2022年幼儿园三年发展规划(精选多篇).docx

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1、2022年幼儿园三年发展规划(精选多篇) 第一篇：幼儿园三年发展规划 下车镇青山幼儿园三年发展规划 （2022.122022.12） 一、园所状况分析优势 幼儿园状况： 我园有一支团结奋进、主动向上的领导班子，相互协作、团结协作、追求美妙、营造民主的管理机制；有一支敬业爱岗、勤奋学习、不断进取的老师队伍；有一支踏实肯干、阅历丰富的后勤人员队伍。随着课改的不断深化，老师们努力把新的教化理念渗透到一日活动中，加强教研组建设，在学习中共同研讨、沟通中逐步领悟，实践中不断提高。 家长现况： 1、家长层次参差不齐，协作教化意识不够强。 2、家长普遍偏重于幼儿学问技能的学习，注意结果，缺少正确的教化内容与

2、方法，对幼儿升学率要求过高。 幼儿状况： 活泼、大方，有礼貌，喜爱嬉戏、运动，活动量大，动作发展较协调，对运动类嬉戏很感爱好，有肯定的运动基础。但良好的倾听习惯、语言表述实力、行为习惯养成等方面还不够。 主要劣势： 青山幼儿园正在进一步朝着“强化素养，优化服务，注意发展，稳步提高”等方面努力。但是我们也清晰地相识到幼儿园目前存在的问题： 1管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。 2老师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、总结实力需进一步提高。 3科研实力还很薄弱，尤其是老师个人的课题探讨实力很缺乏。 4需主动开展凝合力工程，形成同心协力、共同提高的良好氛围。 5后勤保育员队伍须要加

3、强岗位培训，争取人人持证上岗。 6家长层次参差不齐，协作教化意识不够强。 二、办学思想： 以党的教化方针和学前“新纲要”为指导，以国内外先进的幼儿教化理论为引导，以促进儿童的发展为本，遵循“用爱启迪才智，专心润泽心灵。”的办园理念，以“专心教化，为孩子的一生华蜜奠基！”为办园宗旨：全面实施素养启蒙教化，为培育健康活泼、英勇自信的新一代儿童作出贡献。 三、办学亮点： 幼儿园办学特色是幼儿园精神和园所文化的一种基本属性，也是一所幼儿园特性的一种体现。它是渗透在幼儿园工作的主要方面和教学过程始终。我园力图经过三年的发展，在办学特色上致力于形成“利用剪纸发展孩子的动手实力”的乐园。 详细致力于形成以下

4、特征： 在办园的观念上：“形成“以人为本”办学指导思想，学会观赏每个人。注意全园幼儿身心健康和终身发展，注意老师、职工的成熟发展，环境育人，体现主子翁的看法。 在幼儿的素养结构上：培育幼儿具有英勇坚毅、不怕困难、敢于探究的精神，形成素养和谐、特性发展的新时代儿童。 在幼儿园课程结构上：形成本园具有健康教化理念的主题课程，既有共同课程，又有可选择课程。 在师资队伍结构上：形成一支具有特长的老师队伍和有高尚师德，有探究精神和创新意识的老师，有1-2名有肯定知名度的园级骨干老师。 四、办学目标：（三年总目标） 幼儿园定位：办园水平名列成为同级幼儿园前列，争创市、省级优质园。 老师定位：培育老师具有高

5、尚的道德情操，健康的心理素养，和谐主动的工作看法，培样出20%具有丰富教学阅历的园级骨干老师，创建优秀的文明班组，形成开放、有序、注意效益的办学机制。 幼儿定位：将每一名幼儿塑造成健康欢乐、特性显明、具有“完整型的人格”的全面和谐发展的“青山幼儿”。 五、办学思路： 总体思路：在规范中求稳定，在稳定中求发展，在发展中创特色，在特色中求提高。 详细思路： 1、幼儿园实行纲要、规程的精神，坚持依法办园、以德立园，科学管理与人本管理相结合。 2、幼儿园一心一意依靠全体教职员工，努力创设使每一名教工成熟和不断进取的条件和机会。致力于设一支富有朝气、英勇创新的专业型老师。 3、幼儿园注意科学管理模式，以

6、目标导向和评估激励机制，使每个部门、管理 有序，幼儿园的设备设施、教化资源达到充分整合、利用，良性运作。 4、坚持“以管理要质量，靠科研创特色”的办学方针，以创建优良的办学水平和教化科研水平。使下车幼儿园办园水平名列同级幼儿园前列，争创省级优质幼儿园。 5、树立敬业务实创新，不畏艰难的工作作风，提高有亲和力的服务质量。 6、为每一名幼儿供应适合其潜能开发和特性发展的充分的教化条件和教化机会，对每一名幼儿的全面发展和终身发展负责。 八、保障机制： 1、管理机制：组建幼儿园规划实施领导小组，加强民主监督保障作用，充分发挥党、团组织的先锋模范作用。 2、互动机制：在实践中不断调整、完善各项管理和实践

7、措施。形成常常与群众、与领导、与专家的互动机制。 3、师资保障：稳定师资队伍，特殊是骨干老师队伍。为落实三年规划，主动开展园内自培。 4、环境保障：努力创建舒适、平安的环境，保证幼儿健康、平安的活动 5、经费保障：制定年度经费预算，并严格执行。依法理财、勤俭节约、提高幼儿学习生活质量。 其次篇：幼儿园三年发展规划 就读争取达到73。 幼儿园三年发展规划 状况分析 （一）幼儿园概况 本园是一所新建的幼儿园，随着教化形势的发展，幼教事业的蓬勃成长，我们立足于科教兴园的准则，走特色办园之路，努力打造自己的品牌。本园占地面积6769平方米。建筑面积共为6500平方米。共设教学班14个，专任老师28人，

8、保育老师14人，学历达标率101 二）幼儿园现状 1、 科学管理 在管理方面，制定各种制度，加强了目标管理、安排管理，各种安排已初步形成体系。不断完善园长负责制。为增加内部活力，制定了奖金安排方案，调动了教职工的工作主动性。 近年来我园老师的思想、业务素养有不同程度的提高，她们能勤奋学习，主动进取，不断增加目标意识。老师在依据教化目标设计教化活动的基础发展到了更注意的对幼儿的视察、评估上，有了初步的从幼儿中生成课程意识。 2、 虚心学习： 管理工作中须要进一步建全管理网络，增加目标意识和责随意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。在保教工作方面，还存在重上课轻嬉戏倾向。（是为了满意家长的须要

9、）。课改精神学习不够，新的教化理念还没在老师身上内化，实际教化教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。 办园总目标 以科研为先导，深化教化改革，树立以幼儿发展为本的教化理念，注意保教结合的原则，以开展民族传统文化教化，促幼儿全面发展的探讨为突破口，把幼儿园建成教化思想先进，管理科学规范，师资结构合理，幼儿全面发展，教化具有特性，社会声誉良好的学园、家园、乐园、花园。 一、幼儿发展目标 健康活泼又自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，自主发展会探究，学会关爱有责任。 二、民族传统文化教化目标： 弘扬民族文化，从情感、认知、表达三大领域入手，使3-6岁幼儿充分运用各种感官发展其各种实力，培育幼儿对民族

10、传统文化的爱好，拓宽学问和视野，酷爱中国的民俗文化。培育幼儿初步的视察力、想象力、创建力，陶冶情操，提高民族传统文化的审美实力。培育主动健康的情感和作为中国人的骄傲感，使民族传统文化得以继承、发扬和再创。 三、管理目标： 全面落实幼儿园工作规程、课改的精神，发扬科学民主、求真务实、开拓创新、惜时高效的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，建全四制（岗位责任制、聘任制、考核奖惩制、奖金安排制），建立办园的章程，落实办园章程形成良性运行机制。 四、 教学质量目标： 以民族传统文化教化探讨为目标，提倡探究创新，拓展民族传统文化教化的内容、途径和方法，通过传统节日、民族歌舞、民族手工艺制作、

11、民族体育及多种融合教化等手段，确立幼儿在活动中的主体地位，提高保教质量，促进幼儿健康欢乐成长。 五、 教化科研目标： 以科研为先导，确立开展民族传统文化教化的实践和探讨，促幼儿全面发展课题探讨为园中心课题，构建民族传统文化教化课程体系，做到骨干老师人人有课题、老师人人参加课题的探讨，形成教科研网络，引领老师向探讨型发展。三年中争取1-2个课题成为县级课题立项。 六、 队伍建设目标： 努力抓好文明集体的工程建设，树立以幼儿为本的教化理念，立足自培，构 建园本培训新模式，促教专业化成长，提倡精一、能二、会三，建设一支敬业、爱生、创新、奉献的师资队伍。 七、 硬件建设目标： 园容园貌：整齐、美丽、特

12、性化、好用化 教学设施：（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教化教学环境； （2）建设平安、宏扬民族文化的、到处蕴涵文化气息的良好的户内户外活动环境。 八、分年实施目标要求： 2022年9月至2022年8月学年度 1、 建立办园的章程，做到管理机制建全、职责分工明确、责任到位有效、依法治园措施落实。 2、 为老师的成长搭建舞台，为老师的发展创建条件。 （1） 通过各种形式、途径加强自培。 （2） 学历达标：大专30。 3、 巩固发展市级课题教化的探讨成果，综合分析幼儿园主客观现状，明确幼儿园的特性化发展定位。 4、 加强幼儿教化的实践和探讨，提高幼儿教化质量，增加幼儿体质。 5、 尝

13、试现代化教化教学手段并开发环境的教化潜能，创建符合本园办园目标各类专用活动室。 20222022学年： 确立课题为开展幼儿园民族传统文化教化实践和探讨、促幼儿全面发展的探讨为园中心课题，教研组确立重点课题、老师人人确立子课题，形成探讨框架。 1、 开展民族传统文化教化所包含的三大板块（传统节日、民族艺术板块、民族体育板块）的探讨，初步建立民族传统文化教化课程框架。 2、 尝试建立开展民族传统文化教化课程探讨中三大板块的目标体系和评价体系。 3、 尝试构建民族传统文化教化课程内容，验证其可行性。 4、 拓宽幼儿教化的渠道和领域，进一步推动幼儿教化的发展。 5、 根据办园的章程，强化分层加强，依法

14、治园的意识和科学管理力度，形成良性运行机制。 6、 立足自培，构建园本培训新模式，促教工专业化成长。培育一支具有肯定教化理论、驾驭科学探讨方法、能独立开展教化科研课题探讨的老师队伍，提高老师的专业化水平。 7、 学历达标：大专90。 8、 综合利用开发各种教化资源，为幼儿发展创建良好条件，对幼儿园环境进行整体设计，制订能为幼儿供应平安、美丽、好用、具有特性化的园舍改造方案，力争做到校内中无一处无用空间。 9、 优化家教指导活动管理，提高家教指导活动的质量。通过亲子共成长活动完成这一目标。 10、 加强卫生保健工作的管理，提高后勤服务的质量。 20222022学年度 1、 构建完善民族传统文化教

15、化课程内容，验证其可行性。 2、 汇编民族传统文化教化课程教材，构建宅科幼儿园民族传统文化教化体系。 3、 收集整理材料，评估分析，完成幼儿园民族传统文化教化探讨的阶段科研报告。 4、 建立一支“敬业、爱生、创新、奉献”。在教化上有特性特长的师资队伍。 5、 园容环境：环境创设达到外观具有和谐统一的古建筑的风格，内在体现民族性、美化性、宽松性、自由性、趣味性；有品尝，能激发幼儿内在潜力的资源。设施设备良好运行，使幼儿园的环境实现“自主、开放、互动”。 7、 形成科学、规范、自我管理的管理机制。 8、 学历达标：大专90，本科 第三篇：镇中心幼儿园三年发展规划 一、基础分析 新埭镇中心幼儿园是新

16、埭镇政府于xx年投资500多万元新建的农村标准化中心幼儿园。新园舍占地10.54亩，建筑总面积3468平方米，户外活动场地2022平方米，绿化面积1101平方米。建园规模12班，可容纳400多名幼儿入园学习。目前是“嘉兴市一级幼儿园”“嘉兴市达标乡镇中心幼儿园”。 幼儿园内部设施设备已经达到乡镇幼儿园一流水平。园内有大型玩具、玩水、玩沙、攀岩、投篮、塑胶场地和塑胶跑道等较齐全的幼儿体育活动设施；有多功能厅、校内广播音响、电子琴、节奏乐器等音乐教学设备；还有较完备的语言特色教学教材以及初步形成的具有本土化特色的园本课程。 目前，幼儿园有教职工35名，其中专任老师21人，专任老师中中专学历101，

17、大专学历42.86。保育员5人，行政管理、及食堂后勤人员9人，均持证上岗。依据幼儿园教化指导纲要（试行），幼儿园提出了“会熬炼、会交往、求知爱好浓、艺术表现大胆”的培育目标，提倡“细致、踏实、和谐、创新”的工作作风，有规范的内部管理制度和健全的党政工青妇领导班子，实施层级管理、目标管理。xx年12月，幼儿园代表平湖市在嘉兴市乡镇中心幼儿园教学研讨工作会上进行了沟通。xx年5月，代表平湖市在嘉兴市幼儿园园本培训研讨会上进行了沟通。 xx年度，幼儿园被评为平湖市文明单位、平湖市卫生先进单位、平湖市先进学校、平湖市首批师德创优先进学校、平湖市绿色学校、平湖市学校卫生工作先进单位等荣誉称号。 有小班、

18、中班、大班三个教研组，每组两名教研组长。有教科室主任及两名教研组长三人组成的教科探讨领导小组。有课题探讨组若干。幼儿园管理探讨总课题“创设良好的管理氛围，提高老师主动工作的主动性”，教化探讨的总课题“创设良好的教化环境，对幼儿实施素养教化。” 二、指导思想 以国家的教化法律法规为依据，以党和国家的教化方针、政策为指导，遵循学前教化的基本规律，深化学前教化改革，探究农村幼教科学管理模式，主动实施素养启蒙教化，促进幼儿全面发展。 三、总体目标 通过三年的努力使幼儿园成为“管理科学，师资优化，环境富有教化意义，保教质量好，社会信誉高，颇具特色的嘉兴市特级a类幼儿园。” “管理科学”指：管理机制高效，

19、管理手段先进，管理信息畅通，管理决策民主，开放式、动态式的管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、民主化。 “师资优化”指：专任老师中大专学历达80，全部取得老师资格证书、一般话二级乙等以上等级证书和计算机证书。能独立进行课题探讨，撰写较高质量的教化论文。具有较扎实的教学基本功和较高的教学技能水平。富有爱心、具有信念 四、实施框架 （一）行政管理 目标 1、在“依法治园、和谐兴园”规范管理的基础上，主动探究开放式、生态式的管理模式； 2、完善在党支部监督保证、教职工民主参加下的园长负责制，加强内部管理，实现管理的人本化、科学化、现代化、法制化、民主化； 3、创建良好的园风、教风、学风，建设

20、主动向上、健康和谐、富有活力与创新意识的校内文化。 策略 有效组织畅通信息协调高效运作有序机制完善管理科学 措施 、坚持“以法治园、以人为本”的管理思想，通过安排、执行、监督、总结等过程，协调组织内的人力资源，主动形成“全员管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教化，自我管理，超我管理”的机制。 2、主动探究新形势下适应幼儿园办园体制改革的开放式、生态式的管理模式，使幼儿园的管理能主动反映社会改变，主动适应社会要求，刚好调整与家庭的关系，开发家庭教化、社区教化资源，发展新的家园结合模式。 3、仔细学习国家、本市有关学前教化政策法规，坚持依法治园，修正现行的规章制度，完善新埭镇幼

21、儿园内部管理规章制度，把教职工的岗位职责、师德教风、工作制度、教化常规、嘉奖制度等以法规的形式固定下来，保证幼儿园的管理工作层次清晰、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权益。 4、进一步强化园长负责制，充分发挥党支部的政治核心和保证监督作用，发挥工、青、妇等群团组织与教代会民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决策执行评价监督反馈”的良性循环机制。行政管理上实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制，主动实施中层干部竞聘制与骨干老师嘉奖制等。 5、幼儿园成立由有关领导、专家、家长代表、园长组成的教化顾问委员会，健全教代会、家委会制度，对幼儿园发展、管理、教化改革、队伍建设等供

22、应决策和建议，使幼儿园管理充溢活力。 6、加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气，以班子人员的人格魅力来影响教职员工，进行情感管理。实行园长及中层领导述职报告制，园长及中层领导每年向全园教职工陈述工作报告，进行民主评议，园务公开。 7、加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“细致、踏实、和谐、创新”的园风，“爱、实、活、新”的教风及“好问、好学”的学风，注意校内精神文明建设，形成良好的校内文化。 （二）保教工作 目标 1、更新教化观念。深化学习、领悟幼儿园工作规程以及幼儿园教化指导纲要（试行）精神，树立正确的教化观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教化理念，遵循幼儿发展规律，敬重幼儿的

23、特性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以现代化的教化观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。 、加强保教探讨。以嬉戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。 、深化课程改革。树立现代化的课程观，全面落实新课程精神，构建具有本园特色，有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学性和有效性。 、开展特色教化。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，进行幼儿语言、艺术等方面教化的探究与探讨，促进幼儿各方面的发展，形成本园教化特色。 策略 更新观念深化改革全面发展形成特色提高质量争创一流措施 、开展多种活动，转变教化观念。 结合幼儿园保育与教

24、化改革实际，定时、有序、科学、系统地学习有关保教理论文选及阅历文章，主动开展自学、探讨、辨析、心得沟通等活动，要求每位老师一学期学习12本保教理论书籍，撰写4篇教化实践随笔，以现代化教化理论武装老师，树立现代化教化思想和正确的教化观念。 、加强保教管理，全面提高质量。 （1）、严格执行上级有关文件精神，修订、完善幼儿园保教工作常规管理制度，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。 （2）、落实老师一日活动操作规范，注意教化活动过程，实现一日活动皆教化的理念。 （3）、重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作的考核，严格执行“安排落实检查反馈”的四环运行方法，提高幼儿园保教质量。重视家

25、长评价。 （4）加强幼儿园教研组的建设，依据幼儿园保教工作实际，以年级教研组为单位开展工作评比活动。 （5）、选择乐于奉献、擅长管理、精于探讨的教化骨干担当教研组长，领导教研活动，开展专题探讨，提高教研质量。 3、加强保教探讨，促进幼儿发展。 （1）开展“本土化内容主题活动”生成探讨及环境创设，形成本园特色，努力实现环境富有教化意义的目标。 （2）进行23岁早期幼儿教化的探讨，探讨23岁幼儿身心发展特点与教养规律，建立科学合理的小小班作息制度，探究家庭化、生活化、情景化、嬉戏化的教养环境的创设与利用；研制相宜于小小班的教养内容、教养形式、教养方法，使23岁前幼儿教养工作走向科学、有序的轨道，提

26、升23岁幼儿教养工作质量。 （3）深化、完善幼儿园区角活动的理论与实践。对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立，环境与材料的配备，老师的指导与评价等方面进行深层次的系统探讨，完善幼儿园活动区课程。努力探究区角活动与主题活动相结合，与领域活动活动相结合；探究学习性区角、运动性区角与社会性区角三大区角从空间上、时间上的合理设置和有效指导。 （4）开展语言、艺术等方面的技能爱好教化活动。努力使老师在幼儿参加活动时发觉幼儿潜在的多元智能特长，让幼儿在参加爱好活动中培育爱好爱好，陶冶情操。 （5）加强现代化教化技术的探究和实践。主动创设条件，加强幼儿园现代化教化师资力气的自培和管理，激励老师进行现代教学技

27、术的开发与运用，学习开展多种媒体的教学研讨与实践活动，充分发挥现代化教化资源作用，逐步走向教化手段的现代化。 （6）着手开展幼儿心理健康教化的探讨。主动探讨幼儿身心发展特点与心理健康教化之间的内在关系以及幼儿身心健康教化的内容，探究幼儿心理健康教化的有效途径和方法。 4、深化课程改革，构建园本课程。 （1）、坚持“以幼儿发展为本”的教化理念，注意幼儿在真实、自然的生活环境中主体性的体验，并使之贯穿于幼儿园的课程结构与实施中。 （2）、建立共同性课程与园本性课程相结合的课程体系，实施多维度的课程结构，努力体现幼儿园课程在“规范基础上的搞活，宏观指导下的多元”的课程管理政策。 a、课程设置以“生活

28、”、“运动”、“嬉戏”、“学习”为幼儿园一日生活最基本的活动形态，强调幼儿自身的爱好、阅历和须要，使幼儿真正成为活动的主体。 b、正确处理好课程的“预设性”和“生成性”的关系：“预设”和“生成”对幼儿发展具有同等重要的价值。“预设”和“生成”是两个不行截然分割的结合体。“预设”和“生成”可共同指向四种活动形态，并比例不尽相同。 （3）、以开发利用本土化教化资源生成课程为特色的园本课程的开发与建设。 本土化课程的开发和利用。通过挖掘探讨设计生成“服装”“西瓜”“箱包”“桑园鸡”“土布的经验”等主题系列。 把握好共同性课程与园本课程的关系，园本课程的实施依据幼儿年龄特点与班级实际，占总课程的102

29、0。 （三）教化科研 目标 、发挥教化科研的先导作用。以科研指导改革、造就师资、提高质量、增加信誉，营造良好的教科研氛围。 、完善科研网络。园长加强对园教科室的指导，注意过程管理。 、加强课题管理。形成园内有关教科研管理制度。 策略 措施 、调整、完善幼儿园教科室教研组老师个体三级科研网络，教科室有探讨总课题，各教研组有探讨子课题，每位老师有结合自己实践的小课题。园长亲自抓幼儿园科研工作，教科室发挥应有的作用，全园教职工主动参加课题探讨，分项落实，并与上级教化科研部门紧密联系，取得支持和指导。 、强化幼儿园教化科研管理的职能，制订新埭镇幼儿园教科研管理方法，明确科研的选题申请、立题、过程管理、

30、成果验收、嘉奖等环节的管理目标和方法。制订幼儿园教科研总体规划，定期发布切合本园实际的教科研“课题指南”。并对全园的各类课题探讨进行调控和指导，特殊是加强对青年骨干老师课题的指导，对全园的教科研工作加强管理和考核评价。对有突出贡献的老师作出嘉奖。 、深化幼儿园课改的实践与探讨，每年有试验安排和阶段性总结。 、幼儿园牢牢抓住教化科研，把教化科研和师资队伍建设紧密结合起来，激励老师结合自己的教化实践与小课题的探讨，每学期撰写篇教科研论文与专题总结，以科研促进老师的成长，以科研推动保教质量的提高。 、加强各级课题的探讨，注意探讨过程，力争通过三年的探讨，体现幼儿园大教化的理念，全面提高幼儿各方面的素

31、养与实力。 （四）队伍建设 目标 1、建立一支师德高尚、观念先进、素养精良、结构合理，具有肯定教化特色、创新意识与示范实力，能适应现代化学前教化须要的一流师资队伍。 、形成一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。 策略 弘扬师德优化队伍立足自培练好内功形成机制合理组合 措施 建立完善的师资培育机制，走自培之路。切实抓好师资队伍的四项建设。 1、以塑造师德风范为中心的思想建设，弘扬崇高师德、优化教职工队伍。 （）、充分发挥幼儿园党支部的政治核心作用，抓好三大组的政治理论学习（党政班子小组、党团员党章学习小组、教职工集体学习小组），做到学前有安排，学中抓落实，学后观实效，完善学习制度。 （）、深

32、化以“培育敬业精神、塑造师德风范、提高育人水平”为主旋律的师德教化活动，仔细落实新埭镇幼儿园老师职业道德规范，建立完善的师德考评制度，宏扬高尚的师德风范。 （）、开展“树立正确的人生观、价值观，树立高度的责任感、事业心；树立整体意识和团队精神”的“三树立”教化以及“我与埭幼共命运”的专题探讨活动，使全体教职工在思想上形成共识，提高教职工的工作主动性与主动性。 、以提高保教实力为中心的业务建设，立足自培、提高教职工的业务素养。 （）、构建目标。加强自培基地建设，主动构建幼儿园中青年老师三年自培目标框架：三年内力争培育市级骨干老师名，园级骨干老师5名，使老师们明确自己在幼儿园里的地位和今后发展方向

33、。 （）、学习提高。完善学习制度，组织各种形式的学习，把学习和读书成为老师的第一须要。对不同层次的人员提出不同的学习要求，骨干老师要作到“五”精：精读一、二本专业书籍；精写一、二篇有质量的教化论文；精上一次示范活动课；细心带教2名以上园内青年老师；精研一个园级以上科研课题。一般老师要做到“四要”：要有本人学习安排；要有一本学习记录本；要有一本视察记录分析本；要有结合实践的探讨小课题。形成努力学习、擅长思索、勇于钻研的良好氛围，把握教化观念的制高点，使老师的素养得到最大极限的提高。 （1）、探究家长学校的新形式、新内容，依据不同年龄段幼儿家长的需求，开展分层分类指导，如家长学校辨析式活动、询问活

34、动、亲子活动、开放日活动等等，形成幼儿园、家庭共育观。 （2）、健全园、班家委会管理制度，确立园家委会工作日，以“当好一天园长”、“组织幼儿活动”等更好地发挥家委会成员的能动性，使其定期参加幼儿园工作，监督幼儿园管理。 （3）、进一步完善园、班二级服务制度，园级服务措施满意家长的共性要求，班级服务措施满意不同家庭的个别要求，两项服务互补互辅，提高家长满足率。 3、主动开展课题探讨，提高家教指导质量。 （1）、加强以幼儿园为主导，创建学习型家庭的家教课题探讨，修订学习型家庭等级量表，落实创建目标安排，拓展学习内容、方法、途径等，渐渐形成亲子共读、共学、共成长的家教理念。 （2）、以“创建学习型试

35、点家庭”的展示、沟通活动为契机，刚好抓住胜利案例，开展总结工作，从特别性中找出带有普遍性的原则、方法，以“手拉手”、“结对子”等形式向更多的家庭推广。 4、发挥家教基地的辐射和示范作用，实行开放教化。 （1）、定期开放幼儿园，欢迎社区内家长、孩子来园活动。如开展亲子活动、牵手活动、母亲学校等。 （2）、尝试建立社区家教委员会，共同营造家庭、幼儿园、社区三位一体的大教化环境。 （3）、协作建立社区教化基地，定期开展一系列教化活动、参观学习活动、联谊活动等，实现一体化教化。文秘114版权全部 （六）保障条件 目标 1、多方筹措资金，加强投资的力度，基本成为办园标准化、设施现代化的幼儿园。 2、主动

36、创设与现代化学前教化相适应、有利于幼儿素养教化的物质、心理环境，使幼儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、欢乐的成长。 策略 整体规划合理布局争取达标优势互补优化环境创建乐园 措施 、多渠道筹措资金，主动改善办园条件。 （1）、增加幼儿社会角色嬉戏活动室、幼儿电脑房、电子琴室等。 （2）、按幼儿体育熬炼须要定期配足幼儿体锻小器具（以自制为主，每学期制作小器具近二十多套）。 （3）、依据现代化管理、教化的须要，安装多媒体教化系统及各班联网电视等，使幼儿获得干脆形象，生动活泼的学问阅历。 （4）、增加部分开放式玩具柜。 （5）、依据保教工作须要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。 （6

37、）、加强幼儿园环境建设，依据幼儿年龄须要，努力使小小班教室环境家庭化、小班教室生活化、中大班教室学习化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。 （7）、创设集教工学习、消遣、休息于一体的教工活动中心。 、开源节流理好财，健全幼儿园财务监督制度，做到专款专用，把幼儿园管理费的60以上用于设施、设备的添置，使幼儿园资产总值的逐步增长，严格园产管理制度，提高设施、设备的运用效率。 、通过教研组的学习与研讨，加强对教化环境创设与利用的指导，重视幼儿在环境中的参加作用，发展幼儿的动手、动脑、实践实力和创新精神，注意开展以下几个方面的研讨。 （1）、开展“活动材料和教学具的供应对幼儿行为与发展的

38、重要作用”的探讨。 （2）、开展“如何处理好预设环境和生成环境之间的关系”的探讨。 （3）、立足农村，接着发扬“废旧立新”、“勤俭节约”的传统，自制具有农村特色的教学具和活动材料，真正体现因地制宜。 （4）、开展“如何创设良好的心理环境，促进每一位幼儿健康、和谐的发展”的专题探讨。爱护与发展幼儿的创建萌芽，发展幼儿的创建实力。 （5）、注意幼儿活动环境的布置，进行环境布置更体现“主体化”、“平衡化”、“动态化”的“三化”探讨。 随着21世纪经济全球化、科技创新的国际化，以及中国的发展必定对人才和教化提出全新的要求。农村幼教越来越被重视，尤其是学前教化改革的不断深化，06岁托幼一体化学前教化管理

39、体制改革的不断实践和探究，我们将不断依据幼儿教化中出现的新状况，敏捷地调整和补充我们的发展规划，更好地提高幼儿园办园水平和办园效益，为实现平湖市基础教化现代化作出我们应有的贡献。 第四篇：幼儿园三年发展规划 幼儿园三年发展规划 状况分析 （一）幼儿园概况 好苗苗幼儿园始于2022年，是一所具有十几年办园历史的幼儿园。随着教化形势的发展，幼教事业的蓬勃成长，于2022年扩建改建幼儿园建筑群体。我园为青岛市三类幼儿园，正努力晋升一类幼儿园中。本园占地面积392平方米。建筑面积共为220平方米。共设教学班3个，专任老师5人。 二）幼儿园现状 1、 现有阅历和成果： 在管理方面，制定各种制度，加强了目

40、标管理、安排管理，各种安排已初步形成体系。不断完善园长负责制。为增加内部活力，制定了奖金安排方案，调动了教职工的工作主动性。 近年来我园老师的思想、业务素养有不同程度的提高，她们能勤奋学习，主动进取，不断增加目标意识。老师在依据教化目标设计教化活动的基础发展到了更注意的对幼儿的视察、评估上，有了初步的从幼儿中生成课程意识。 2、 存在问题和不足： 管理工作中须要进一步建全管理网络，增加目标意识和责随意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。在保教工作方面，还存在重上课轻嬉戏倾向。（是为了满意家长的须要）。课改精神学习不够，新的教化理念还没在老师身上内化，实际教化教学工作中存在着穿新鞋走老路的问

41、题。 办园总目标 以科研为先导，深化教化改革，树立以幼儿发展为本的教化理念，注意保教结合的原则，以开展民族传统文化教化，促幼儿全面发展的探讨为突破口，把幼儿园建成教化思想先进，管理科学规范，师资结构合理，幼儿全面发展，教化具有特性，社会声誉良好的学园、家园、乐园、花园。 一、幼儿发展目标 健康活泼又自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，自主发展会探究，学会关爱有责任。 二、民族传统文化教化目标： 弘扬民族文化，从情感、认知、表达三大领域入手，使3-6岁幼儿充分运用各种感官发展其各种实力，培育幼儿对民族传统文化的爱好，拓宽学问和视野，酷爱中国的民俗文化。培育幼儿初步的视察力、想象力、创建力，陶冶

42、情操，提高民族传统文化的审美实力。培育主动健康的情感和作为中国人的骄傲感，使民族传统文化得以继承、发扬和再创。 三、管理目标： 全面落实幼儿园工作规程、课改的精神，发扬科学民主、求真务实、开拓创新、惜时高效的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，建全四制（岗位责任制、聘任制、考核奖惩制、奖金安排制），建立办园的章程，落实办园章程形成良性运行机制。 四、 教学质量目标： 以民族传统文化教化探讨为目标，提倡探究创新，拓展民族传统文化教化的内容、途径和方法，通过传统节日、民族歌舞、民族手工艺制作、民族体育及多种融合教化等手段，确立幼儿在活动中的主体地位，提高保教质量，促进幼儿健康欢乐成长。

43、 五、 教化科研目标： 以科研为先导，确立开展民族传统文化教化的实践和探讨，促幼儿全面发展课题探讨为园中心课题，构建民族传统文化教化课程体系，做到骨干老师人人有课题、老师人人参加课题的探讨，形成教科研网络，引领老师向探讨型发展 六、 队伍建设目标： 努力抓好文明集体的工程建设，树立以幼儿为本的教化理念，立足自培，构建园本培训新模式，促教专业化成长，提倡精一、能二、会三，建设一支敬业、爱生、创新、奉献的师资队伍。 七、 硬件建设目标： 园容园貌：整齐、美丽、特性化、好用化 教学设施：（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教化教学环境； （2）建设平安、宏扬民族文化的、到处蕴涵文化气息的良

44、好的户内户外活动环境。 八、分年实施目标要求： 2022年9月至2022年9月学年度 1、 建立办园的章程，做到管理机制建全、职责分工明确、责任到位有效、依法治园措施落实。 2、 为老师的成长搭建舞台，为老师的发展创建条件。 （1） 通过各种形式、途径加强自培。 （2） 学历达标：大专30。 3、 巩固发展市级课题教化的探讨成果，综合分析幼儿园主客观现状，明确幼儿园的特性化发展定位。 4、 加强幼儿教化的实践和探讨，提高幼儿教化质量，增加幼儿体质。 5、 尝试现代化教化教学手段并开发环境的教化潜能，创建符合本园办园目标的各类专用活动室。 20222022学年： 确立课题为开展幼儿园民族传统文化

45、教化实践和探讨、促幼儿全面发展的探讨为园中心课题，教研组确立重点课题、老师人人确立子课题，形成探讨框架。 1、 开展民族传统文化教化所包含的三大板块（传统节日、民族艺术板块、民族体育板块）的探讨，初步建立民族传统文化教化课程框架。 2、 尝试建立开展民族传统文化教化课程探讨中三大板块的目标体系和评价体系。 3、 尝试构建民族传统文化教化课程内容，验证其可行性。 4、 拓宽幼儿教化的渠道和领域，进一步推动幼儿教化的发展。 5、 根据办园的章程，强化分层加强，依法治园的意识和科学管理力度，形成良性运行机制。 6、 立足自培，构建园本培训新模式，促教工专业化成长。培育一支具有肯定教化理论、驾驭科学探讨方法、能独立开展教化科研课题探讨的老师队伍，提高老师的专业化水平。 7、 学历达标：大专78。 8、 综合利用开发各种教化资源，为幼儿发展创建良好条件，对幼儿园环境进行整体设计，制订能为幼儿供应平安、美丽、好用、具有特性化的园舍改造方案，力争做到校内中无一处无用空间。 9、 优化家教指导活动管理，提高家教指导活动的质量。通过亲子共成长活动完成这一目标。 10、 加强卫生保健工作的管理，提高后勤服务的质量。 20222022学年度 1、 构建完善民族传统文化教化课程内容，验证其可行性。 2、 汇编民族传统文化教化课程教材，构建宅科幼儿园民族传统文化教化体系