六年级数学教学工作计划（精选3篇）.docx

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1、六年级数学教学工作计划（精选3篇） 六年级数学教学工作安排（精选3篇）时间消逝得如此之快，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！该写为自己下阶段的教学工作做一个教学安排了，教学安排怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是我为大家收集的六年级数学教学工作安排（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。六年级数学教学工作安排1今年我担当六年级（4）班数学教学工作，六年级是小学的最终一个年级，对学生的学问传授的教化非常重要，为了使本人的教学工作能做的更好，现安排如下：一、指导思想严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和

2、建设者。努力培育学生数感，提高学生的计算实力、空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、基本状况本班共有学生 共40人，其中男生 14人，女生 26人。上课时不愿主动思索，主动、创建性的学习有待加强。特殊从上学年的学问质量验收的状况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 另外，还有少数学生的家长到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教化，两极分化比较严峻，因此对学生的关切和思想教化也非常重要的。三、教学目标

3、1. 理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2. 理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4. 驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5. 知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7. 理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8. 相识扇形统计图，能依据须要选择合适的

4、统计图表示数据。9. 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析推理的实力。11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12. 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，做到课堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴

5、对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的实力。5、加强实力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合实力；抽象概括实力；推断、推理实力；迁移类推实力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。六年级数学教学工作安排2一、基本状况本班共有学生55名，学生基础薄弱，但通过上学期一学期的学习，学生学习爱好较浓，学习习惯初步形成。二、教材简析本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。（一）圆柱和圆锥包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个

6、课题。（二）正比例和反比例包括“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“视察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。（三）总复习包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。三、教学目的和要求1、使学生相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征，相识圆柱的底面、侧面和高，相识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，驾驭圆柱圆锥的体积计算方法。2、使学生理解、驾驭正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有学问、技能解决问题的实力，培育学生应用数学

7、的意识和周密思索问题的良好习惯。3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，发展抽象思维实力和解决问题的实力，进一步培育学生应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和看法，进一步发展学生的思维实力，提高解决问题的实力和增加应用数学的意识。5、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算实力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。6、使学生巩固已获得

8、的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。7、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，进一步驾驭一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。8、使学生驾驭所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。9、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的思维

9、实力。四、教学措施1、进一步培育合理、敏捷地进行计算的实力；2、提高学生的分析、比较和综合实力；3、培育抽象、概括的实力和推断、推理实力，以及迁移类推的实力；4、培育思维的敏捷性和灵敏性。5、培育综合运用学问解决实际问题的实力。6、进一步发展学生的空间观念。7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的实力。8、能驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的实力。9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能驾驭单位间的进率，能够正确进行名数的换算。五、教学课时支配（一）圆柱和圆锥1

10、0课时（二）正比例和反比例15课时总复习40课时数与代数 20课时空间与图形 15课时统计与概率 3课时解决问题的策略2课时六年级数学教学工作安排3一、教情份析本教期我任六年级数教的讲授义务。年夜少数学生底子常识踏实，对数教比力感兴致，勤于动脑，乐于探求。但有几论理学生的进修状况没有不乱，做业必要学生不停督促，头脑回响反映缓。那就恳求我正在新教期里，不停探求、完备教法，引发学生兴致战潜能，建立教好数教的疑心。同时，正在面对全部的同时，要使差别的学生正在数教上有差别的成长，注意培育种植提拔学生头脑的开放性、灵活性、收集性战首创性，使之长于头脑，限制有用的进修计谋。二、讲授目的剖析(一)、教段目的

11、1、常识与技艺：(1)履历从实际糊口中笼统出数和简略数目闭系的进程，理解分数、百分数的意义，限制须要的运算(包含预算)技艺;索求给定事物中隐露的纪律，会用圆程透露表现简略的数目闭系，会解简略的圆程。(2)履历索求事物与图形的外形、巨细、活动战地位闭系的进程，理解简略多少体安静面图形的根本特性，能对简略图形停止变更，成长丈量、试图、做图等技艺。(3)履历搜集、整顿、形貌战剖析数据的进程限制一些数据处置技艺。2、进程与方式：(1)能凭据办理成果的必要，搜集有效的疑息，停止回纳、类比与猜想，成长开端开情推理才能。(2)正在办理成果的进程中，能停止有层次的考虑，能对结论的公道性做出有道服力的阐明。(3

12、)能从实际糊口中收现并提出简略的数教成果。(4)能索求出办理成果的有用方式。并试图寻找其他方式。(5)正在办理成果的举止中，教会开端与别人互助。(6)具有回想与剖析办理成果的进程的相识。3、感情与立场(1)正在别人的勉励与引诱下，能主动战胜数教举止中逢到的坚苦，有战胜坚苦战应用常识办理成果的成功体验，对本身获得的效果精确与否有必定的驾驭，信任本身正在进修中能够获得不停的提高。(2)经过视察、操纵、回纳、类比、揣度等数教举止，体验数教成果的索求性与挑衅性，感受感染数教考虑进程的层次性战数教结论切实其实定性。(3)对没有懂的中心或差别的看法有提出疑问的相识，并乐意对数教成果停止争论，收现过错能实时

13、更正。(二)具体目的1、学生懂得分数乘除法的意义，限制分数乘除法的较量争辩轨则，比力纯熟地较量争辩分数的乘法、除法(简略的可以心算)。2、会停止分数的四则混淆运算。3、懂得比的意义战性子，会供比值战化简比。4、限制圆的特性，会用对象绘圆;限制圆的周长战面积的较量争辩公式，可以精确较量争辩圆的周长与面积。经过引见圆周率的史料，使学生遭到爱国主义训诲。5、经过大批的糊口实例，使学生开端懂得轴对称的意义，开端熟识轴对称图形。6、可以解问比力轻易的一到两步较量争辩的分数利用题，可以综开应用所教常识办理比力简略的实践成果，可以凭据利用题的具体状况，灵活地选用算术解法战圆程解法。7、懂得百分数的意义，比力

14、纯熟地停止有闭百分数的较量争辩，可以办理一些比力简略的有闭百分数的实践成果。三、课本常识布局剖析那册课本包含上面一些内容：分数乘、除法，分数四则混淆运算战利用题，圆，百分数。那册课本总的编排是：正在前册已有的底子上重面讲授分数四则运算，培育种植提拔学生分数四则运算战分数四则混淆运算的才能;起头熟识直线图形圆及其周长、面积公式正在实践糊口中的利用，熟识轴对称图形，进一步成长学生的空间不雅念;起头讲授百分数及其利用;分别所教常识，进一步成长学生的笼统头脑才能，培育种植提拔头脑品行;进步学生解问比力轻易的分数利用题的才能，和综开应用所教常识办理比力简略的实践成果的才能。个中分数乘、除法，分数四则混淆

15、运算战利用题，百分数及其利用，分数的简略单纯圆程，列圆程解分数利用题等属于“数与代数”范畴。圆的熟识，圆的周长战面积的较量争辩，扇形的熟识*，对称的开端观点，轴对称图形等属于“空间与图形”范畴。理论举止课“量一量，算一算”与“查询探望利率，较量争辩利钱”，分数四则利用题属于“理论战综开利用”范畴。本册的重面是分数四则混淆运算战利用题，圆的周长战面积公式的利用和百分数利用题。易面是一个数乘分数的意义，分数除法的意义战分数利用题的数目闭系。四、完成义务的具体步伐1、当真备课，马虎上课，实时反应，有用教育，完成“三浑”。每讲一节课前，要依据新课程尺度，研讨课本，翻阅教参，疑问探究，理解学生，有用地接

16、收各圆面备课疑息，制造性地利用课本，写出实在可止的讲授预案战得当的讲授方式，从而劣化讲堂讲授。同时正在讲堂讲授中要实行素养训诲。我们要遵照学生的心思特性，培育种植提拔学生的进修兴致，使学生尊敬您的教科，以到达乐教、爱教、教好的目标。教员要以导为主，学生要以思为主，多给学生动脑、动心、脱手的机遇，培育种植提拔学生独立索求、互助交换的才能，使学生限制有用的进修计谋，教会进修。分别讲堂测试、鸿文业、家庭做业战单位测试，对学生的限制状况停止实时反应，一般教育，有用完成“三浑”。2、继承增加培劣补好任务讲堂上要注意抓两端，带中心。对进修有坚苦的学生要多教育、多发问、多勉励，引发他们进修数教的兴致，建立教

17、好数教的疑心。同时发扬同窗间的联结友好的肉体，建立同桌“一帮一”举止，嘉奖举止中结果凸起的小组。关于进修劣同的学生，要使之正在讲堂上吃饱，课后加入数教兴致小组，充足开拓其智力潜能，完成差别的学生正在数教上获得差别的成长。五、鼎力成长数教理论举止本教期支配了两次数教理论举止，一是“量一量，算一算”，两是“查询探望利率，较量争辩利钱”。讲授中要主动引诱学生从差别的角度收实际际成果中所包罗的数教疑息，索求多种办理成果的方式，减深对所教的常识的懂得，能战别人停止有用的互助与交换，相识到数教战实际糊口的紧密密切联络，建立用数教的相识。每次理论举止后，要让学生写出理论举止讲解并描述，停止劣秀举止小组评比，引发学生到场的主动性。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页