小学六年级语文毕业班小升初复习计划.docx

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1、小学六年级语文毕业班小升初复习计划 复习要点（一）学习习惯（一课时）(二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习一般话、查字典。复习这部分详细要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能详细区分声母、韵母；2、能精确、娴熟地拼读音节；3、相识隔音符号、声调符号；并驾驭“”的拼法规则；4、相识大写字母，熟记汉语拼音字母表，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、相识儿化音；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种实力

2、与智力的培育，复习时，应赐予足够的重视。详细要求有：1、巩固已相识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在详细语言环境中的意思；特殊是十二册的生字词要娴熟驾驭；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字学问。特殊时简单写错的笔画、笔顺等，可以参考十二册语文参考书后面的附录p310316；3、能比较娴熟第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；5、能用钢笔正确、端正、整齐地书写学过的汉字，行款整齐；6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生驾驭正确的答题方法）(四)词语（积累

3、分散在早读课中，或平常，复习指导两课时，练习两课时）“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到：1、理解、驾驭学过的词语，具有肯定的辨析词语的实力，对学过的词语大部分会用；2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；3、补充成语、成语归类；4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；5、能区分词语的感情色调；6、能依据意思写出相应的词语；7、指导学生在平常的阅读中，多留意词语的搭配，以形成良好的预感，驾驭规范的语言；8、词语按肯定依次排列可作一指导。（五）句子（复习两课时，练习两课时）一句一句的话才连成了篇，为了学生能

4、更好地习作，我们在句子复习时，应留意：1、初步相识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简洁复句，会运用关联词语；2、能修改常见类型的病句、病段；3、依据表达的须要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，确定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比方句、拟人句、夸张句等；4、相识比方、拟人、夸张等修辞方法，并能仿照运用；5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；6、仿写句子。（六）阅读（复习结合练习进行，支配五课时）阅读教学的主要目的是培育学生的阅读实力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作打算的。详细要求是：1、引导学生懂得如何

5、回答问题，特殊是回答问题句子要完整；2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；3、复习叙述的方法和写作的依次，引导学生如何排列句序；4、能概括文章的主要内容，驾驭体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；5、课内要求背诵的段落必需娴熟驾驭，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个学问点上多下点工夫；6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特殊是说明方法的驾驭；8、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受；9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情

6、境，体会诗人的情感；10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；留意书名号的运用方法；特殊强调“提示语”中标点的运用；11、新课程标准举荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。（七）口语交际（复习结合练习进行，支配两课时）口语交际实力是一种综合实力，是现代公民必备的实力。培育口语交际实力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在新课程标准中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本实力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发

7、展合作精神。我们在复习中，要做到：1、梳理十一、十二册的口语交际内容；2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺当完成试卷当中的语文听力题目；3、复习时，参考试题精粹中“口语交际”的内容，老师也可以依据自己班级的实际状况进行补充。（八）古诗词、名言警句等（复习两课时，练习两课时）厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个特别重要的方面。特殊是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：1、新课程标准中提到的古诗必需娴熟驾驭，并能通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感；2、其中名句要会默写，会运用；3、驾驭常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；4、驾驭不同方面的名人名言，特

8、殊是关于读书的、惜时的、友情的等；（九）综合性学习（一课时）综合性学习体现了语文学问的综合运用，体现了听、说、读、写实力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。其详细要求是：1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试写简洁的探讨报告；2、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动安排和总结；3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别善恶；4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。（十）习作（复习结合练笔，共六课时）“写作是运用语言文字进行表达

9、和沟通的重要方式”，“写作是自我表达的须要”，“写作实力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应留意：1、以简洁的纪实作文和想象作文作为复习的重点；2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应依据自己的实际状况进行教学；3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生依据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的实力的培育；本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页