2022年学校教学工作计划精选2篇.docx
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1、2022年学校教学工作计划精选2篇 安排是管理的一项重要职能,任何组织中的各项管理活动都离不开安排。下面是我特意整理的2022年学校教学工作安排精选2篇,希望能满意大家的阅读需求,看完后有所收获。更多精彩内容敬请关注查字典职场范文网。一、指导思想:以区教学工作会议精神为指南,以提高教学质量为中心,以培育学生实力最终目标,以教学管理机制改革为动力,树立全面的质量观,科学发展观,以人为本,全面提升学校办学水平。二、工作目标:加强教学常规管理工作,实现管理增效。加快课程改革步伐,实现课堂高效。加强校本教研,实现活动增效。关注竞赛活动,实现活动增效。启动强化老师学习,实现优师增效。三、工作措施:(一)
2、精细常规,求规范要质量。备课:严格备课理:本学期备课思路是集体备课和个人独立备课相结合,集体备课时,主备人要说明设计依据、意图和思路,重点阐释教学过程与教学方法,备课组成员要从培育学生实力发展,优选教法、学法等方面进行研讨,充分发表见解,优化教学设计,形成集体备课教案和导学案,这是备课的第一步。其次步:由于集体备课的教案和导学案是集年组每个人的才智,因此这个教案和学案将成为每个老师的主教案,每们老师要在这个主教案上结合自己的教学风格及所教班级的学情,进行特性化的二次备课(在空白处加批注)此教案完成后再由各年组进步行审核,最终上交教务处,包年组审核合格后再进行运用,学案是在教案中生成的,学案是为
3、课堂教学服务。教务处来格执行检查制度,重点检查教学内容与导学案是否一样实效,二次备课是否突出实效性。上课:本学期教学管理的重点放在课堂教学上,老师要按教学安排完成教学任务,严格执行上课制度,上课目标是打造;高效课堂;。课堂要具有三个特征:自主性、丰富性、选择性,老师的作用主要发挥在对学习环境的营造,学习条件创设上,体现对学习困惑的;点化;、点拔上,课堂要遵循先学后;交;的思想。也就是体现主导而不是单纯的;教;。加强随堂听课与个别指导。教育处将不定期对老师进么随堂推门听课,加强对老师日常课堂教学质量的管理。辅导:老师要指导学生自学,帮助学生解答导学案中的疑难问题,帮助学生进一步理解课堂教学内容,
4、辅导原则:留意差异,分类指导,以个别辅导分散辅导为主,讲求实效,实现轻负担、高质量,刘学生想学、会学、乐学。听课:加强随堂听课力度,提升常态课教学质量。本学期随堂听课分为两种形式:听课一领导二老师。一是包年组领导要深化课堂,实行点课听课,了解驾驭老师教学动态,学生的学习常态,进行有效的指导,提高老师课堂教学效率和学生学习效果,要求每节课都要高效,提高常态课的实效性。听课形式:听两节不同形式的课,随意课推门课、点课。校长、教务主任听课不少于60节,老师每周听课两节,一学期不少于30节,记好听课记录写出合理性建议或看法。作业批改,作文要求不变严格作业管理。作业的布置设计批、改力求科学、客观、有效,
5、作业要在落实以;精选精讲精练精批;和;有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠;上下功夫,作业批改要刚好,书写与格式要规范,特殊作文批改,8篇5详3略,10篇6详4略教务处支配,教务处每月月底进行检查作业,定期进行作业展览,以促进作业质量的提高,错批不允许严格杜绝。二、加强校本教研,实现探讨增效校本教研是最干脆,最能解决实际问题的教研形式,充分发挥备课作用。加强集体备课,发扬集体备课的探讨功能,突出备课的绩效,主管领导深化备课组,参加沟通,详细备课时间,每周二看护时间班主任,每周三上科任老师集体备课。要求:按时参与,人员齐,年级组和学科组发挥班主任,学科责任人,年组老师的作用,形成提高质量的合力
6、,要不断探讨不同年组的教学方式和方法。开展行之有效的教研活动课改的主阵地在课堂,本学期我校开展;新理念、新课程、新课堂;动。本学期教研活动按两个层面进行,1、师际联动课,典型老师与其他老师手拉手相互沟通,共同发展,然后在典型的示范引领下老师每人上一节示范课。2、亮点展示课,在示范课基础上,发觉典型为他们搭建平台,推出我校老师的亮点展示课,他们的课有自己独特的教学风格,有可以借鉴学习的地方,听后各位老师提出珍贵看法,这就是引路课。(三)开好每一届教化教学年会,通过活动给老师搭建展示自我的舞台,多角度、多维度的提高老师的综合素养。三、关注竞赛活动,实现活动增效学生:1、计算实力测试2、朗读竞赛3、
7、语言表达实力测试4、阅读作文测试5、师生一般话测试6、写字竞赛(1、2铅 3、钢4、5毛笔)老师:1、一般话测试2、朗读竞赛3、文化测4、作业展览5、教案展览四、加强老师学习,实现优师增效我们要通过校本培训使全体老师适应素养教化的要求,具有现代化教化理念和适应课程要求的教化教学技能,具有创新精神和开拓进取的意识,乐于奉献,并使一部分老师成为学者型老师。加强老师业务理论学习,要侧重于教化理论,现代教化思想,新课程理念等方面学习,切实转变自己的教化教学观念,并将观念转化为自觉行为,开展;各异;学活动;看;教化视频讲座,研读教化名著,钻研一个年级的新教材,参与业务培训,在全校开展好;与好书同行为生命
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