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1、2022年度幼儿园教研组工作计划 新的一学期又来临了。一起来看看网我为大家细心整理的“2022年度幼儿园教研工作安排”,欢迎大家阅读,供您参考。更多内容请关注网。一、指导思想本学期,以科研为先导,以老师发展为本,实行幼儿园教化指导纲要,推动幼儿的素养教化,力求发挥好教科研的先导作用,深化开展教学科研活动,与时俱进、开拓创新,力求使整体教化教学水平上一个新台阶。不断提高老师队伍的综合素养,充分挖掘家庭、社会资源,使我园的教化教学在稳步中不断发展。二、工作思路依据教体局工作重点和园所自身的发展需求,以探讨教学与探讨幼儿一体化为基本思路;以园级教研和各教研组的教研为依托;以解决教化实践问题的常态教研
2、为重点;将教研与科研、培训相结合,平行班教研与特色组教研相结合,各领域教学策略探讨与特色老师的培育相结合;提高教研活动实效性,提高老师专业意识和实力,提高我园保教质量。三、现状分析1、在教研组建设方面,大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识,同伴互助效果明显。本学期将接着深化项目探讨,在园本教研制度和文化建设方面总结阅历成果。2、在队伍建设方面,教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化,在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用,但教研组长的专业实力与水平还需进一步提高;骨干老师队伍初步形成,但各领域的首席老师还不成熟;青年老师进步较快,创新意识强,但还需加强日常教学的
3、各项基本功。本学期将加强研修,促进各领域领军老师的凸显。3、在教研组织形式上,将园本教研与平行班组教研以及课堂集体教学相结合,既满意日常教学所需,又引领和支持老师进行专业探讨。本学期将接着持续这一做法,合理支配活动时间,提高活动实效。4、在教研内容上,从制定教研安排入手,以探讨教学策略为抓手,将教研工作指向“真问题”,提高了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期接着将教学策略的探讨作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思,将探讨教学与探讨幼儿一体化,从探讨教材教法走向探讨幼儿的学习,在对幼儿学习的探讨中获得教化才智。5、在教研成果的总结与提升方面,各年级组
4、结合自己的探讨内容进行总结,意识到要将老师的教转化为幼儿的学。有的组思路清晰,从本事域不同年龄班幼儿的关键阅历动身总结教化策略;有的组内容丰富,从幼儿发展特点动身,总结出不同年龄班提问设计的方法。四、本学期教研工作重点(一)加强全园培训,全面提升老师的自身素养。1.为老师供应理论学习的机会,有安排地组织老师到优秀的幼儿园参观学习,定期开展园本培训活动,通过同伴互助、沟通切磋让老师在学习活动*同进步、共同发展。2.激励老师多阅读有关幼教专业方面的书籍,常常上专业网站查阅有关幼教方面的教化信息。我园将主动激励老师学习提炼阅历,升华理论,把所学理论与自己教学实践相结合,主动撰写阅历文章向杂志和网站投
5、稿,并能获得奖项。(二)以嬉戏化教学为契机,深化课堂集体教学实效1、开展园级以体育嬉戏为主线的身体熬炼活动。体育嬉戏是幼儿园户外体育活动的主要形式,是完成幼儿园体育工作的主要途径之一。体育嬉戏能够有效提高幼儿对身体熬炼的爱好,让幼儿驾驭各种基本动作的技能技巧,全面发展幼儿的身心,促进幼儿身体的健康发展。本学期将在各年龄班的户外身体熬炼活动中开展走、跑、跳、投掷、攀岩和钻爬等户外体育活动,内容上将依据各年龄班的不同要求进行活动。在户外活动中,各年龄班选择不同适合本年龄班的活动内容,并制定相应的活动安排。2、开展园级的集体数学嬉戏教学活动。在幼儿数学教化中,有很多内容都可以通过嬉戏来完成。当老师能
6、奇妙地借助嬉戏情节,将数学的目的和内容转化为嬉戏本身的内容和规则,让幼儿在嬉戏中发觉数学、感受数学,也就是说幼儿在嬉戏中得到心理满意的同时,要让其在运用数学方法解决详细问题的过程中理解数学、运用数学,这将对幼儿产生强大的吸引力,从而使幼儿宠爱数学,期盼进入数学嬉戏中。本学期将以各年龄班为单位开展集体数学嬉戏教学活动,采纳理论学习-课堂实践-评课、研课的方式进行。3、开展园级集体语言嬉戏教学活动。幼儿园语言嬉戏这是为幼儿供应了语言运用的环境。这种特别形式的语言教化活动,具有嬉戏的特点,能够吸引幼儿主动参加到活动中,在活泼好玩的嬉戏活动中达到发展语言的目的。在幼儿园语言嬉戏中,嬉戏的形式与发展语言
7、的任务有效结合,构成了“教学嬉戏化、嬉戏化教学”的特点,大大激发了幼儿学习语言的爱好。本学期将以各年龄班为单位开展集体数学嬉戏教学活动,采纳理论学习-课堂实践-评课研课的方式进行。4、开展园级区域活动。区域活动以其独特化的教化形式敬重了幼儿的个体差异,满意了幼儿个体发展的须要,成为幼儿园所喜爱的一种活动形式。当前幼儿园要实施纲要提出的"幼儿园教化应为幼儿供应自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、安排活动。为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的机会,增加其自尊心和自信念"。区域活动所具有的自选性、自主性、小组活动,教化价值依托于操作材料、情境和相应的活动中的特点,确定了老师对区
8、域活动的指导的只能是以间接的方式来进行。本学期,将对全园的区域活动的教学实践活动进行时间和内容上的调整,将原来的一周一次的区域活动时间改为每周三次,在内容上提倡多元化,不再局限于桌面操作材料,增加区域活动的多元化内容,并提倡增加对废旧材料的运用,还将开展全园的活动展示活动。(三)以课堂教学质量为抓手,以提高课堂有效性,优化一日活动质量为目标,加强课程管理,开展园本研修。1、在课程管理过程中关注常态教学,保教管理人员通过听“随堂课”、“ 自荐课”、视察选择性活动组织状况,随查老师备课、教学反思、工作日志、幼儿成长档案、教化随笔等案头资料,全面驾驭老师一线工作的真实状况做好刚好的评价和指导。2、立
9、足我园身体熬炼、语言和数学教化实践中存在的问题抓好园本研修。借助本园阅历型老师在身体熬炼、数学和语言教化领域的专业引领作用,实施身体熬炼、数学和语言课堂教学有效性专题探讨,以提高我园身体熬炼、数学和语言教学科学性、规范性、系统性、安排性。3、做好班级特色工作。进一步开展班级特色工作,每班在原有的基础上制定出符合实际的特色教学安排,并在安排的指导下仔细组织活动并逐步形成班级特色教化的积淀。4、保质保量的开展区域活动。在科学合理的安排指导下,形成肯定的具有班级特色的区域活动长效机制, 激发幼儿的学习主动性,充分发挥区域活动的内在优势,促进幼儿全面健康的发展。(四)加强课题探讨,提高课题探讨的实效性
10、。1、年级组教研以课题或小专题的形式入手,要求人人参加活动,使每个人都成为小专题的探讨者,在探讨中做到了探讨深化,操作务实,资料规范完整,教学探讨、教学实录、探讨随笔、视察记录、阅历文章和论文等都围绕探讨主题、体现探讨过程。2、立足园本特色积淀和当前课程改革实践与幼儿发展的须要,在专家指导下做好科研课题的开题工作。(五)加强老师反思实力,构建反思型老师角色。1、通过理论培训和指导,使老师们驾驭老师反思的方法和策略,从而在实践中学习,在反思中提高。2、以课堂教学为动身点,通过每月撰写教学反思、特色教学心得和教研体会以及学期末教学阅历会等形式,切实提高老师的反思意识和实力。(六)切实发挥好示范园的
11、辐射影响作用1、组织一次送教下乡活动,传递我园课堂教学有效性探讨的阅历与做法,指导民办园老师课堂教学实践与环境区域创设工作。2、接待各级幼儿园老师的来访、询问、参观。3、接着做好与嘉禾、永康、宝迪乐和欢乐珍宝幼儿园定点帮扶工作,要在前期工作基础上,明确帮扶工作重点,拟定帮扶 工作安排 ,采纳邀请来园参与观摩探讨讨、网上研、训资源共享等方式,刚好传递双方教学实践的阅历信息,取长补短、互助提高,真正实现携手共进。4、仔细做好各级老师的培训和幼师实习、见习生的培训指导工作。做到培训工作有安排、有要求,明确业务骨干老师的培训职责与要求,抓好培训双方人员管理,保证外培工作实效。(七)开展老师主题沙龙活动
12、注意创设宽松的教研活动氛围,开展多种形式的园本教研活动,促进教研质量的提高。每月一个主题,请在美术方面有特长的老师担当活动的发起人,组织老师老师进行主题沙龙活动。五、每月重点工作支配九月份1.在全园教职工会议上,传达教研安排,明确本学期教研任务。2. 各平行班组长制定本年龄班活动安排。3.启动园级教研活动:数学嬉戏、体育嬉戏和语言嬉戏。4.平行班组小教研活动。5.师徒结对仪式6.老师主题沙龙活动。十月份1. 园级教研活动:数学嬉戏、体育嬉戏和语言嬉戏课堂实践活动。2. 平行班组小教研活动。3.区域活动展示活动。4. 老师主题沙龙活动。5.有阅历老师(骨干老师)教学活动展示。十一月份1. 园级教
13、研活动:数学嬉戏、体育嬉戏和语言嬉戏研训活动。2.平行班组小教研活动。3.老师主题沙龙活动。4.送课下乡活动。十二月份1.园级教研活动:数学嬉戏、体育嬉戏和语言嬉戏研训活动。2.平行班组小教研活动。3.老师主题沙龙活动。一月份1.各教研组成员对本年级组工作的实施状况进行总结。2.整理各类探讨资料和各类教学资料。 幼儿园工作安排 幼儿园小班工作安排 幼儿园中班工作安排 幼儿园大班工作安排 幼儿园教研工作安排 幼儿园平安工作安排 幼儿园后勤工作安排 幼儿园园务工作安排 幼儿园教学工作安排 幼儿园德育工作安排 幼儿园保教工作安排 幼儿园家长工作安排 幼儿园教案 幼儿园教室布置 幼儿园嬉戏 幼儿园儿歌幼儿园工作安排 幼儿园小班工作安排 幼儿园中班工作安排 幼儿园大班工作安排 幼儿园教研工作安排 幼儿园平安工作安排 幼儿园后勤工作安排 幼儿园园务工作安排 幼儿园教学工作安排 幼儿园德育工作安排 幼儿园保教工作安排 幼儿园家长工作安排 幼儿园教案 幼儿园教室布置 幼儿园嬉戏 幼儿园儿歌 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页
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