2022年度学校教导处工作计划.docx

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1、2022年度学校教导处工作计划 新年伊始，工作安排工怎么写呢?以下是网我为大家细心整理的“2022年学校教育处工作安排”，欢迎大家阅读，供您参考。更多内容请关注网。教务处工作的指导思想与总体要求是：努力实现“三个代表”重要思想，仔细实行教化局年教化工作看法，围绕全面实施素养教化，全面提高教化教学质量这一总目标，紧扣学校工作的目标和任务，坚持“抓课改，促创新;抓评价，促改革;抓管理，促质量;抓建设，促发展”四条工作主线，与时俱进，开拓创新，高效率、高质量地完成各项工作任务。一、深化进行基础教化课程改革，加强学习，更新观念，提高学习的针对性和实效性。本学期要围绕下列专题开展学习活动：1、全国基础教

2、化课程改革纲要和基础教化小学阶段各学科的课程标准、教材;2、有关有效教化策略和教学评价的理论和阅历;3、有关探讨性学习和校本课程开发的理论和实践。加强老师理论学习的指导，进一步提高广阔老师的理论素养和水平。依托教科室不定期地举办一些专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为老师沟通教化教学改革阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。全体老师要充分利用空余时间或业余时间仔细阅读一本有关课程改革的论著。主动开展课程探讨。按国家和地方对课程的规定，均衡设置课程，主动开发多样化的课程资源，合理开发校本课程，以此来提升学校的文化品位，形成独特的办学理念，促进学校的特性化发展，为学生学习方式的多元化和学

3、习空间的拓展供应服务。教务处将依靠全体老师，在写字教化、休闲教化、音体美等学科教学中作深化的探讨，集思广益，为校本课程的落实供应保障和实施的途径。同时要求全体老师主动地为校本课程的落实，积累阅历，献计献策，作出应有的努力。加强对综合实践活动课程实施的管理。综合实践活动课程的实施是新课程实施中的一大难点问题，必需加强管理。将进一步的组织培训，通过学习沟通、观摩研讨等行之有效的活动，主动探究综合实践活动课程的实施和评价的方法。综合实践活动坚持做到四个结合：与少先队活动相结合、与社区教化活动相结合、与学科教学相结合、与探讨性学习相结合，初步形成综合实践活动课程的教学模式和评价方法。各校要仔细组织老师

4、进一步地学习正仪辅导区综合实践活动课程实施方案，进行深化的探讨，明确综合实践活动课程的指导思想和实施的基本要求。结合学校实际、学生爱好、老师特长、社区资源，围绕人与人、人与社会、人与自然、人与自我等方面细心选题，制定方案，组织活动，确保综合实践活动正常有效开展。综合实践活动课不得挪作它用。二、不断提高教学探讨管理水平加强对课堂教学的探讨和指导。要实行多种形式，抓好各个年级的教学，帮助老师提高教学设计实力、教学实施实力和教学监控的实力。指导老师仔细备好每一节课，努力上好每一节课，优化教学过程，不断提高课堂教学的效率，切实减轻学生过重的课业负担，充分发挥课堂教学在实施素养教化中的主阵地作用。加强对

5、薄弱学科的指导，力争使每个孩子都能受到优质的教化。加强对教学全过程的管理。按教化局确定的“管理年”的有关要求，始终坚持把抓质量放在首位，强化教学的日常管理工作。按教研室制订的市中小学老师“六仔细”工作基本要求考核细则，完善我校教学“六仔细”考核方案，仔细抓好老师“六仔细”工作的各个环节。全体老师要系统地探讨和把握新课程标准和教材内容，深刻领悟编者意图、教材编排的特点以及教材的内容，并深化探讨和了解学生，坚持提前备课、仔细上课、刚好批改和辅导，做到教学工作课课清、每天清、周周清，使学生学习轻负担、高效率、高质量。各中心教研组要支配时间进行集体备课，做到“提前一周、轮番主备、共同沟通、优选教案”。

6、本学期老师“六仔细”工作的考核，将以平常的抽查取代期末的集中检查。老师的平常“六仔细”工作考核，原则上由行政人员分工负责，行政人员的“六仔细”工作考核，采纳行政人员之间推磨式检查方法进行。教育、副教育，除了负责一门或几门学科的老师“六仔细”平常检查以外，还要抽出时间全面了解老师“六仔细”工作的状况，对老师“六仔细”工作的管理作深化的探讨。教务处将在期末依据平常的考核状况，仔细、负责地做好老师“六仔细”学期考评工作，赐予相应等第，实行相应的奖罚措施。本学期我们要求电脑备课的老师，备课一律不打印出来，对老师的备课提出了更高的要求，大家要正确相识，端正看法，主动尝试，尽快适应。备课要增加可行性、可操

7、作性，备课要在课前打算上下工夫，确保课堂教学正常实施。加强对起始年级国标课程教学试验的探讨。课程改革是现阶段学校工作的中心工作，抓好对起始年级国标课程教学试验的探讨是课程改革试验的重要内容，必需予以重视。要坚固树立责随意识，坚决克服工作中敷衍行为，务实创新，开拓进取，扎扎实实做好新课程教学试验探讨。一年级试验老师一要加强自身的学习，二要进行主动的探究，三要进行广泛的沟通，在学习中树观念、树信念，在探究中寻方法、寻途径，在沟通中求发展、求生存。以课题探讨为依托，以课堂教学为主阵地，以教法变更和学习方式转变为突破口，立足课堂教学，探究符合新课程要求的课堂教学方法和课堂教学模式。一年级试验老师按课程改革试验方案的要求仔细上好研讨课，坚持每周开设一节研讨课，每学期写好一篇课改试验论文。其他年级老师应主动参加一年级各学科的研讨活动，自觉地走进新课程，为以后的教学打基础、作打算。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页