历史教师个人教研工作总结范文.docx

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1、历史教师个人教研工作总结范文 总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。是回顾过去，对前一段时间里的工作进行反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。历史老师个人教研工作总结范文是为大家打算的，希望对大家有帮助。篇一：本学期，在校领导和教育处的领导下，在全体历史老师的努力下，顺当完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。一、指导思想以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，以教学科研为先导。本学期，每位历史组老师都主动投入教化教学工作，抓住教学常规，全面推动新课程，探究有效教学课题，提高老师的业务水平，提高教学质

2、量。二、主要工作（一）加强队伍建设，形成优秀群体培育高素养的学生，须要有高素养的老师。本学期，我们依旧强化了备课组建设，要求老师具有先进、前位的教化教学思想；具有独立科研的实力；具备扎实的专业素养；娴熟驾驭并运用现代教化教学技术。主动参与各类培训、专家讲座，结合学校读书活动，主动开展相关阅读，仔细备课，仔细研讨。组内老师风气正，观念新，实力强。青年老师成长快速，初步形成了自己独特的教学风格。（二）加强学科建设，形成学科特色加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的详细做法和取得的成果如下：抓常规、重落实每位老师细心探讨教材，仔细备课、上课、批改作业

3、、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。虽然课务繁忙，组内几位老师都上了公开课，在沟通与评课中扬长补短。抓科研、重创新围绕有效教学的子课题互动型课堂教学与学生思维品质的提高，我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、共享胜利与失败的阅历或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点，结合课题，我们更重点备“互动型课堂教学”的设计与指导，譬如：如何设置合理有效的问题，让学生思索、理解历史现象；如何创设有效的教学情境，让学生找寻到历史的感觉和脉络；如何在分析、解决实际问题中，提高学生的历史思维实力与历史思维品质。加强考试探讨教化现实中，分数不仅是学生的命根子，也成为衡量

4、老师、学校的重要标准。在现实中，我们无法回避应试教化。但是任何事情都是有规律可循，须讲求科学的。这些都和老师在平常工作中扎实的功夫、作风，科学的探究分不开，尤其是与各位老师在实践中总结出的“一讲、一背、一默、一练、一请”的有效复习模式分不开。既增加了课堂教学的针对性和有效性，又极大的节约了学生的课余时间，提高了教与学的效率。今年是新课程实施以来的力度的一次。究竟该怎么改，我们并没有底。但日常的教学中始终贯彻新课程要求，注意讲透教材，实现“三维目标”，应当说为学生打下了扎实的基础。结合复习要求，帮助学生组构章节学问体系，重视学问与实力的整合；适度关注热点问题与相关历史学问的联系；加强对主观题解题

5、思路和解题方法的培育，提高学生审题、解题的实力；提高学生的复习效率等一系列工作至关重要。备课组老师做了大量的工作，尤其是还时常与学生进行思想沟通，增加学生的紧迫意识。三、不足本学期里历史教研组在前进，在提高，各位老师劳碌又充溢，实实在在做了许多事，但是在刚好总结教化教学的阅历，反思教学等方面做得还不够，如何教研相长，以研促教，有待进一步思索、实践。希望历史组全体同仁接着努力，让我们的工作更上一个台阶！篇二：回顾一学期来的工作，历史教研组在区教研室和校领导的指导下，在历史组全体历史老师的共同努力下，顺当完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。现将一学期来的主要

6、工作总结如下：一、仔细制订、实施教学安排教研组在组织各年级老师开展教学大纲、教材学习探讨的基础上，依据不同年级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订了各年级的教学安排及教学进度表。教研组、各年级备课组制定了教研组和备课组安排，并依据制定的安排有条不紊地开展了各项教学教研工作。二、接着抓好教学常规工作的落实本学期历史组教研组依据学校精致化管理的精神，仔细落实教务处制定的教学常规，督促老师做好教学“六仔细”工作和“三率一本”工作。三率即作业的布置率、批改率、范卷率。布置率要求专用纸每周两次，纠错训练高三每周一次，高一高二每两周至少一次，专用纸作业统一格式，有命题时间、命题人。批改率要求每次

7、作业全部批改，且批改要规范，有成果（或等级），有批改日期。范卷率要有正确率（或错误率）的统计，对错误率低的题目要统计到详细学生；对错误率高的题目或典型错误有错因分析、讲解思路、相关学问点的拓展复习巩固。依据本学期教务处的检查反馈，历史组在教学“六仔细”工作和“三率一本”工作方面的工作是比较规范扎实的。三、深化组内的课堂教学探讨气氛，推动新课程的实施本学期历史组不仅组织了校内的公开课，还主动参与了和教研室、兄弟学校联合举办的金秋对外开课活动，组织了全组老师听课、评课，从中渐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的、符合新课改理念的历史课堂教学模式，提高了学生学习的主动性和主动性，从而提高了学习效率。四

8、、抓科研、重创新1。开展好校本主题教研活动。本学年历史教研组制定了如何在历史课堂教学中培育学生的材料解析实力的校本教研主题，并围绕这一主题每月开展了一次校本教研活动，还针对教研主题开设了教学研讨课，探讨如何培育学生的材料解析实力，有效提高了本组老师的教研实力2。同时我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、共享胜利与失败的阅历或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点。3。结合校本教研主题，进行教研组课题探讨。五、加强考试探讨教化现实中，分数不仅是学生的命根子，也成为衡量老师、学校的重要标准。在现实中，我们无法回避应试教化。但是任何事情都是有规律可循，须讲求

9、科学的。正因为如此，历史组关注高考动向，探讨学业水平测试，既增加了课堂教学的针对性和有效性，又极大地节约了学生的课余时间，提高了教与学的效率。也必将有助于明年高二的学业水平测试和高三高考取得更好成果。以上是本期历史教研组的工作状况。老师在完成教学工作的过程中，专业学问和技能的提高缺少机遇和经费，在新的一学期我们肯定要多努力，克服困难，创建条件使教学教研工作取得更大的进步。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页