小学学校教师培训总结.docx

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1、小学学校教师培训总结 小校内园老师练习为了不断促进老师的专业绽开，前进老师专业本质，以更好地满足学生生长及校内绽开的需求，今日我给咱们找来了小校内园老师练习总结，期望可以帮助到咱们。小校内园老师练习总结篇一老师是办学之本，是立校之本，是校内可持续绽开的根底。全面推动本质教化，深化进行课程变革，培育具有立异精力和实践才能的学生，有必要要有高本质的师资队伍。而校本练习是全面前进老师本质的重要途径。加强老师队伍建立，前进老师的师德和事务水平是前进老师教化教化才能的一条重要途径，更是影响教化质量的关键要素。校本练习和校本教研，是老师生长的一只方舟。因而，做好校本练习作业特别重要，下面将我校本年绽开的校

2、本练习作业总结如下：一、领导注意，知道到位，准则保证。校内领导特别注意校本练习作业，成立了校长任组长的校本练习领导小组，加强对校本练习作业的辅导，把校本练习作为加强老师队伍建立的重要手法，经过绽开校本练习，大力前进老师专业化水平。校内加强了对校本练习进程的办理，做到了练习时刻、内容、人员、考评;四执行;，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，校内有记载和信息反应记载。经过多种方法反应作业进展状况，对老师发生鼓舞效果。二、抓好惯例学习练习，前进老师政治事务本质。校内充足运用会集学习时刻，支配老师学习，前进老师本质。校内每周都支配政治学习或事务学习。选用专题讲座，放录象，会集支配研讨等方法进行

3、校本练习。在政治学习时刻，校内首要针对老师涵养进行练习。支配了法律法规、心理健康、老师作业道德等方面的练习。在练习的进程中，老师即会集学习了有关本身涵养方面的理论常识，校内学期内还支配一次整体老师参与的分组研讨，研讨内容包含：讲堂研讨、班主任经验沟通、德育研讨等。这些练习方法和内容对老师本身本质前进帮助很大。校内经常运用事务学习时刻选用专题讲座的方法支配老师进行教化理论、先进的教化教化方法的学习，并发起老师自学。并发起老师自学。运用事务学习时刻会集处理老师队伍共性的问题，对老师单个特性的问题经过自学和研讨处理。三、抓好校本研修，支配好学科活动。以校本研修，促进老师专业化绽开。校内抓好骨干老师练

4、习作业。注意老师事务才能的前进，想方设法支配骨干老师参与各级各类的练习学习。并拟定了骨干老师结对;一帮一;活动。平常参与外出学习，校内给调课，免除老师的后顾之虑，安心学习;节假日外出学习，校内担当赐予补助，为老师的学习供应服务及经济补助。(一)骨干老师用讲堂引领思维。 教研的效果怎么，经过讲堂来反映，老师的收成怎么，经过讲堂来表现。学生的绽开，便是老师的胜利;老师的绽开，才是校内的胜利。 我校的教研思维，课改思维，首要由骨干老师来表现，表现在每一天的每一节课。我校骨干老师可以用讲堂说话，用自己的学生说话。我校骨干老师每学期上一节呈现课，用他们的讲堂实践相全校老师传达新的课该理念，引领老师走进新

5、的讲堂，感受新的理念，实践新的讲堂方法，为校内校本练习供应现场。(二)总结反思，让老师听到生长的声响。 反思是老师以自己的作业活动为考虑对策，对自己在作业中所做出的行为以及由此所发生的效果进行谛视和剖析的进程，是;老师专业绽开和自我生长的中心要素;。 我校不光注意老师教化作业的反思， 还注意校内办理和班级办理作业的反思。1、经过作业总结来反思。我校老师，不论年纪巨细，教龄长短，资格凹凸，兼职多少，人人都 编撰作业总结，人人都注意作业总结。作业总结的类别有;教化;、 ;班主任;、;少先队辅导员;、;教务作业;、 ;总务作业;有的老师每学期写一份，不论篇幅长短，总是个人作业的经验结晶。2、经过沟通

6、的讲堂来反思。每学期我校都会绽开一些教研课，还有中学绽开骨干老师、新教 师的教研观摩课。在这些活动中，我校老师执教的讲堂教化遭到咱们 的一起好评，一同也较大程度地促进整体老师对本身讲堂进行反思， 然后促进骨干老师愈加老练，年青老师快速生长。四、独创条件，让练习迈上新的台阶。1、供应练习的时刻。为保证学习的时刻，每周支配政治、事务学习各一次，每月绽开专题讲座一次，并把到会状况列入老师日常考勤中，与考勤奖挂钩。2、拓展沟通的渠道。我校每期都派多名老师参与进修校内支配的老师练习， 如班主任、骨干老师练习班、新课程练习班讲座、新老师练习等，经过这些活动的参与，加快了我校骨干老师的老练，新老师的生长。

7、别的还有一些外出练习学习的时机，这对于咱们这所经济比较单薄的校内来说也是件不简单的作业，这些活动更是拓展了老师的视界。五、校本教研的具体做法(一)搞好讲课、听课、评课话动 讲课、听课、评课活动是校内绽开校本教研活动的重要方法，本学期我校将这项活动改为校内支配，老师自定授课时刻。讲课老师课前细心预备、听课老师在听课中比照自己备课授课时的缺少，力求在自己教化中改善。经过评课相互沟通、一起前进。我校还建立随堂听课准则，随堂听课可以获得更多的了解老师的时机，得到更实在的讲堂第一手资料。它有利于听课者近间隔地了解老师日常教化作业时的心情、方法和情感，了解老师实在的教化水平缓讲堂办理学生、与学生互动的才能

8、;有利于发觉老师在日常教化中存在的问题;有利于促进老师的日常教化作业，督促老师在往后的教化作业中去细致探讨教材、规划教法学法、前进讲堂教化功率。不只要利于教化办理人员把握老师教化动态，了解各班级学生学习状况， 执行教化常态化办理方法，并且有利于老师改善讲堂，变更观念，前进讲堂教化质量。校内注意对老师进行信息技术练习，前进老师运用信息技术的才能。充足运用教化网络为老师选取优异的老师练习资源对老师进行练习。鼓舞老师参与持续教化的网上学习，使老师可以与专家沟通，开拓视界。前进老师教化教化水平。六、校本练习存在的问题：缺陷是咱们行进的动力，只要发觉缺陷、改正缺陷，才能使咱们迈向胜利。经过近几年的实践总

9、结，咱们发觉还有一些缺少的当地。1、咱们在绽开各项活动时，有单个老师呈现敷衍完事的现象，没有细致对待。2、在老师根本功练习上，过于注意教化作业，偶然忽视校本练习，短少力度。3、有些活动流于方法，没有真实知道到其重要性。七、校本练习往后尽力方向与方法：针对上述特长与缺陷，咱们要在以下方面加强：1、加强领导监督，守时定量地查看每周、每月安置的各项作业。2、结合我校实践状况，拟定各类考评安排，对广袤老师进行量化考评，学期末、年终揭露考评效果。3、交叉不定期的检查方法，发觉问题，刚好例会阐明。校本练习作业是一项任重而道远的作业，校本教研活动的绽开， 给老师们供应了一个很好的学习前进的渠道，我信任在上级

10、领导的关切下，在整体老师的一起尽力下信任，在我校整体老师的尽力下，我校的教化教化会愈加绘声绘色。总归，经过校本练习，促进了老师队伍整体水平的前进，老师水平的前进又促进了学生的绽开，促进了学生归纳本质的前进。学生在全面绽开的条件下，学习效果根本坚持稳步绽开，逐年前进。从老师的精力状况和绽开趋势看，经过不断的练习，潜能将得到充足的绽开。往后，咱们将与时俱进，探求校本练习的新思路、新方法、新内容，为建立一支合格平稳、事务精致的老师队伍而不懈尽力。小校内园老师练习总结篇二我校依照自治区、银川市、灵武市教体局相关文件精力和校内建立专业化老师队伍的需求，从7月6日至8日进行了为期三天的老师校本练习作业。校

11、内安家办学方针，科学谋划，绽开了五花八门、灵敏有用、深受老师欢迎的练习活动。使广袤老师在师德水平、专业理论常识、教化实践技术、班主任作业水相等方面都得到了进一步前进，现将我校暑期练习作业小结如下:一、加强支配领导，保证练习质量我校高度注意校本练习作业，成立了由校长任组长、事务校长、教训主任为首要担当人的校本练习领导小组，加强对校本练习作业的辅导。整个练习作业预备充足、细心支配，针对我校的特色和老师的实践状况，结合上级文件精力合理地支配了练习内容，注意了练习的实效性：先后学习了中小学老师作业道德规范(20xx年修订)、现代信息技术条件下的校内办理、老师教化根本功的新修炼，规则老师教化思维;绽开老

12、师、班主任典型事例规划剖析研讨;小学生课前预习实效性专题研讨，规范教化行为，系列化、套餐式的练习，如春风夏雨，润物无声，老师学到了常识，把握了技术，前进才能，强师德、铸师魂。二、选用多种练习方法，全面前进老师队伍的整体本质依据上级区、市、校本练习辅导思维，依据我校实践，建立调和、相等、信任的练习者和学习者的联系，充足运用现代教化手法，以现代信息技术为载体，把师德练习放在首位，强化老师教化技术，进一步前进校内办理的档次，做到理论与实践结合，会集与分组评论相结合，老师;自学;与;互学;相结合，练习与查核相结合。以;课例;为载体进行教化型练习;以;课题;为载体进行探讨型练习;以;学;为着眼点进行学习

13、型练习。按练习要求绽开了以教研组为单位绽开;小学生课前预习主题研讨;活动;班主任教化学生典型事例、任课老师典型教化事例剖析、评论，前进老师剖析鉴别才能，拓展思路，开阔视界，立异教化;读书自学：对持续教化教材，细致研读，做好笔记及读书心得领悟，靠近老师讲堂教化日子练习的内容，老师相互学习相互启示，有实效、有吸引力。三、科学合理支配练习内容，成效显著1、以师德学习为起点，加强老师的师德涵养师德是全部教化教化活动绽开的魂灵与条件。咱们绽开了会集学习、解读中小学老师作业道德规范(20xx年修订)、自学领悟老师作业道德内在，经过叙述自己班级日子事例，使老师遭到启示，深知一名老师应有的师德，老师们在学习的

14、根底上更能进行自我办理，活跃遵循教化惯例，细致执行老师有用的教化行为，不断前进教化质量。2、以专题探讨为载体，促进老师专业化绽开练习中，咱们以;乡村小学生课前预习实效性;专题探讨为载体，深化练习深度。(1)、绽开理论学习与实践研讨咱们环绕本次练习主题，首要，咱们选用专题讲座的方法绽开了;持续教化教材学习活动，经过学习激起老师教化热心，经过教研组支配研讨、沟通活动让参与活动的每一个成员的独立考虑都成为一种资源。这样，整个研讨沟通进程气氛宽松调和，参与老师各抒己见，咱们在相互的对话中沟通经验，共享才智，真实完结了一起前进。(2)、课例研讨以常态课为抓手，以自动、生动、互动、调和为基点，寻求;生命讲

15、堂;，以不断前进讲堂教化的有用性，不断前进学生的学习力为主题，绽开了叙述;自己的教化故事;，并对每位老师教化事例进行了研讨与剖析，使老师从笼统的理念走进了实践的绿色田园，快速有用改善讲堂教化，前进讲堂教化的实效性和科学性。四、校本练习查核作业校本练习与学习笔记效果算计占20%，校内在做好校本练习作业的一同，细致做好了校本练习查核点评作业，从查阅老师的学习笔记，老师参与练习的心情、出勤，讲堂教化实践等方面临老师进行了查核，让练习作业真实发挥了实效。校内校本练习作业小组考察内容及所占分值：学习笔记占4分(包含答题全面状况占3分，书写状况占1分)，参与校本状况占1分(包含参与参与式练习活动的次数，共

16、1分，沟通讲话状况占1分)，参与教化实践教化事例反思占5分。老师自学教材学习笔记占10分五、整理搜集资料，充足老师绽开档案袋校本练习作业小组在细致做好练习、查核作业的一同，随时做好了老师持续教化的档案办理作业，严厉依照安排绽开练习作业，并刚好做好练习记载、考勤记载、练习者的练习讲稿或提纲、老师的学习心得、学习笔记、研讨事例、老师教化教化事例等资料搜集，充足老师档案袋，为老师往后的持续学习奠定基矗经过此次校本练习，实在前进我校老师师德涵养，前进整体老师的教化教化理念，实在变更教化行为，前进讲堂教化行为的有用性，立异讲堂教化支配方法和教化方法，前进讲堂教化才能，突显特性专长，并习惯现代信息技术与学

17、科教化的整合，活跃评论老师专业绽开的理论与实践问题，前进老师对校本教研的知道，进一步建立老师岗位练习机制，促进老师专业绽开。六、校本练习存在问题，我校的校本练习作业尽管取得了可喜的效果，但综观大局，依旧存在缺少。首要表现为：1、部分老师知道不行，忙于敷衍，没有从思维上注意起来;2、单个老师因为作业繁忙，没有刚好完结练习内容。3、我校老师因为老龄化趋势严峻(老师平均年纪48.8岁)，因而，老师参与持续教化的活跃性不高、自动性不强。针对这些问题，咱们确定在往后的作业中增加老师练习的责任感、紧迫感，使之知道到持续学习、终身学习的重要性，尽力营建一种比学赶超的稠密气氛，进一步增加练习作业的针对性、实效

18、性，力求使整体老师牢固建立终身学习的知道，完结由常识教授型向学者型、专家型老师的变更，做人民满足老师。小校内园老师练习总结篇三本年5月，我有幸参与了由省教化厅支配、福建教化学院承办的根底教化万名骨干老师省级练习。这次练习是我参与过的等级最高的一次练习，也是收成最大的一次学习进程。13天的练习内容丰富，方法多样，有各级教化专家的专题讲座，有与特级老师们的面临面的沟通，有与专家、学员观摩讲堂教化实践，也有学员的互动评论……回想13天的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的前进，既有常识上的沉淀，也有教化技艺的增加。在这样的气氛里，享遭到的是大师们点铁成金的兴奋，收成的是心

19、灵与精力上的一次次的洗礼，取得了丰富的练习效果。一、领悟13天来，咱们倾听了10多位国培专家、省培专家、特级老师、省级名师的讲座。我打心眼里被这些专家们广博的学问、深厚的专业沉淀、对道德学科宠爱的精力深深地折服了。跟这些专家一比较，感觉自己有如坐井观天，常识面狭隘，理论沉淀浅薄，对教化教化的探讨缺少热心。他们的讲座，为我往后的学习和作业放开了一盏指路的明灯，让我不再苍茫和困惑，使我有了前行的志气和动力。13天的练习虽是时间短的，但影响和获益将是终身的。二、收成1.从头谛视老师作业，前进了师德水准倾听了班主任丁斌老师所做的老师品行魅力在教化中的运用以及陈秀鸿老师所做的老师道德与老师专业规范的解读

20、，让我对老师这一人物有了更深层次的知道，对老师品行魅力的重要性有了更更完好的解读。理解了没有品行，教化便是徒然的;老师应当是个智者，要具有一颗儿童的心，静听花开的;花苞;心态，懂得敬重绽开学生的特性;老师要用自己高雅、诙谐、真挚、宽恕、感恩、学问等品行魅力影响和引领学生。2.更新了教化观念 提高了教化理论专家们的讲座，就象朵朵鲜花在我眼前放开，让我如同漫步新课程的百花园，所以我理解了：道德与日子课程是以儿童的日子为根底，以培育道德杰出、乐于探求、酷爱日子的儿童为方针的活动型归纳课程。曩昔，我总以为任何活动都肯定能到达预期的方针，活动方法越新颖，气氛越热情，其教化效果越好，这次练习与专家学员一同

21、沟通方知，要使活动厚实有用，有必要以儿童为中心，充足发挥老师的活跃效果和全程点评的效果。要规划有用活动，有必要以儿童为中心。传统的道德课常用一些名人故事，英雄事迹来教化儿童，忽视对教化主体的重视。也便是说，咱们在教化中过错地把道德从儿童的个人日子和社会日子中剥离开来。道德与日子课应重视儿童日子，着重从正在进行的日子中选取主题活动内容，用契合儿童心理绽开和认知规则的活动方法引领儿童自主探求，亲自体会。特级老师李日芳老师用他那诗一般的言语告知咱们讲堂是日子的当地，教化是无痕的，讲堂是多情的时空，老师要与课程诚意相爱，道德学科应当每一节课都在独创日子，要以儿童为中心规划有用的教化活动，教化环节要深化

22、人心，不做昙花一现。林品昌老师的教化使我进一步知道了新的课程观和教化观。清楚课程是民主的、放开的、科学的，课程不仅仅预设的，并且是生成的。教化便是让人过更好的日子，道德教化要杰出日子性，倡议;日子道德;，呼喊老师用真资源，珍爱讲堂生成问题，要创设情境让生参与体会，培育学生的立异思维和探求才能。3.开阔了视界，增加了才智，结下了深厚的友情一堂堂精彩的讲座，不只仅是对我理念上的冲击，让我开阔了视界，增加了很多才智，让我理解了一个老师坚持读书的重要性。更重要的是咱们在练习中收成了友情。练习的第一天上午，来自全省各地的40多位学员便在班主任丁斌老师细心支配的团队破冰嬉戏中灵敏拉近了间隔。之后的13天练

23、习日子中，咱们每天都兴奋地学习着，沟通着，相互学习，相互帮助、扬长避短，一起评论小学道德学科教化的窘境及对策，结下了深厚的友情。咱们还恳求建立了班级QQ群和邮箱，为咱们往后不断沟通和前进搭建了渠道，已然成了一个兴奋的咱们庭。三、考虑当然，为期13天的练习学习，那也仅仅给咱们的日常教化起一个辅导效果，具体怎么施行?这就要靠咱们自觉将老师们新的教化理念和专业常识和实践才能进行充足的;消化汲取;，将其变更为能真实服务于咱们日常教化的有用元素，而不是一味地生搬硬套，那样只能拔苗助长。怎么将所学到的理论常识用来辅导实践教化，真实做到;在学顶用，在用中学;，是咱们每一位学员老师往后要尽力的方向。四、眷恋练习的日子里咱们考虑着，生长着，收成着，兴奋着!练习的完毕，满心都是深深的不舍，舍不得态度温和的老师，舍不得朝夕相处的同学，舍不得……我将保藏这一段夸姣的回想，等待其次期、第三期练习的到来!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页