把绳子剪断，则小球会做匀速圆周运动。若把绳子剪断，则小球会 ( () ) A A仍做圆周运动仍做圆周运动 B B立即静止立即静止 C C做曲线运动，速度越来越小

10、做曲线运动，速度越来越小 D D将做匀速直线运动将做匀速直线运动D D首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )对点训练对点训练6 6根据力与运动的关系，图中小明和小华的观点根据力与运动的关系，图中小明和小华的观点_ ( (选填选填“小明正确小明正确/ /小华正确小华正确/ /都正确都正确/ /都错误都错误”) )，你认，你认 为力是为力是_的原因。的原因。都错误都错误改变物体运动状态改变物体运动状态首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )对点训练对点训练8 820082008年年5 5月月2626日日7 7时时5050分分1515秒，美国秒，美国“凤凰号凤凰

11、号”火星探火星探 测器进入火星大气层向火星北极地区降落，打开降落测器进入火星大气层向火星北极地区降落，打开降落 伞后伞后, ,“凤凰号凤凰号”竖直下落的速度在竖直下落的速度在15s15s内从内从1450km/h1450km/h降降 至至400km/h400km/h，此过程中，此过程中, ,降落伞和探测器受到的火星大降落伞和探测器受到的火星大 气阻力气阻力F F1 1和火星引力和火星引力F F2 2之间的关系是之间的关系是 ( () ) A AF F1 1FF2 2 B BF F1 1F F2 2 C CF F1 1FF2 2 D D无法判断无法判断A A首首页页第第1717课课 运动和力运动和

12、力( (二二) )专题专题 牛顿第一定律牛顿第一定律考试内容考试内容考试要求考试要求 描述牛顿第一定律的内容描述牛顿第一定律的内容a a 概述惯性的概念概述惯性的概念b b 用惯性解释有关常见现象用惯性解释有关常见现象b b 应用力的知识解释相关现象应用力的知识解释相关现象c c首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )2 2(2012(2012株洲株洲) )中学生喜爱的体育运动中，涉及许多物理知中学生喜爱的体育运动中，涉及许多物理知 识，下列没有利用惯性的是识，下列没有利用惯性的是 ( () ) A A穿钉鞋跑步穿钉鞋跑步 B B跳远时助跑跳远时助跑 C C滑步推铅球滑步推铅

13、球 D D远距离投篮远距离投篮。A A首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )3 3( (20132013临沂临沂) )下列事例或现象中不能用惯性知识解释的是下列事例或现象中不能用惯性知识解释的是 ( () ) A A在马路上骑自行车不宜太快在马路上骑自行车不宜太快, ,防止造成交通事故防止造成交通事故 B B树上熟透的苹果树上熟透的苹果, ,沿竖直方向落下沿竖直方向落下 C C汽车在刹车或启动时汽车在刹车或启动时, ,乘客会前倾或后仰乘客会前倾或后仰 D D在匀速行驶的列车上在匀速行驶的列车上, ,晓明向上跳起后仍然落回原处晓明向上跳起后仍然落回原处B B首首页页第第171

14、7课课 运动和力运动和力( (二二) )5. 5. (2013(2013济南济南) )沾上灰尘的衣服，用手轻轻拍打几下，就干沾上灰尘的衣服，用手轻轻拍打几下，就干 净多了。小刚用下面的四句话解释了这一过程：净多了。小刚用下面的四句话解释了这一过程：灰尘灰尘 与衣服分离落向地面，衣服便干净了；与衣服分离落向地面，衣服便干净了；一手拿着沾有一手拿着沾有 灰尘的衣服，用另一只手轻轻拍打；灰尘的衣服，用另一只手轻轻拍打；灰尘由于具有惯灰尘由于具有惯 性，继续保持原来的静止状态；性，继续保持原来的静止状态；衣服受力后运动状态衣服受力后运动状态 发生改变，由静止运动起来。这四句话最合理的排列顺发生改变，由

15、静止运动起来。这四句话最合理的排列顺 序是序是 ( () ) A A B B C C D DD D首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )6 6下面解释正确的是下面解释正确的是 ( () ) A A小球在空中下落得越来越快，是因为力可以改变物小球在空中下落得越来越快，是因为力可以改变物 体的运动状态体的运动状态 B B人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦力人用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦力 C C小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性的作用小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性的作用 D D书本静止在课桌上，是因为书本的重力与书本对桌书本静止在课桌上，是因为书本的重力

16、与书本对桌 面的压力平衡面的压力平衡 A A首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )【例例2 2】如图】如图(a)(a)所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当 小车的运动状态发生变化时小车的运动状态发生变化时, ,木块的状态如图木块的状态如图(b)(b)所示。把所示。把 木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯中水面的状木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯中水面的状 态分别如态分别如(c)(c)和和(d)(d)所示。所示。 由图由图(a)(a)、(b)(b)或图或图(c)(c)、(d)(d)可知：小车运动状态变化的可可知：小车运动状态

17、变化的可 能情况是能情况是_ 、 _ 请将两种可能请将两种可能 的情况填写完整的情况填写完整) )。得到上述。得到上述 结论是利用了木块和水都具结论是利用了木块和水都具 有有 _ 的性质。的性质。向右减速运动向右减速运动 向左加速运动向左加速运动 保持原来运动状态不变保持原来运动状态不变首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )对点训练对点训练4 4(2013(2013衢州衢州) )今年今年“五一五一”假期，小江一家开车到开化江源假期，小江一家开车到开化江源 游玩。下列是小江对游玩场景的描写，其中符合科学道理游玩。下列是小江对游玩场景的描写，其中符合科学道理 的是的是 ( ()

18、 ) A A早上冲出家门，由于受到惯性的作用，跑到车边很难早上冲出家门，由于受到惯性的作用，跑到车边很难 停下停下 B B上车后系上安全带可以减小行车时的惯性，从而减少上车后系上安全带可以减小行车时的惯性，从而减少 意外伤害意外伤害 C C上山过程中惯性越来越大，导致爬山越来越慢上山过程中惯性越来越大，导致爬山越来越慢 D D爬上山顶抛出太阳帽，太阳帽离手前后惯性不变爬上山顶抛出太阳帽，太阳帽离手前后惯性不变 D D首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )专题三专题三 力学发展史力学发展史考试内容考试内容考试要求考试要求 通过力学发展史中的典型事例通过力学发展史中的典型事例

19、领悟科学精神领悟科学精神c c首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )【基础盘点基础盘点】 1 1300300多年前，多年前，_采用实验推理的方法得出：如果采用实验推理的方法得出：如果 运动的物体不受力的作用，它的速度将保持不变。运动的物体不受力的作用，它的速度将保持不变。 2 2_补充了伽利略的认识，指出：如果运动的物补充了伽利略的认识，指出：如果运动的物 体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将 永远沿原来的方向做匀速运动。永远沿原来的方向做匀速运动。伽利略伽利略 笛卡儿笛卡儿 首首页页第第1717课课 运动和力运动和力

20、( (二二) )3 3_总结了伽利略等人的研究成果总结了伽利略等人的研究成果, ,进一步得出：进一步得出： 一切物体在不受外力的作用的时候，总保持匀速直线一切物体在不受外力的作用的时候，总保持匀速直线 运动状态或静止状态。运动状态或静止状态。4 4科学是众多科学家智慧和劳动的结晶。要用怀疑和批科学是众多科学家智慧和劳动的结晶。要用怀疑和批 判的头脑去思考和分析前人理论的得失判的头脑去思考和分析前人理论的得失, ,并力求超越并力求超越 前人，追求创新。前人，追求创新。牛顿牛顿首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )【深化理解深化理解】 1 1物理学的发展有力地推动了人类文明进程

21、。在物理学发物理学的发展有力地推动了人类文明进程。在物理学发 展的漫长历程中，不少前辈做出了卓越的贡献，其中发展的漫长历程中，不少前辈做出了卓越的贡献，其中发 现万有引力定律和总结出惯性定律的科学家是现万有引力定律和总结出惯性定律的科学家是 ( () ) A A牛顿牛顿 B B哥白尼哥白尼 C C爱因斯坦爱因斯坦 D D法拉第法拉第A A首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )热点二惯性热点二惯性【提示提示】惯性是物质的一种属性，惯性的大小只与物体的】惯性是物质的一种属性，惯性的大小只与物体的 质量有关，物体是否运动、如何运动、是否受力等情况质量有关，物体是否运动、如何运动、

22、是否受力等情况 都不影响物体的惯性。本考点也经常通过简答题的形式都不影响物体的惯性。本考点也经常通过简答题的形式 出现。出现。首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )实验探究实验探究【例例4 4】如图所示，在研究二力平衡条件的实验中：】如图所示，在研究二力平衡条件的实验中： (1)(1)把木块放在尽可能把木块放在尽可能_(_(填填“光滑光滑”或或“粗糙粗糙”) ) 的水平面上，向两边的小盘加砝码，当两盘砝码质量的水平面上，向两边的小盘加砝码，当两盘砝码质量 _(_(填填“相等相等”或或“不等不等”) )时，木块静止。时，木块静止。 光滑光滑相等相等首首页页第第1717课课 运

23、动和力运动和力( (二二) )(2)(2)保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，使拉保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，使拉 力力F F1 1和和F F2 2不在同一直线上，观察到木块发生转动。当不在同一直线上，观察到木块发生转动。当 木块重新恢复到原来的静止状态时木块重新恢复到原来的静止状态时, ,拉力拉力F F1 1和和F F2 2作用在作用在 _ 上。上。(3)(3)由上述实验可知：作用在同一物体上的两个力，平衡由上述实验可知：作用在同一物体上的两个力，平衡 的条件是：的条件是：_。同一直线同一直线大小相等，方向相反，作用在同一条直线上大小相等，方向相反，作用在同一条直线上 首

24、首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )对点训练对点训练9 9在在“探究二力平衡条件探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力的活动中，主要是通过探究力 对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供 选择的两种探究方案。选择的两种探究方案。 (1)(1)图图a a的探究方案中研究对象是小卡片，图的探究方案中研究对象是小卡片，图b b的探究方的探究方 案中研究对象是案中研究对象是_。小车小车首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )(2)(2)小明选择了图小明选择了图a a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角所

25、示的探究方案。他将系于小卡片两对角 的细线分别跨过左右支架上的滑轮后的细线分别跨过左右支架上的滑轮后, ,就在两线端挂上钩就在两线端挂上钩 码。这是用于探究两个力的码。这是用于探究两个力的_和和_对物体对物体 平衡的影响。平衡的影响。(3)(3)探究活动中还要求把小卡片转过一个角度，然后再松手。探究活动中还要求把小卡片转过一个角度，然后再松手。 这样做的目的是用于探究不在这样做的目的是用于探究不在_上的两个力对上的两个力对 物体平衡的影响。物体平衡的影响。大小大小方向方向同一直线同一直线 首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )(4)(4)两个探究方案相比较，你认为哪个方案的

26、探究过程对实两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实 验结论的影响小一些？为什么？验结论的影响小一些？为什么？a a方案对实验结论的影响小一些，因为小卡片的重力可方案对实验结论的影响小一些，因为小卡片的重力可以忽略不计，它只受两个拉力的作用。而小车受到的以忽略不计，它只受两个拉力的作用。而小车受到的摩擦阻力会大些。摩擦阻力会大些。首首页页第第1717课课 运动和力运动和力( (二二) )易错警示易错警示【例例5 5】 (2013(2013衢州衢州) )如图有一条平直的轨道如图有一条平直的轨道ABCABC，其中，其中ABAB段表段表 面粗糙面粗糙,BC,BC段表面光滑段表面光滑, ,一辆

27、电动小车在一辆电动小车在A A位置由静止向右运位置由静止向右运 动。小车静止时受到的支持力和动。小车静止时受到的支持力和_是一对平衡力。小是一对平衡力。小 车经过车经过B B点后将作点后将作_运动运动( (不计空气阻力不计空气阻力) )。 解析：解析：当小车静止时，处于平衡状态，当小车静止时，处于平衡状态， 因此，其重力与支持力是一对平衡力；因此，其重力与支持力是一对平衡力； 小车经过小车经过B B点后，因点后，因BCBC段表面光滑段表面光滑, ,所所 以小车不再受摩擦力的作用，小车靠惯性向前运动，保持以小车不再受摩擦力的作用，小车靠惯性向前运动，保持 匀速直线运动状态。匀速直线运动状态。匀速直线匀速直线 重力重力首首页页