2022年小学2022年执行新课程工作自查报告(精选多篇).docx

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1、2022年小学2022年执行新课程工作自查报告(精选多篇) 第一篇：小学执行新课程自查报告 为更好地实行省有关执行新课程设置方案的通知，我校根据市教化局、教研室的要求，主动行动起来，本着肃穆仔细的工作看法，严谨务实的工作作风，主动开展新课程改革活动并力求规范操作。依据上级的要求现对我校的新课改实施状况，进行了仔细、细致的自查。现从以下几方面汇报。 一、课程开设状况 我校依据自身的特点，仔细实行了学科课程方案，详细做法是，每学期由学校教学部门依据上级教化主管部门的文件精神拟定学校课程安排，探讨探讨，最终定形课程方案、人事支配方案、落实课程总表、班级课表和老师课程表。为学期开学工作做好充分打算。

2、1、仔细执行课程设置方案，践行课改，开足开齐品德、科学、音乐、美术、体育、信息等学科，学校在人员不整师资力气较困难的状况下，细心支配专职老师进行上课，专职老师较少的状况下，部分课堂挤占技能学科的课务。 2、开齐开足学科课程，合理支配地方课时和综合实践课的内容，要求综合实践课以本校特色茶艺天地、乡土风情和校本课程的开发为主要内容，地方课程以毒品学问、环境教化、公共平安教化为主要内容，充分利用社会、网络等教化资源对学生进行教化，努力建设校本课程。 3、强化活动课程 确保每天学生阳光体育熬炼一小时制度，制订了熬炼措施，安排每天早读课后支配30分钟大课间活动，当天无体育课的再支配25分钟体育活动时间，

3、做到安排、措施、活动、老师、课程、内容、检查等七落实。 4、开发隐形课程 我校对隐形课程的开发每学期都纳入学校的工作安排，逐步在隐形课程中强化育人环境，我校坚持了每学期的环境教化月活动，读书教化月活动。同时开设了校内广播、图书阅览室、各种橱窗、固定标牌宣扬等。各功能室，各教室的室内宣扬布置到位，特殊是教室布置及板报等都纳入班主任管理细则中。因此我校将思想道德教化、心理健康教化、环境教化和美育渗透到各项教化教学活动中，形成了生动活泼、和谐共处、开拓进取的教化氛围。 二、常规管理状况 1、常规教务管理 依据每学期科组长、班主任和老师可聘任的原则，结合上级教化主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行

4、课时安排，由教务处负责老师课程表的支配，在每学期正式上课之前分发到各任课老师手中，使教学工作有序进行，每月底，由教务员负责统计上报老师课时，纳入学校量化管理中。 2、教学过程管理 我校历来重视教学过程管理工作，在过程管理中，有安排、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教学部门依据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，从老师的备课、上课、作业批改、考试考察、教研活动等各个方面实行量化管理，比如每学期有四次教案检查，并分等级进行评比。对上课状况结合学生的评价进行登记划分。对教学效果结合区、校的质量检测进行目标责任管理。 3、课业负担管理 的确减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规

5、定了老师从上课起先始终到作业的布置都有时间和内容限制，的确执行市教化局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负规定得以仔细执行。坚持每天学习在校时间不超过六小时，早晨8：00学生到校上晨会，中午11：00放中学，下午1：40第一节课，4：35学生放学，计5小时55分钟。 三、存在的问题 1、农村社区、家庭教化资源馈乏，教化者素养偏低。 2、老师专业素养不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，老师协作很不合理，虽然依据课程方案设置课程，但难以达到志向的效果。 3、学校资金短缺，设施的配备、修理等不能到位。 4、当地的人文、历史、经济特色不明显，较难彰显特色教化。我们的特色教化正处于刚起步

6、阶段。 5、高考、中考指挥棒的重压，导致学校和老师和家长从思想上不够重视技能学科和实践活动的教学。 6、课程方案中的课程设置不大合理，学校详细执行起来困难。 四、整改措施： 1、整合学校、家庭、社区的教化资源。 2、向课堂要质量，把活动时间还给学生。 3、提升老师的专业素养，适应新形势下的教学。 4、加强教学探讨，在探讨中提升，在实践中改进，逐步完善课程方案的实施。 其次篇：关于小学课程安排执行状况自查报告 关于小学课程安排执行状况自查报告 为实行区教化局相关文件精神，结合我校实际状况，在执行课程安排时做法如下： 一、开齐开足教好学科课程。在市区教化局的正确指导下，我校依据自身的特点，仔细实行课程方案，详细做法是：学期初由学校教育处依据上级教化主管部门的文件精神拟定课程安排执行方案、人事分工支配方案，落实课程总表、班级课表和老师课程表，为学期开学工作做好充分打算。在学科课程中，我们本着既开齐、开足课时，又不加重学生负担的原则，确保课程安排的执行。1/5 12345下一页尾页第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页