七年级下册第一单元单元知识树.ppt

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1、 课课 标标 教教 材材流程流程 建建 议议编写编写意图意图内容内容结构结构编写编写特点特点内容内容标准标准课程课程开发开发教学教学建议建议评价评价建议建议编排编排体例体例课程课程目标目标一、说课标一、说课标 1.1.课程目标课程目标 改进教学方式改进教学方式 明确课程性质明确课程性质 转变转变课程功能课程功能改革课程内容改革课程内容转变学习方式转变学习方式建立评价机制建立评价机制 义务教育阶段的必修义务教育阶段的必修课课,体现义务教育的普体现义务教育的普及性、基础性和发展及性、基础性和发展性性 .知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度与价情感态度与价值观值观 要避免专业化要避免专业

2、化 贴近学生生活贴近学生生活 必备基本历史知识必备基本历史知识 符合学生的心理特征符合学生的心理特征和认知水平和认知水平 倡导学生倡导学生 主动参与主动参与 乐于探究乐于探究 勤于动手勤于动手转变教学观念转变教学观念转变信息传输转变信息传输转变教学模式转变教学模式转变师生关系转变师生关系建立能促进学生建立能促进学生素质全面发展、素质全面发展、激励教师积极进激励教师积极进取的评价体系取的评价体系 历史新课标的注重点历史新课标的注重点 情感态度情感态度价值观价值观初中历史初中历史知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法课标要求课标要求课标要求课标要求情感态度情感态度价值观价值观初中历史初中历史知识

3、与技能知识与技能过程与方法过程与方法课标要求课标要求掌握基本的掌握基本的历史知历史知识识和历史学习的和历史学习的基基本技能本技能，初步了解，初步了解科学的科学的历史观历史观。知识与能力知识与能力情感态度情感态度价值观价值观初中历史初中历史知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法课标要求课标要求掌握对历史现象进行掌握对历史现象进行归归纳、比较和概括纳、比较和概括，及运，及运用历史眼光来用历史眼光来理解、分理解、分析析现实问题的能力。现实问题的能力。过程与方法过程与方法情感态度情感态度价值观价值观初中历史初中历史知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法课标要求课标要求热爱热爱民族文化传统，树立对国

4、家、民族文化传统，树立对国家、民族民族使命感使命感，确立为人类和平进，确立为人类和平进步事业做贡献的步事业做贡献的人生理想人生理想，从而，从而形成形成健全人格健全人格和进取和进取人生态度人生态度。情感态度价值观情感态度价值观一、说课标一、说课标 2.2.单元目标单元目标学习策略学习策略隋唐时期隋唐时期学学习习方方法法唐朝民族和睦唐朝民族和睦中外交流中外交流盛唐的社会气象盛唐的社会气象安史之乱安史之乱唐灭亡后五代十国的局面唐灭亡后五代十国的局面知识要点知识要点知识要点知识要点隋朝统一隋朝统一科举制度科举制度大运河的开通大运河的开通贞观之治开元盛世贞观之治开元盛世能能力力培培养养情感态度情感态度具

5、体目标具体目标认同中华民族的优秀文化传统认同中华民族的优秀文化传统和成就和成就,认识各族人民密切交认识各族人民密切交往往,增强民族自信心和自豪感增强民族自信心和自豪感生生合作生生合作师生互动师生互动讨论列表讨论列表问题探究问题探究分析分析综合综合概括概括比较比较二、说教材二、说教材 练习练习课课导语导语编写体例编写体例 例文例文（楷体字）（楷体字）正文正文（宋体字）（宋体字）链接资料链接资料激发兴趣激发兴趣增强启发性增强启发性简明讲述历史简明讲述历史发展过程发展过程说明教材内容说明教材内容扩大知识面扩大知识面增强历史的增强历史的真实感真实感地图、图片地图、图片表格表格文献资料文献资料直观直观自

6、由阅读卡自由阅读卡拓宽知识拓宽知识贴近生活贴近生活动脑筋动脑筋练一练练一练活动探究活动探究发展想象力发展想象力创造性思维创造性思维核心知识的核心知识的理解掌握理解掌握培养实践能力培养实践能力编写体例编写体例 编写特点编写特点教材编写教材编写 时序与专题时序与专题结合结合 培养创新意识培养创新意识实践能力实践能力 增强趣味性增强趣味性启发性启发性 新教材采取新教材采取时序与专题相结合时序与专题相结合的体系，即根据历史发的体系，即根据历史发展的基本线索，自古至今地讲述历史；同时围绕表现每一展的基本线索，自古至今地讲述历史；同时围绕表现每一历史时段突出特征的专题进行叙述。历史时段突出特征的专题进行叙

7、述。 编写特点编写特点形成一个完整解释链条形成一个完整解释链条跨入跨入近代社会的门槛近代社会的门槛 近代社会的近代社会的确立确立与与动荡动荡 近代社会的近代社会的发展发展与与终结终结 人类祖先的基业人类祖先的基业 古代文明的冲撞与文化古代文明的冲撞与文化成就成就 人类文明的开端人类文明的开端亚洲欧洲的封建社会亚洲欧洲的封建社会古代文明的传播与发展古代文明的传播与发展步入近代步入近代殖民扩张与殖民地人民的抗争殖民扩张与殖民地人民的抗争无产阶级的斗争与资产阶级统无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强治的加强垄断资本主义时代的世界垄断资本主义时代的世界古代史古代史八（下）八（下） 人类起源人类起源古代古

8、代近代近代 世界历史发展概貌世界历史发展概貌 北师大版北师大版 人教版人教版 编写特点编写特点构建文化的圣殿构建文化的圣殿 世界近代史世界近代史璀璨的近代文化璀璨的近代文化 编写特点编写特点教材编写教材编写 时序与专题时序与专题结合结合 培养创新意识培养创新意识实践能力实践能力 减轻负担减轻负担 降低难度降低难度 增强趣味性增强趣味性启发性启发性本册书时间跨度长达本册书时间跨度长达三四百万年，空间范三四百万年，空间范围涵盖世界各个主要围涵盖世界各个主要地区。因而教材采取地区。因而教材采取以线串珠以线串珠，精选内容，精选内容使学生使学生认识到不同历认识到不同历史时期的主要特征。史时期的主要特征。

9、 编写特点编写特点2123繁盛一时的隋朝繁盛一时的隋朝“贞观之治贞观之治”“开元盛世开元盛世”七年级历史上册第一单元七年级历史上册第一单元繁荣与开放的社繁荣与开放的社会会4科举制的创立科举制的创立 56“合同为一家合同为一家” 对外友好往来对外友好往来78辉煌的隋唐文化（一）辉煌的隋唐文化（一）辉煌的隋唐文化（二）辉煌的隋唐文化（二）隋的建立隋的建立隋初经济的繁荣隋初经济的繁荣大运河的开通大运河的开通1.繁繁盛一盛一时的时的隋朝隋朝581年年杨坚杨坚（隋文帝）（隋文帝）长安长安589年年南北重归统一南北重归统一表现表现原因原因目的目的条件条件端点端点中心中心作用作用隋的统一隋的统一隋的灭亡隋的

10、灭亡（618年）年）唐的建立唐的建立武则天武则天2.“贞贞观之观之治治”619年年李渊李渊（唐高祖）（唐高祖）长安长安唐太宗唐太宗李世民李世民吸取隋亡教训吸取隋亡教训政治清明政治清明经济发展经济发展“房谋杜断房谋杜断”“贞观之治贞观之治”历史上唯一历史上唯一的女皇帝的女皇帝使唐朝社会使唐朝社会进一步发展进一步发展“政启开元，政启开元，治宏贞观治宏贞观”“开元之治开元之治”“开元盛世开元盛世”3.“开元开元盛世盛世”唐玄宗唐玄宗“历精为治历精为治”注重吏治注重吏治 农业发展农业发展手工业发达手工业发达商业繁荣商业繁荣盛世经济盛世经济的繁荣的繁荣唐玄宗统治唐玄宗统治前期前期唐朝进入唐朝进入全盛时期

11、全盛时期政治清明，政治清明，经济空前繁荣经济空前繁荣长安：各民族交往的长安：各民族交往的中心，国际性大都市中心，国际性大都市坊、市坊、市长安、洛阳、长安、洛阳、扬州、成都扬州、成都水稻育秧、水稻育秧、蔬菜、茶叶蔬菜、茶叶青瓷、白瓷青瓷、白瓷和唐三彩和唐三彩丝织技术高超丝织技术高超大型水利工程大型水利工程曲辕犁、筒车曲辕犁、筒车科举制的诞生科举制的诞生科举制的影响科举制的影响4.科举科举制的制的创立创立隋文帝隋文帝分科考试分科考试隋炀帝隋炀帝正式正式设进士科设进士科唐太宗唐太宗扩充扩充国学规模国学规模武则天武则天开创开创殿试和武举殿试和武举唐玄宗唐玄宗考诗赋考诗赋科举制的完善科举制的完善改善了改

12、善了用人制度用人制度促进教育促进教育事业的发展事业的发展促进文学促进文学艺术的发展艺术的发展突厥突厥回纥回纥粟末靺鞨粟末靺鞨5.“合合同为同为一家一家”唐太宗、唐太宗、武则天武则天设机构设机构藏族的祖先藏族的祖先文成公主文成公主松赞干布松赞干布合同为一家合同为一家唐玄宗唐玄宗怀仁可汗怀仁可汗渤海郡王渤海郡王“海东盛国海东盛国”云南王云南王吐蕃吐蕃南诏南诏原因原因日本日本新罗新罗6.对外对外友好友好往来往来经济繁荣经济繁荣开明的对内开明的对内对外政策对外政策外交至外交至亚、非、欧亚、非、欧长安、洛阳、长安、洛阳、广州、扬州广州、扬州“唐人唐人”遣唐使遣唐使鉴真东渡鉴真东渡物产居唐朝物产居唐朝进口

13、首位进口首位玄奘西游玄奘西游概况概况天竺天竺大唐西域记大唐西域记政治改革政治改革生活习俗生活习俗创造文字创造文字唐招提寺唐招提寺高超的高超的建筑水平建筑水平光耀千古光耀千古的诗坛的诗坛7.辉煌辉煌的隋唐的隋唐文化文化（一）（一）赵州桥赵州桥唐都长安唐都长安四大发明四大发明之一之一唐朝唐朝金刚经金刚经现存最早现存最早雕版印刷术雕版印刷术的发明的发明 “诗仙诗仙”李白李白“诗圣诗圣”杜甫杜甫白居易白居易最老最老石拱桥石拱桥李春李春隋朝隋朝世上最大世上最大城市城市大明宫含元殿大明宫含元殿书法书法世界艺术世界艺术宝库莫高窟宝库莫高窟8.辉煌辉煌的隋唐的隋唐文化文化（二）（二）颜真卿颜真卿柳公权柳公权阎

14、立本阎立本吴道子吴道子绘画绘画盛大欢腾盛大欢腾的乐舞的乐舞擅长人物擅长人物故事画故事画开写意画开写意画先河先河“画圣画圣”甘肃敦煌甘肃敦煌壁画、壁画、彩色雕塑等彩色雕塑等吸收、创新吸收、创新霓裳羽衣舞霓裳羽衣舞“颜筋柳骨颜筋柳骨”三、说建议三、说建议 说建议说建议课程资源课程资源的开发与的开发与利用利用评价建议评价建议教学建议教学建议坚持正确的坚持正确的思想导向和思想导向和价值判断价值判断充分激发充分激发学生的历学生的历史学习兴史学习兴趣趣培养学生的培养学生的创新意识和创新意识和实践能力实践能力 教学教学 建议建议 打造高打造高效课堂效课堂 学生学生引导学引导学生学会生学会学习学习,学学会思考

15、会思考提倡教学方提倡教学方式式,方法和手方法和手段的多样化段的多样化注意历史知注意历史知识多领域多识多领域多层次的联系层次的联系注重对基本注重对基本史实进行必史实进行必要的讲述要的讲述 教学建议教学建议 注重拓宽注重拓宽 情感教育功能情感教育功能 注重启发注重启发 论从史出论从史出 注重培养概括综注重培养概括综合比较的能力合比较的能力注重培养注重培养 自主合作能力自主合作能力(七年级下七年级下)第一单元第一单元注重培养注重培养 学习历史的兴趣学习历史的兴趣 “舟所以比人君舟所以比人君, ,水所以比黎庶水所以比黎庶. .水能载舟水能载舟, ,亦能覆舟亦能覆舟” 贞观政要贞观政要你知道上文的意思吗

16、？你能否你知道上文的意思吗？你能否从所学过的历史知识中举出从所学过的历史知识中举出“载舟载舟”“”“覆舟覆舟”的例子？的例子？探究活动探究活动科举制之我见科举制之我见 科举制是中国文化的杰出成就之一。但是，在它发展的后期，死板的形式，落后的内容，又严重影响了我国教育和文化的发展。活动步骤：活动步骤： 1 1、组织活动小组，确定资料获取途径、研究方法、人、组织活动小组，确定资料获取途径、研究方法、人员分工等。员分工等。 2 2、通过网络搜寻、图书检索等途径，搜集与科举制有、通过网络搜寻、图书检索等途径，搜集与科举制有关的资料。关的资料。 3 3、根据已有资料，探讨科举制的基本特征、历史作用、根据

17、已有资料，探讨科举制的基本特征、历史作用和现实影响等问题。和现实影响等问题。 4 4、撰写历史研究论文，谈谈自己对科举制的看法和意、撰写历史研究论文，谈谈自己对科举制的看法和意见。见。5656个民族个民族,56,56支花支花,56,56个兄弟民族是一家个兄弟民族是一家p玄奘西行历时玄奘西行历时17年，途经年，途经56国，从印度及中亚地区国，从印度及中亚地区带回佛经带回佛经657部。部。p回到长安后，玄奘在回到长安后，玄奘在19年年间共译出佛经间共译出佛经75部部1 335卷。卷。p著书著书大唐西域记大唐西域记隋唐隋唐日本日本新罗新罗天竺天竺非洲非洲欧洲欧洲隋唐隋唐国家安定统一国家安定统一经济文化繁荣经济文化繁荣 对外开放政策对外开放政策对外交通发达对外交通发达友好友好往来往来日本日本新罗新罗天竺天竺非洲非洲欧洲欧洲 评价评价 建议建议 终结性终结性 评价评价 形成性形成性 评价评价自评自评师评师评笔试笔试口试口试听力听力测试测试互互评评基础基础家家长长评评课程课程资源资源的开的开发与发与利用利用课外资源课外资源 课内资源课内资源书籍资料书籍资料老师老师教教室室课外读物课外读物网络、电视网络、电视身边身边的人的人和事和事同同学学 视频:曲辕犁示意图 演示应试场面应试场面贡院考场贡院考场考生作弊用的内衣考生作弊用的内衣返回返回Good bye!