2022年学校教学工作计划表样本.docx

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1、2022年学校教学工作计划表样本 工作安排表就是运用表格的形式反映工作安排的内容。表格是工作安排的工具。通过它将工作安排指标或要完成的工作项目列明汇总，表达出企业工作安排的基本内容。搜集的2022年学校教学工作安排表样本，供大家参考阅读，更多内容 ，请访问工作安排频道。2022年学校教学工作安排表样本(一)一、指导思想以党的十x大精神为指导思想，以深化课堂教学改革为中心，坚持教学工作的中心地位，坚持教学改革的核心地位，坚持老师队伍建设的优先地位，坚持教学质量的首要地位。全面实行国家中长期教化改革和发展规划纲要乌审旗教化事业第十二五规划和中共乌审旗委员会旗人民政府关于进一步加快全旗教化发展的看法

2、，紧紧围绕旗教化局和教研部门的年度重点工作目标，坚固确立“严管理、抓实效、求创新、促发展”的观念，全面实施素养教化，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教化教学质量、老师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。二、目标任务留意围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高，使学科建设初步形成；课堂有特色，常规有特点，科研有成果。1、坚持常规教研，管理规范科学。坚固树立教学的规范意识，加强备、上、批、辅、查等常规工作，在全旗集体备课的基础上，着力提高课堂效率。2、教学质量全面提升。逐步提高老师的课堂教学实力和课堂教学效率，使教学质量跃上一个新的台阶。进一步提高对“教学质量

3、是学校生命线”的思想相识，全面加强教学常规管理，切实提高教学质量，争取各班成果在原有的基础上的及格率、合格率、优秀率都提高几个百分点，缩小和全旗其他学校的差距。3、课堂教学改革有序稳步推动。（1）规范课堂教学行为。克服课堂教学的随意性和老师满堂灌，通过学习“二十四字课堂教学模式”，彻底转变老师的课堂教学观念，唤醒老师的原动力和首创精神，激发学生的主体意识和学习责任感，主动提倡“自主、合作、探究”的学习方式。（2）改革课堂教学结构。遵守教学规范，反思教学行为，面对全体，关注学情，以“学生学到了什么、学到什么程度、学得好不好、会不会学”为探讨的着眼点，构建学会学习的策略和方法，优化教与学的时空与流

4、程，提高教学的有效性。（3）紧随全旗区域推动课堂教学改革的步伐，结合“二十四字教学模式”理念，初步构建适合学科、年段特点，贴近学生实际的课堂教学模式。4、完善校本教研制度和运行机制。（1）各学科要以课堂教学为主阵地，以课例探讨或案例探讨为基础，组织开展学课标、研教材、集体备课、说课、课堂观摩、评课议课、教研沙龙等形式多样的教研活动，提高老师业务实力。（2）通过青年老师“人人一节达标课”活动，加强教研组建设，整合优质资源，建立学校资源共享平台。5、学生素养得到全面发展。主动提倡自主、合作和探究学习，更好地培育学生的学习爱好和良好的学习习惯，使全校学生勤学善思，养成良好的学习习惯、阅读习惯，具有肯

5、定的创新精神和实践实力。三、详细工作及措施（一）执行自治区课程设置安排，促进学生全面发展。1、依据自治区课程设置安排要求，开齐课程，开足课时。2、面对全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。3、着眼学生素养，抓好养成教化。着重培育学生学习的深厚爱好、良好习惯和有效方法。（二）主动协作学校德育工作。1、协作德育处抓好德育队伍建设，以德育人。提升老师的综合素养和群体形象，提升学生、家长和社会对学校的满足度。2、利用课堂教学渗透德育教化，促进学生养成良好习惯。（三）抓好教学教研管理，提高日常管理效益。1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理

6、效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，强化过程性管理，教学教研管理务实高效。2、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。学校一切工作务必听从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求领导老师保质保量完成听评课节数。3、加强教学指导的针对性，努力推动课堂教学改革。4、老师会议每月至少两次，擅长发觉问题，分析问题，集思广益，解决实际问题，提高教学质量。（四）强化教学常规的落实，规范教学行为。1、仔细制订教学安排为了全面推动素养教化，有目的、有安排地完成各科教学任务，体现教学的整体性，学问的系统性，学生的主体性，每个老师必需依据课程标准精神、教材内容

7、和学生实际仔细制订教学安排。语文、数学等学科安排一般包括以下内容：学生状况分析、本册教学目的与要求、本学期教材分析（教材内容、教学目标、教学重点难点等）、提高教学质量的措施、培优补差安排、教学进度等。2、课标重解读。在上一年度“学课标，研教材”的基础上，接着加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。3、教材重研读。通过备课手册引导老师仔细研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，精确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。4、备课重实效。13年级备课要精确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“

8、怎么学”“怎么评价”上下功夫，做到“书写整齐、条理清楚、环节详实、进度超前、着眼反思”。49年级要在全旗集体备课的基础上，做好二次备课，要注意细化过程、优化时间支配、深化反思。5、上课：每位老师在备好课的前提下，仔细对待每一节课，要精神饱满地上好每一节课，全部任课老师要从多角度多方面培育学生的各种习惯，比如预习、读书、书写、质疑，答题，只有仔细教给学生自学的方法，培育良好的学习习惯和爱好，才能为自已减负。校长坚持每天不定时查一次上课状况，若发觉敷衍了事的老师，找本人进行质疑，问其缘由。做好检查记载，以备评优，考核参考。6、批改：严格限制作业量，留意规范学生书写。检查作业批改时除了检查作业量，批

9、改次数，批改正误和二次批改是否刚好外，重点将书写状况和激励性批语作为评价的依据。7、辅导：加强辅导练习，提高教学质量。细心选择习题，有目的、有梯度、有层次的选择，着眼实力的提高，防止机械重复，切实减轻学生课业负担；着力帮扶学困生，一抓基础、二抓巩固、三抓提高，追求辅导的实效性。把优生提高和差生转化做为本学期的重点。8、考试：严把教学质量验收关，仔细分析学情，制定有效辅导措施，是任课老师进行跟踪管理，找准突破口，有的放矢地进行培优转差的关键。保质保量用好单元测试题，每名任课老师都要具备出题实力，试卷分析实力，反馈调控教学实力，教化学生诚恳考试实力。刚好了解各班单元检测状况及教辅资料的运用状况。9

10、、开展有效的教学协助活动：写字、朗读、征文、速算、竞赛、展览、演讲、小报等，大力开展读书活动：会读书、读好书；培育学生写日记的习惯，与爱好小组、课外活动结合起来，组建结构合理的学习小组，注意特长生培育。办好班级图书角。10、开展中高年级学问竞赛，形成机制，要从时间、资料等方面做好打算。（五）落实教学常规检查制度。1、每月检查一次备课，抽查一次作业，并作记录。2、分管校长和教务主任每周听课不少于3节。3、分管校长对每位老师的上课状况进行巡查，并随机抽查备课状况和是否完全按备课上课。4、强化教学质量监测。期中、期末考试后，组织实行一次教学质量分析研讨会。以上各项检查状况在例会上进行总结反馈，便于老

11、师改进工作。开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。落实常规资料抽查制、月量化制。确保对学科老师的评价公允公正公开。（六）立足实际，接着深化课堂教学改革1、围绕课堂教学模式的运用，组织立标学标，观摩沟通。通过部分老老师示范课、新老师“试水”课、全体老师公开课等活动，集中展示本学校课堂教学改革创新成果。2、开展先进评比活动。对在课堂教学改革工作中成果突出的教研组和个人分别授予课堂教学改革先进集体和先进老师的称号。老师个人课堂教学改革成果将作为绩效考核和评优表模的必要条件。3、参照乌审旗中小学课堂教学评价标准（试行），结合本校实际，制定科学、合理、符合学科特点的课堂教学评价标准。4、开展“教

12、学大比武”。通过自下而上的课堂教学改革“教学大比武”活动，对全部老师的课堂教学给出等级性评价，以此推动课堂教学改革工作的普及和深化，营造一个“比、学、赶、帮、超”的深厚课改氛围，不断增加课改的实效性，提高课堂教学效益,努力打造高效课堂，促进广阔老师的专业成长。5、组织优秀成果评比。通过广泛征集高效课堂建设过程中优秀的导学案设计、教学实录、案例和论文等，激励老师主动投身于课堂教学改革探讨，聚焦课堂，关注课改，探讨教法。切实提高课程实施水平和教研活动质量，提高老师的教学水平和教学探讨实力，巩固课堂教学改革现场会活动成果。（七）加强校本培训，促进老师专业成长。1、重新组建学科教研组和年段备课组，结合

13、各年级各学科老师调整后的实际状况以及课程改革的新进展组建教研组。2、不断加强对课题探讨的过程性指导，提高课题探讨质量和实效。结合教研专题，开展教研组教研活动，学校教研活动坚持每月一次的学科教研，教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，提前一周确定人，确定内容。（1）抓好集体备课活动（依据各教研组的教学进度适时进行）49九年级老师必需在全旗集体备课的基础上做好二次备课，备课记录全部抄写在“乌审旗中小学老师工作手册”上。二次备课要细化每个教学环节中的师生活动和评价方法，合理安排每个环节所用时间，要有反思。13年级依据学科特点和学段特点，确定每位老师的主攻内容，同组段老

14、师要对新授的单元教材活动前仔细钻研，细心备课，活动时中心发言人陈述自己的教学设计，同组段内老师进行研讨，取长补短，修改自己的教学设计，备课组长并作好记录，留下详实的活动材料（文字材料和图片材料）。（2）抓好教研组的教研活动。由教研组长按排好每周的教研组的活动，教研组活动可围绕：学习先进的教化教学理论，学习研讨课程标准，探讨教材、集体备课、评课、说课、朗读、习作竞赛等进行。学校支配校委领导全程参加各教研组教研活动。3、主动探究行之有效的课堂教学模式，切实提高每一节课的质量。一是抓好平常课。依据示范课的标准，每位老师练习上好平常课，学校坚持推门听课，听课后查课时教案，并将听课中发觉的问题刚好反馈给

15、执教人。二是上好汇报课。运用教研时间，开展好每位老师的“说课授课评课”一条龙活动。三是要充分发挥学校已有学科带头人、骨干老师的作用，影响带动更多的老师成长起来。本学期学科带头人、骨干老师必需为本教研组上好一节示范课，做好一次不少于一个学时的讲座。支持老师参加与本岗位相关的教学探讨活动，激励老师参加各类教科研论文竞赛，向各类刊物投稿。4、深化开展“学习型学校”建设，加强老师业务学问的学习。(1)老师业务学习，主要通过网络学习，不断强化自己的业务实力。(2)开展了“五个一”活动（找一名优秀与新老师结对，实行一次优质课、设计一个课件、读一本教化专著，写一篇读书心得）；（八）接着实施“名师工程”，选拔

16、、培育、一批能发挥骨干示范作用的高水平老师。1、定期邀请有关的专家讲学，为老师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研实力创设条件;依据培育对象的培育方向和培育潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教化教学中的特性品质。2、为名师的成长创设相应的教学沟通、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、探讨课等大型的课例研讨活动，促进培育对象之间的沟通和提高;开展老师与学生的对话，促进老师和学生的沟通沟通。3、由培育对象在探讨自己的教化教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动老师群体的教化教学科研，藉此提高培育对象的教化科研实力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形

17、式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。4、严格过程管理。学校“名师工程”总体上实行动态管理的方法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师不再享受学校有关荣誉和待遇。5、开展表彰与嘉奖。荣获旗级及以上“名师、学科带头人、骨干老师”称号的老师，学校在评优晋级优先考虑，对高层次的听课、外出学习优先考虑。（九）开全课程，开足课时，构建新课程体系。1、深化体、卫、艺术教化，逐步形成特色。（1）以乡村学校少年宫活动为载体，接着强化学生爱好培育。依据老师构成状况及特长，开设相应的爱好小组。做到有组织、有安排、有实施、有记录、有考核、重实效。要主动组织参与有关竞赛活动，丰富学生生活，培育学生实

18、力。（2）重视体卫艺术、信息技术教化工作。以综合教研组为龙头，加强对体卫艺术教化的管理与探讨工作;不得挤占该学科的教学时间，要依据不同年级儿童的特点，从基础抓起，真正提高体卫、艺术课教学质量，为学校的发展注入新的活力。（3）加强心理健康教化。课堂教学和各项活动中要重视学生心理健康教化，刚好对学生进行心理指导，培育学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增加少年儿童适应社会的实力。（4）主动开展“大课间活动”和“其次课堂活动“，确保学生每天熬炼1小时，提高学生身心健康水平。开展体育活动力求做到二个结合，即熬炼与竞赛相结合，竞赛与班级考评相结合。眼保健操、课间操力争做到师生人人会做。2、开足开齐规定课

19、程，配齐音、体、美老师，为实施新课程改革奠定基础。开展形式多样的文艺活动，提高艺术水准。做到班班有歌声、课前课间有歌声。3、主动开发校本课程。（1）开设写字课，学校配备特地的写字老师，指导学生写好铅笔字、钢笔字，并适时实行学生书法竞赛和作业展览。（2）开展低年级写话、高年级写好日记活动，班级内开展优秀作文征集活动，培育学生练笔爱好，提高学生写作水平（3）办好班报。真正给学生课外阅读搜集的机会。让学生在办报过程中培育实力、感受欢乐。4、开展优秀作业评比活动。4-9年级写字要用钢笔，切实提高学生的写字水平，各班级对好的书法要展示在学习园地上。5、对一、七年级新报道学生实行阳光分班，详细以教化局要求

20、为主。6、在老师中广泛开展运用现代化教学仪器设备，用好多媒体、电子白板设备，提高老师运用信息技术的水平，学习制作课件技术。7、开展学生经典诵读和读书活动。要充分发挥图书角作用，通过捐赠、交换、学校图书等多种渠道为学生供应阅读图书，制定读书活动实施方案，学校将进行学生征文、演讲等竞赛活动，推动读书活动扎实有效开展。（十）完善学习好习惯培育目标，狠抓学生好习惯培育。1、新学年，我们要依据各年级学生特点，接着完善学习习惯培育目标，使之切实符合学生实际，增加可实施性。科任老师还要仔细视察、了解、分析本班学生的学习、思想等方面现状，找出差生之所以差的缘由，实施因材施教，分层检测，让差生能体验到成就感。同

21、时对他们进行赏识教化，通过激励表扬，确定他们的优点，充分调动他们得主动性，激发他们得潜能，做好差生转化工作。2、通过分析制订各年段学习好习惯培育目标，教务处、政教处协调协作，各学科相互渗透，将好习惯培育纳入老师课堂教学评估体系，实行校内月月评好习惯之星，班级周周评好习惯之星。2022年学校教学工作安排表样本(二)今年我校要坚持以科学发展观为指导，依据区教化中心和镇教化中心今年教学工作重点，更新教化思想与观念，大力实施素养教化，仔细探究和转变教学方式与方法，深化教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展，努力创办让人民满足的教化。一、仔细做好期末学业检测质量分析，发扬成果，查找问题，明确今后努力方

22、向。学校要仔细做好期末学业检测质量分析，寻取自下而上的方法，对期末学业检测质量进行全面具体分析，对成果优秀，敬业爱岗的老师进行表彰。学校领导要分好工，对薄弱学科加强跟踪督查工作，多听薄弱学科任课老师的随堂课，多了解他们备课状况，帮助他们找差距，求进步，真正发挥期末学业质量检测对课堂教学行为的调整作用，为今后教学供应后续服务，二、抓好教学管理，进一步规范办学行为1、扎扎实实抓好教学常规的管理。要仔细落实省素养教化工作会议精神和小学教学工作常规，抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评管理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负担，促进教学工作

23、的精细化、科学化和规范化。学校要进一步完善教学常规检查制度、考核评价制度，学习企业管理阅历，建立日清日结或日清周结制度，抓好各项教学常规的落实，全力实施精细化管理。学校不仅要把对老师的教学常规管理和落实作为保证教学工作高效有序运行的大事来抓，还要把学生学习的常规作为一个重大的教学课题来探讨。目前，不少学生还没有真正形成良好的学习习惯，我们必需正视学生学习过程中面上存在的问题，持之以恒，点滴做起，狠抓学生的学习常规。学校要将落实学习常规工作贯穿于学生整个学生成长过程当中。2、进一步强化质量意识充分相识教学质量是办学的根本，是学校发展的生命线，学校要把好质量关，要实行有力举措，扎扎实实完成教学任务

24、，提高教学质量。3、切实落实镇教化中心备课改革方案依据教化中心出台的我镇小学老师备课改革方案落实备课改革，力求在确保备课的实效性、针对性的基础上，削减老师的无效、低效劳动，切实减轻老师的工作负担。学校和老师要增加责随意识，坚决做到不备课不上课堂，学校要加大这方面检查力度，学校于期中、期末进行定期检查，每周对全部老师检查一次，找出问题，刚好订正。4、加强辅优转困工作进一步加强优秀生、边缘生辅导和学困生转化工作，学期初，学校、老师要制定切实可行的辅优转困工作安排。学校要早一点准备，早一点落实，老师们要多一点行动，少一点埋怨，多一点爱护，要本着“轻负担、高质量”的思路，从培育学生爱好入手，让学生想学

25、，会学，乐学，促进学生整体发展。要仔细组织好爱好小组，从学校实际动身，细心组织，做到定目标、定时间、定地点、定内容。5、进一步加强体育、艺术及卫生工作抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，确保学生每天1小时的体育熬炼时间，组织参加好镇运动会，要努力培育学生多样的艺术的素养，主动做好市教研室对学生实力培育状况的质量考察。三、重视教研工作，扎实开展教研活动，努力提高课堂教学水平1、主动开展课题探讨，要结合实际，围绕高效课堂和有效策略，从总结阅历和解决问题动身，确立课题，制定课题实施方案，进行实实在在探讨，不走过场。在语文方面，要接着开展阅读自主探究课题的探讨，数学方面要着重搞好口算实力和学生动

26、手实力的培育，英语教学着力在爱好培育和情境教学等有效策略上进行探讨，进一步理清探讨思路，明确探讨方向和探讨重点，力争实现突破，形成模式，邀请市教研室领导对课题进行指导。2、切实加强老师培训，搞好校本教研，提升老师实施新课程标准的实力和水平。学校要接着支持老师主动参与上级组织的培训及本镇的学科教研活动，落实对新课程理念与操作要求的理解。加强集体备课，做到在实践中改进，在反思中总结，在沟通中提高。大力提倡课后反思，促进教学探讨水平和老师素养的进一步提高。学校应进一步完善校本教研制度，扎扎实实地开展校本教研活动，更多的为老师供应形式多样的学习和观摩的机会，特殊是在同伴互助和自我反思方面，要依据学校的

27、实际状况加强工作，促进老师专业化水平的不断提高。开展校本探讨，要从小处入手，着眼于解决教学过程中遇到的实际问题、共性问题，不走过场，真正把教研的过程作为相互学习共同提高的过程。3、开展学生读书活动。要充分发挥图书角作用，通过捐赠、交换、学校图书等多种渠道为学生供应阅读图书，制定读书活动实施方案，学校将进行学生征文、演讲等竞赛活动，推动读书活动扎实有效开展。4、实行学生作文竞赛、讲故事竞赛、书法竞赛等活动。2022年学校教学工作安排表样本(三)一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自

28、信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。二、所教班级学生基本状况分析本学期我任教七年级两个班教学，从新生入学成果来看，大部分学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。

29、经过一学期的不懈努力，部分学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。三、奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。四、详细措施1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记5个生词，

30、2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组老师也主动参与各种教科研活动，从而不断

31、提升自己的专业素养。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页