学科渗透法制教育工作计划.docx

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1、学科渗透法制教育工作计划 以下是为大家整理的关于学科渗透法制教化工作安排的文章，希望大家能够喜爱！ 一，充分发挥老师在教学中体现的人格魅力。 德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是干脆的。老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操 。比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的打算，实行了敏捷多样的教学手段，这样学生不仅学得很开心，而且在心里还会产生一种对老师的钦佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。 二，充分利用教材挖掘德育素材

2、。 在小学数学教材中，大部分思想教化内容并不占明显的地位，这就须要老师仔细钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教化贯穿于对学问的分析中。例如在教学多位数的读法的时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生驾驭了学问，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教化。在教学圆周率时，可以介绍圆周率是我国的一位宏大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。并讲解并描述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族骄傲感，自尊心和自信念，从而转化为为祖国建设事业

3、而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培育不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还许多，只要老师充分挖掘教材，是可以找到德育教化的素材的。 三，在教学过程中进行德育渗透。 老师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教化，比如探讨性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律和定律假如光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行探讨，共同思索，总结。这样不断可以培育学生的各种实力，而且还可以培育他们团结合作的实力等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负

4、责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成肃穆看待他人学习成果的习惯。 四，利用教学活动和其他形式进行德育教化。 德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。例如，四年级学过简洁的数据整理后，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天运用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年运用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以驾驭有关数学学问，又对他们进

5、行了环保教化。另外要依据学生的爱好开展各种活动，比如学问竞赛，讲一讲数学家小故事等，信任这样肯定会起到多重作用的。 在数学教学中渗透德育教化也要留意它的策略性，肯定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。我信任只要在教学中，结合学生思想实际和学问的接受实力，点点滴滴，有机渗透，耳闻目睹，潜移默化，以达到德育、智育的双重教化目的。 课堂教学是学校教化教学的重要途径，课堂教学的有效性是教学质量的核心，因此提高课堂教学有效性是当前急需解决的问题。我校紧紧围绕这一核心问题，以优化教学管理、转变教学观念，提高教学实力，谋求学生发展为动身点，不断改革创新，不断探究实践，逐步形

6、成了一条优化课堂教学之路。 一、优化教学管理，调控教学环节，评价教学效果，创设良好管理环境. 针对学校青年老师较多，阅历不足，驾驭课堂的实力不够，教学效果不够志向的现状，我校坚持每周一次集体教研、备课制度。周二要求同科老师集体说课，探讨当周教学，说教法、说学法，统一教案、统一学案，使同头课老师有一个明确的教学思路、明确的教学方向、明确的教学任务。在此基础上，任课老师教研活动后再结合自己的教学风格、教学特色，结合本班学生的学习特点、学问基础，撰写出个人手写教案，经指导老师把关签字，而后实施于教学活动。周五下午教研活动注意教化理论学习，落实“周周练”的详细内容，分工协作地完成下周教学案一体化的制作

7、，保证下一周的教学工作有安排地实施，使课堂教学与学生的同步训练内容高效充溢。 为提高教学质量，我校制定了听评课 制度，并实行两次教学公开日。听课制度要求校长、 教务主任每学期至少听课15节，老师至少听课8节，听课后要进行刚好的评课沟通，确定优点，至少指出课堂教学的三条不足，以帮助老师们不断提高自己的教学效果。当前，全校已形成了深厚的听课沟通风气，同科之间、师徒之间、不同学科之间广泛沟通，成为促进青年老师成长的有力手段。 为落实我校“两导一点”的课堂教学理念，把握课堂教学效果，促进学生主动学习的状态，我校制订出了课堂教学评价方案，从老师的教和学生的学两个方面去衡量和评价课堂教学的有效性。老师的引

8、导和讲授方面占50%，学生主体活动状况占50%。对老师教的评价，主要看老师的情景创设、教学引导、教学方法手段是否得当，教学实力是否具备；对学生表现主要从课堂活跃程度，学生思维深度，学问的驾驭、理解、运用状况来评价和衡量课堂教学效果，通过课堂教学评价来正确引导老师的课堂教学，从而提高课堂教学效果。 课堂教学效果不仅体现在课堂教学的过程中，更重要的是体现在教学成果上，所以教学成果评价制度和嘉奖机制对优化课堂教学，提高课堂教学的有效性起着重要的引导作用。 二、激发学习动机，创设教学情境，建立良好师生关系，提高课堂教学的有效性提高课堂教学有效性的一个基本条件就是学生主动参加。学生是课堂教学的主体，假如

9、学生不愿学，不想学，那么，提高课堂教学有效性就是一句空话。学生主动参加的前提是要有学习动机，因此，有效教学就是激发学生的学习动机，唤起学生对学习的爱好、激励学生求知的渴望和取得成就的愿望。 使学生了解我们所学学问的价值，明确了学习的意义，学习将成为一种发自内心的主动行为，而不再是一种负担，从而提高了学习效率，增加了课堂教学的效果。创设胜利的机会，给学生胜利的喜悦。“失败是胜利之母”，也可以理解为“胜利是胜利之母”，我校老师从两个方面着手为学生创建胜利的机会，一是因材施教，针对学生在学习实力，基础学问，智力水平方面的差异，实行分层教学，学案上打算不同层次的习题，试卷上设置选做试题，使每个学生在各

10、自的层面上都能得到确定，使他们跳起来都能摘到“果子”，都能感受到“学有所得”。二是引导学生用所学学问去解决实际问题，解决一些他们所关切的实际问题，解答一些日常生活中遇到的问题，说明一些日常生活中常见的现象等，让他们感到学有所用，体会到学习的喜悦。在长期的实践中，敬重、激励和赞许已成为我校老师基本的教化教学理念。 课堂上的心态、情感、观念和评价不同程度的作用于课堂教学，影响着课堂教学的质量和效益。受师道尊严的影响，老师总是以长者的身份对待学生，对学生的过失通常是指责和训斥，当学生心理上受到老师的损害时，就会产生抵触心情，所以在当今课堂上，学生与老师顶撞的现象时有发生。要处理好突发事务，维持好教学

11、秩序，提高课堂教学效率，就必需创设一个和谐、愉悦的课堂教学环境，其中师生关系是一个重要的方面。我校老师遵循“以生为本，敬重学生个体差异，限度的理解、宽容、善待学生”的教化观念，对成果不好的学生不卑视和排斥、对提出怪异问题的学生不讪笑和讽刺，当学生因为回答不好问题感到尴尬时，当学生为自己的错误感到担心时，老师实行的是宽容和微笑，微笑也是一种教化，一个善意的微笑经常赛过严厉的指责和语重心长的长谈，收到无声胜有声的效果。“亲其师，信其道，乐其学”，老师的人格魅力和与学生的情感沟通，才能建立真诚的理解和可靠的师生关系，这是课堂教学中不行缺少的重要因素。在我校课堂上师生之间没有专制、压力、戒备、怀疑、对

12、抗的心情，只有共同探究、相互商榷、合作学习、畅所欲言的沟通和沟通，教学相长，收到了很好的教学效果，提高了课堂效益。 三、细化教学环节，完善教学方法，落实教学内容，实现课堂教学的高效率 我校老师备课力求做到细和实，备课要备课标、备教材、备重点、备难点、备方法、备学生、备板书、备练习，所备内容要有针对性，既要有预设性又要有生成性和扩展性。讲课要引入奇妙，讲解精当，练习合宜，反馈主动，总结系统规范，板书工整清楚，多媒体好用恰当，学生上课状态良好，主动思维，全面动脑动手，仔细记录笔记。 树立现代课堂教学理念，不断革新教学方法。课堂不应当成为学生静听老师宣讲规则的圣殿，而应当成为学习活动的辩论场、试验室

13、和表演台；课堂不应当是一模一样的讲和练，课堂上应当组织探讨，就学生关切的问题，让学生和老师都提出自己的观点，学生和学生之间、学生和老师之间开展同等的对话探讨，使学生在探讨中沟通和学习；课堂还应当成为学生通过试验验证、发觉和探究真理的过程；课堂也可以成为学生表演的舞台，学生可以将课本内容根据自己的理解搬上舞台，对原有的角色作诞生动的诠释。总之要把课堂还给学生，让课堂焕发生命力。 四、巩固教学效果，评估教学成果，反馈教学问题，弥补课堂教学的漏洞 课堂教学是一门艺术，是艺术就会存在缺憾，因此课下的作业和练习是我们消退缺憾的必要手段。我校制订了严格的关于作业量及其检查批改的规定，将有力地推动我校课堂教学。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页