有关师德师风心得体会（精选3篇）.docx

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1、有关师德师风心得体会（精选3篇） 有关师德师风心得体会（精选3篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，这样有利于培育我们思索的习惯。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我为大家收集的有关师德师风心得体会（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。师德师风心得体会1通过学习做探讨型老师、 中小学生心理健康教化， 我对师德师风有了进一步的了解。 我认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教化事业的准则。老师所从事的职业是教化人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。而老师道德

2、是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是老师人格特征的干脆体现。在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教化家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在肯定程度上，酷爱学生就是酷爱教化事业。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体

3、会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。酷爱老师的职业是做好教学工作的前提。每天与学生接触我深深地感到同学们的纯真 ，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是特别大的.，只要多关切，从爱惜他们的角度去教化他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关切太少了, 而在学生眼里，老师是完备的化身，是榜样，老师的一言一行都受到学生的关注。老师

4、与学生的沟通是非常重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想相识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。教学过程本身是师生沟通的重要途径。老师在接触学生的过程中，假如发觉学生有不良习惯或行为，应当刚好加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；假如学生在生活方面有什么因难，也应当多加以关切和帮助。从我的亲身经验来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是老师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经验的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教化是极有必要的。老师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力

5、，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最绚丽的工作。师德师风心得体会2作为一名人民老师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范”。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教化的灵魂。通过此次师德师风教化学习，我简洁得谈谈以下几点体会：一、做好教化工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教

6、化事业，酷爱教化事业，要把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中，对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、做好教化要有爱心。爱是教化的基础，没有爱的教化不会是胜利的教化，没有爱，就没有真正的教化。作为老师要树立正确的学生观，敬重和信任学生，真诚关切学生的进步和成长，要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对

7、学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。三、做好教化工作要以身作则、领先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。四、做好教化工作要注意业务素养的提高。五、要具有高尚人格、塑造美妙心灵的本事。老师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅

8、力，有更高的人文目标。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教化着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明白行动的方向。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教化的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这唯恐是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“老师”这个称号面前

9、毫无愧色。六、要具有春风化雨、言传身教的技艺。没有爱，就没有教化。老师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力气，它不仅能够提高教化质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。因此，这是对老师情感素养的要求。教化不仅是认知过程，更是情感沟通过程。阅历表明，情感可促使学生自觉接受老师的训诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感沟通是相互作用，相互影响的过程，老师心里有了学生，学生就情愿和老师在一起，且有亲近感;老师敬重，理解，关切学生，学生就将更敬重老师，师生诚坦相待，心心相印。其中酷爱学生是老师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调

10、“教化植根于爱”，老师对学生的爱首先表现为对全体学生的敬重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意“王子、公主”无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭”更珍贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶恶”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧担心，惊慌无趣，厌恶这门学科，厌烦这个老师，甚至还会毁掉一个将来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成进步步热忱确定，用火热的心肠，满腔的热忱去暖和学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、暖和和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，

11、日常以礼相待。遇到不顺心的事要能限制感情，不迁怒于学生，让学生增加克服困难的信念和志气，产生前进动力，明确前进方向。七、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。要成为当今合格的老师，就必需树立终生学习的理念，不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说特别重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，老师须要有一桶水。”然而，学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是在被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。老师更应当是一条澄澈的，不断流淌的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的老师，除了必需娴熟驾驭专业学科学问和教材教法之

12、外，还要 “如饥似渴地学习新学问、新技能、新技术，拓宽学问视野，更新学问结构，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实和严谨自律的治学看法，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。师德师风心得体会3这段时间，依据上级的文件精神，我校组织开展师德师风的学习活动。这次学习主要是提高我们全校老师的思想觉悟，端正工作作风，以及促进老师个人的成长，我觉得我在这几天的学习中得到很大的收获。首先，这次学习像一剂清爽剂，让我醒悟了头脑，明白了自己肩负的责任，指明白我的工作目标和努力的方向。其次，这次学习让我相识到自我的不足。第一，学问要更新，做到边干边学，“

13、不能一本通书读到老”。应当多学习教化学理论和教化教学方法，教化教学技能要进一步提高和增加，否则就跟不上教化的节拍。其次，敬业精神有待提高，始终以来，本人对教材的探讨不够深刻，大多数时候都是上课前看一下课文就去上课了，缺少刻苦钻研教材的精神。另外，在对待学生的耐性方面做得也不够，对于差生和后进生没有耐性去辅导他们，对他们的思想动态了解不够，因此解决时经常不能得心应手。最终，这次学习使我有了新的努力方向：1、多学习理论学问，树立“活到老，学到老”终身学习的观念，不断提高教化理论水平，改进教学方法，提高教学技能。因为作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。2、做学生的知心挚友，擅长发觉学生的进步和闪光点。3、驾驭现代教化技术和手段，主动参加教研活动，提高教学水平。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页