三年级第一学期体育教学计划.docx

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1、三年级第一学期体育教学计划 初三上学期体育安排怎么写？培育学习基本技术的爱好和热忱，以及志气、坚韧、不骄不躁、不失风度、自觉遵守规则、团结协作等优秀品质。在这里，我想和大家共享5篇关于初三第一学期体育教学安排的文章，供大家参考。三年级第一学期体育教学安排1一、学术条件分析小学三年级学生，组织纪律性强，心情改变大，运动实力有肯定发展，爱上课玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性差，想象力和创建力丰富，学习爱好简单激发。应努力培育学生的主动看法，驾驭学习方法和规则，让学生在学习过程中探究、理解、发觉和创建。通过合理的运动实践，不断克服困难，体验运动乐趣；通过从事合适的运动，提高运动技能，培育健康

2、欢乐的生活看法，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。二，教学目标和难点1、教学排队，以队形为导向，每节课都要有排队的练习。2.驾驭基本体操、快速跑、技巧、投掷、体能训练、篮球竞赛等。3.上课的时候多做协助练习，比如定时跑步，定距离跑步；发展下肢力气，提高立定跳远的跳动性能，原地跳动，跳台阶，避跳；4.通过速度力气练习和耐力练习(跳动和耐力的反复练习)来提高肌肉的协调性和力气的发挥。5、并采纳小重量和无重量的方式，通过协同练习和熬炼提高速度和力气，提高运动速度。三，教材内容小学三年级主要选择田径(跑、跳、投)、体操、嬉戏、篮球等基础项目，提高学生跑、跳、投的基本功。教学时数依据学校日历

3、支配和学校要求，本学期共20周，每周体育教学3小时，共60小时。每学期事实上课时间为16周，共48小时。上课过程中，假如受到场地、天气状况等因素影响，会临时调整。这学期重点教队列和队形，每节课都要有队列对齐的练习。具有中国象棋竞赛、运动健康理论学问、基本体操和快速跑；耐力跑、规律跑、立定跳远、体能训练、篮球竞赛等。另外，在上课的过程中做一些协助练习，比如发展耐力速度，跑固定距离；发展下肢力气，提高立定跳远的跳动性能，原地跳动，跳台阶，避跳；多进行速度力气练习和耐力练习(跳动和耐力的反复练习)，提高肌肉的协调性和力气的发挥。并且采纳小重量和无重量的方式，通过协作练习和提高运动速度的练习来提高速度

4、和力气。一两本主要教材(如跑步或；剩下的(比如篮球、队列队形、体能)训练会是每节课打算的一部分。每个班尽量有一两个小嬉戏。刚好对学生进行评价，并依据实际状况，制定小学生体育与健康课成长性评价记录包。四.教学措施及应留意的问题1、依据教学任务，提前打算和布置场地、设备和教学工具。2.在教学中，应加强和重视“三基”教学，注意学生实力的培育，努力完成体育教学的三大任务。3.教学原则和教学方法的运用应从增加学生体质入手，依据青少年的心理生理特点和学生的实际状况进行科学的支配、密度和熬炼。4、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学

5、工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育五、培优、辅中、转差集体措施1、因材施教，分类指导。2、培育优生，能自觉练习，擅长动手，动脑的好习惯。3、要加强学困生的指导，提高他们的技能水平。4、老师要关切，酷爱同等对待每一个学生。5、老师要定时、定点，加强优生优培辅中转差的辅导。三年级第一学期体育教学安排2一、指导思想新的课程锐意改革，全面地贯彻教化方针和素养教化的目标。体育老师作为体育课堂教学的主要实施者，就时刻将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程，要关注五个学习领域目标的达成，有目的，有安排，有侧重地敏捷实施，始终确保“健康第一”思想落到

6、实处，使学生身心健康成长。二、教材分析依据课程标准的基本理念，结合本地区、本学校与学生的实际状况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。确定教学内容时数比例必需要符合健身性、实践性、爱好性、敏捷性和综合性原则。本册教材体育保健常识10时数，走和跑共10时数，跳动5时数，投掷6时数，滚翻与平衡5时数，小球类6时数，基本体操4时数，乡土体育5时数，选学内容12时数。三、德育要求把德育放在首位，从小抓起，打好基础，并培育学生吃苦耐劳，坚韧拼搏的精神，在体育课中渗透团结协作、相互帮助的优良品质。以发展全体学生身体基本活动实力和身体素养、增加体质作为动身点，逐步变更以群众体育为主的

7、教学思想，确立以发展人体基本活动实力为主的教学体系。四、学生基本状况分析身体发展特征：三年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有了肯定的发展，因而运动感觉有了肯定程度的发展，对简洁的动作有所限制，动作的精确性、灵活性进一步增加。心理发展特征：能够比较概括地、敏捷地驾驭左右概念。在老师的帮助下，渐渐学会比较、分析、视察事物的特点，发觉各部分的关系及部分与整体的关系。社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式起先变得较为困难，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增加，学生更擅长协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。五、改进教学和提高教学质量的措施1、重视教学内容的选择、搭配

8、及方法的更新，提高学生的运动爱好。2、在课前布置预习内容，打算好下一节课的器材，尤其是自制器材，培育学生的动手实力。3、从教与学两方面刚好取得反馈信息，以改进教学质量，促进教学质量的提高。4、注意学生的个体差异与不同需求，依据差异性确定学习的目标和评价方法。六、教学目标1、运动参加学习领域：乐于学习和展示简洁的运动动作，向同伴展示学会的简洁运动动作，向家人展示学会的运动动作。2、运动技能学习领域：说出所做的简洁运动动作的术语;会做简洁的组合动作;做出多项球类运动的简洁组合动作;做出体操的简洁组合动作;做出武术的简洁动作。3、身体健康学习领域：知道如何在运动中避开危急;基本保持正确的身体姿态;发

9、展灵敏和平衡实力;描述身体特征。4、心理健康学习领域：体验体育活动中的心理感受;视察并说出同伴在体育活动中的心情表现，在肯定的困难条件下进行体育活动。5、社会适应学习领域：体验并说出个人在参与团队嬉戏时的感受;知道在集体性体育活动中如何与他人合作;与他人完成体育活动任务。三年级第一学期体育教学安排3一、班级学生状况分析小学三年级的学生组织纪律性较强、心情改变较大，运动实力有肯定发展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象创建力丰富，学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一

10、个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。二、教材分析小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的好用技能。(1)、从儿童须要动身，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行嬉戏和发展基本活动实力为主的熬炼活动。(2)、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近生活，让学生主动地参加。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的接受嬉戏教学。(3)、整本教材以发展学

11、生基本素养，即跑、跳、投、爬的实力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调实力。(4)、借助许多嬉戏让学生感受到集体和个人的区分，能与同伴建立良好的合作关系。三、教学目标1.教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。2.驾驭基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素养训练、篮球竞赛等。3.在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;4.以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。5.并采纳小重量和不负重量的

12、方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。四、教学措施正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前和课后进行反思。实行多样的教学组织形式，如分组教学(异质分组、随机分组等)，分段教学等。在课间多绽开授课内容的评比、竞赛，调动大家的主动性，在竞争的气氛中更好的驾驭动作技巧。主动培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织实力，突出他们的主体地位。将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到学问，加强与集体的联系。三年级第一学期体育教学安排4一、基本状况1、学生状况三年级共四个班，每班约五十人左右，以男生居

13、多，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。2、技能状况三年级学生喜爱跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。二、教材分析依据义务教化小学阶段的培育目标、九年义务教化全日制小学体育教学大纲以及本校实际状况，有目的、有安排地进行教化教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，并在传授中渗入思想道德教化，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。三、教学目的和要求1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，驾驭简

14、洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。3、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。四、教学重难点1、教学内容a、体育卫生保健基础常识b、嬉戏c、韵律活动和舞蹈d、田径e、体操f、小球类g、广播体操希望风帆2、重难点在以上七点内容当上，a、b、d、g为重点内容，其中d、g犯难点。体育卫生保健学问是贯彻理论联系实际的原则，建立体育熬炼与卫生保健教化相结合的重要措施之一。依据小学生的年龄特点和相识水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲解并描述，使学生懂得粗浅的体育熬炼卫生保健常识。而第九套广播体操学生都还不会做，应作

15、为重点内容，组织好课堂教学，争取一个月内教会。五、教学措施1、教化学生酷爱中国共产党，酷爱祖国，逐步提高熬炼身体的主动性和关切自身健康的社会责任感。2、运用体育对学生特有的影响，培育学生的美感和文明行为，逐步提高，培育遵守纪律，敬重他人，团结友爱，相互帮助等集体意识和良好作风。3、发展学生特性，培育英勇、坚韧、朝气蓬勃和进取向上的精神，留意实力的培育，启迪思维，培育学生的主动性、创建性。4、特殊加强对广播体操的教学。六、教学进度1、室内课：体育与保健课堂守则2、跑：叫号赛跑复习：广播操3、跑：看谁的反应快复习：广播操4、跑：冲过封锁线复习：广播操5、球类：运球、迎面接力运球6、跳：摘果果复习：

16、广播操7、跳：阶梯型跳复习：广播操8、综合：满园春色9、技巧：两头翘10、球类：玩球11、嬉戏：打龙尾12、测试：50米13、球赛14、跑：快起快跑15、跳：看谁先跳到16、投掷：投准17、嬉戏：大鱼网18、跳：跳绳19、球类：你传我抢20、综合：成功前进21、坐位体前屈22、测试：坐位体前屈23、嬉戏：谁的力气大24、跳：大家来跳绳25、测试：一分钟跳绳26、跳皮筋三年级第一学期体育教学安排5一、指导思想新的课程锐意改革，全面地贯彻教化方针和素养教化的目标。体育老师作为体育课堂教学的主要实施者，就时刻将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程，要关注五个学习领域目标的达成，有目的，有安排，有侧重地

17、敏捷实施，始终确保“健康第一”思想落到实处，使学生身心健康成长。教材素养教化已经成为学校教化的主旋律，学生的培育将更注意健全的人格、扎实的技能、适应社会的实力、科学的看法和创新的精神。围绕社会主义市场经济对人才的需求，以德育为核心，重点培育学生的创新精神和实践实力，以学生身心发展为本，突出"健康第一"，提高学生身体素养和心理素养，以适应新世纪的社会生产和现代生活对人体的挑战。造就一代身心健康的社会主义建设者和接班人。二、学生状况分析身体发展特征：三年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有了肯定的发展，因而运动感觉有了肯定程度的发展，对简洁的动作有所限制，动作的精确性、灵活性进一

18、步增加。心理发展特征：能够比较概括地、敏捷地驾驭左右概念。在老师的帮助下，渐渐学会比较、分析、视察事物的特点，发觉各部分的关系及部分与整体的关系。社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式起先变得较为困难，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增加，学生更擅长协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。三、教材分析学问从跑过渡到投掷，由下肢发展到上肢的发展，以及上下肢之间的协调发展，学问难度渐渐提高，以及中间结合体操，球类学问，要求全面培育学生各方面的素养。在这册教材中，提高学习跳上、跳下实力，以及技巧支撑跳动的实力，加高校习难度，学问向多方面发展，延长，特殊向更深的一层发

19、展练习，合学生接触挑战。对于下肢要求更高了，要学习向更高更远的发展，而且在后来的'学习中又转到对上身的练习，比如低单杠双杠等，加大了学习的难度和宽度。体操方面增加了后滚翻，球类方面教到足球，对技能学习提出了新的要求，从这可以看出，体育慢慢地深化到我们身心，发觉体育真的可以使身心健康，提高体育综合素养。四、教学目标1、增加体能，驾驭和应用基本的体育与健康学问和运动技能。2、培育运动爱好和爱好，形成坚持熬炼的习惯。3、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。4、发扬体育精神，形成主动进取、乐观开朗的生活看法5、培育良好的课堂常规五、教学重难点教学重点：1、教学队列，队形走为主

20、，每节课都要有队列对形的练习。2、驾驭基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球竞赛等。教学难点:1、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。2、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。六、教学评价根据教学目标的要求，结合增加学生体质课题探讨，对学生体育学习进行综合评价。1、对学生“运动参加”的评价。主要内容：出勤、着装、课前打算、集合队伍、做好打算活动、主动参与熬炼等。老师每周记录一次并公布;各组小组长则每节课按等级对自己的队员评价一次并做好记录;学生自己也是

21、每节课自评一次并做好记录。2、对学生“运动技能”的评价。主要内容：本学期确定队列、体操为学习和评价内容，健身与平安学问。队列、体操各支配两个单元教学，学习一单元后老师、小组、学生自己各进行考评一次，并做好记录。学完其次单元后再进行一次评定。健身与平安学问的考核，主要以老师课堂提问，并结合遇到的体育熬炼担心全现象处理、做法，以及学生上体育课时是否平安进行熬炼等对学生进行考核。3、对学生“身体健康”的评价。主要内容：学习50米跑、蹲踞式跳远并测验，身体姿态，养分、保健学问。50米跑、蹲踞式跳远支配两单元教学和两次的测评，评价方法与形式同篮球项目。身体姿态，养分、保健学问的教学与评价主要利用队列练习

22、和有关的室内理论课进行考评。4、对学生“心理健康”的评价。主要内容：学习有信念，英勇，有克服困难的决心。这项评价主要以平常学生上课的状况视察和问卷调查进行评定。5、对学生“社会适应实力”的评价。主要内容：懂得相互合作，相互帮助，一起活动，共享运动欢乐，有阅读有关体育报刊。七、教学措施1、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。2、采纳学生为主体，少讲多练的方式提高熬炼身体的主动性和关切自身健康的社会责任感。3、将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到学问，加强与集体观念教学。4、不得无

23、故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。5、发展学生特性，培育英勇、坚韧、朝气勃勃和进取向上的精神，留意实力的培育，启迪思维，培育学生的主动性、创建性采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱好。6、实行多样的教学组织形式，如分组教学(异质分组、随机分组男女分组等)，分段教学等。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页