教学课件《新自我新认识》.ppt

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1、 森林中举办比“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高喊：“大!”大象登场表演，动物们也欢呼：“大!”这时，台下脚落里一只青蛙气坏了：“难道我不大吗?”青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飞扬的高喊：“我大吗?” “不大。”传来一阵嘲讽之声。 青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙，至死也不知道它到底有多大。思考： 1、你知道青蛙悲剧的原因吗？ 2、青蛙和大象比“大”，这种行为是否聪明？为什么？人贵有自知之明（人能够正确认识自己）一、为什么要正确认识自己？（意义或重要性） 1、有利于我们明己之长，知己之短，确定符合自己的目标。 2、有利于发掘自身潜能，不断提高自身

2、素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。 要求：在课本上做出标记。二、怎样正确认识自我？（描绘清晰完整的“我”）三要 1、要正视现实，实事求是，全面客观的看待自己 2、要用发展的眼光看待自己，把自己的“昨天”，“今天”和“明天”联系起来。 3、要真正做到全面客观的了解自己，认识自己，还要知道自我认识和评价的途径。 巴尔扎克成名后，在一所大学做巴尔扎克成名后，在一所大学做“早期教育与成长早期教育与成长”的演说。他说：的演说。他说：“从小看一个孩子有没有出息，一看他的作业本就知道。如果作业认从小看一个孩子有没有出息，一看他的作业本就知道。如果作业认真细心，书写工整，那么这个孩子就有出

3、息，否则就没有出息真细心，书写工整，那么这个孩子就有出息，否则就没有出息”。巴。巴尔扎克的演说博得了热烈的掌声。但他走下讲台时，一位白发苍苍的尔扎克的演说博得了热烈的掌声。但他走下讲台时，一位白发苍苍的老太太迎上来，递给他一个皱皱巴巴的作业本，并慢慢说道：老太太迎上来，递给他一个皱皱巴巴的作业本，并慢慢说道：“伟大伟大的作家，请您看看，这个孩子的字写得如何？他就来有没有出息？的作家，请您看看，这个孩子的字写得如何？他就来有没有出息？” 大作家翻看了一下作业本不假思索地说：大作家翻看了一下作业本不假思索地说：“老人家，恕我直言，这老人家，恕我直言，这孩子书写太潦草，错别字太多，将来恐怕很难有出息

4、。孩子书写太潦草，错别字太多，将来恐怕很难有出息。”老太太不紧老太太不紧不慢合上作业本：不慢合上作业本：“伟大的作家，请您仔细看看这是谁的作业本？伟大的作家，请您仔细看看这是谁的作业本？”巴尔扎克接过来仔细一看，不由大吃一惊，作业本分明写着自己的名巴尔扎克接过来仔细一看，不由大吃一惊，作业本分明写着自己的名字，这不是自己小时候的作业本吗？他仔细端详眼前这位老人，突然字，这不是自己小时候的作业本吗？他仔细端详眼前这位老人，突然激动颤声道：激动颤声道：“老师，您。老师，您。”老人家平静地说：老人家平静地说：“没什么，我为没什么，我为你保留了三十年了，今天还给你。你保留了三十年了，今天还给你。”读了这个故事，讨论读了这个故事，讨论“三岁看大，七岁看老三岁看大，七岁看老”的观点，的观点，是否正确？为什么？是否正确？为什么？不正确，用静止的眼光看问题不正确，用静止的眼光看问题。“三十年河东，三十年河西” 用发展眼光看问题。用发展眼光看问题。自我认识和评价的途径？“三法” 1、自我观察，反省自己来认识和评价自己。（自我观察，自我反省法） 2、与他人接触，交流和比较中认识自己。（比较法） 3、从他人对自己的态度和评价中认识自己。（他人对自己的看法）