小学英语培优辅差工作计划.docx

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1、小学英语培优辅差工作计划 有了安排，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增加工作的主动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，安排本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以安排对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作安排，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是为您整理的小学英语培优辅差工作安排，供大家参考。培优补差工作历来是学校教化工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰难的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又须要每个老师

2、共同努力，付出自己的努力。踏入老师行业一年多，我时刻相识到这点的重要性，只是由于种种缘由，我在这方面做得并不好。经过一番仔细的思索，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率。首先，合理分组，优中培优。英语课对于六年级的学生来说史关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有肯定的空闲时间，引导其自主创新。特殊是对于操作实力较强，课堂上又吃不饱的学生，要给其布置更为艰难的任务，充分发挥其独创性。同时，利用学校或者上级部门

3、组织的活动，对部分操作实力较强的学生进行特殊培训，让其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼。其次，互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学习作风懒散又爱好不高的学生，这一点有其自身的缘由也有老师的缘由，特殊是老师的课堂效率不高也是影响这些学生学习主动性的一个主要因素。因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创建一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的爱好。此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区分对待，特殊是后进生，应给他们供应一些较为简洁或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信念，不打消他们的主动性。同时，对于课堂上间或出现的他们解决

4、不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，老师予以引导，共同努力共同解决。最终，挤出时间，关注学生学习的心理。无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习下降的现象。因此，平常多视察，刚好发觉，刚好引导，这对学生的学习是很有帮助的。在这方面，本学期，我会更加留意，特殊是课堂上出现问题的学生将成为我课下关照的对象，此外，尽可能当天问题当天解决，以免拖后效果不佳。总之，培优补差差工作是一项艰难的任务，它须要老师有足够的重视和努力的付出。信任，在今后的教学工作中，自己努力付出，就会做得更好。一，指导思想：实

5、现我国科教兴国的国策，必需从理论上，实践上绽开对培育尖子生指导，学困生探讨和试验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。二，详细目标：使优生吃得饱，后进生吃得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。三，学习状况分析：优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用实力较强，课堂主动发言，课后刚好复习，基本上驾驭了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读实力。优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课不

6、仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和驾驭。学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常忽视，对学问的应用较差。差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，详细措施：（1）培优措施：加强基础学问与交际运用实力的训练，拓宽学问面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽学问面。（2）差生措施：差生形成是有缘由的，

7、社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，基础学问差，对于这两位努力做到不卑视，多激励，耐性细致地帮助，上课多留意，下课督促他们刚好完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，羞涩，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通激励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会，增加他们的自信念，并刚好给他们激励，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目激励他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦

8、，从而增加学习英语的爱好，增加他们自信念。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习爱好。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母起先，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并刚好赐予激励。总之，对于差生抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的出现，多沟通，多激励，多关切，多辅导；而对于优生要严格要求，留意傲慢状况出现，要刚好处理。

9、依据三年级学生的实际状况，围绕教学目标，为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的教化教学质量，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优补差措施，制定培优补差安排：一、思想方面1、端正学生的看法这不但包括学生的学习看法，还包括做事的看法。有相当一部分学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。再加上英语程度差，每次老师督促他们学习时，总以成果差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必定的联系，因为一切又都是从零起先的，不能再有小学成果差的阴影。大家其实都在同一个起跑线上，假如将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的看法太糟

10、糕，是要受到惩处的。2、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二、措施方面利用课余时间，对不怜悯况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，依据学生的素养实行相应的方法辅导。(一)补差方面：对少数上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和驾驭，缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差的学生实行以下措施：1、对书本基础学问点进行过关。2、上课多提问，抓住差生的

11、留意力，留意培育他们的英语学习爱好。3、要求他们课后刚好辅导，并进行检查。4、抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的出现。5、努力培育他们的英语学习方法。6、多沟通、多激励。通过本期的补差工作，让学生端正学习看法，提高英语的学习爱好，落实培优补差安排，让他们努力多学点学问，争取在现有基础上有不同程度的提高。(二)培优方面：对那些学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤学好问，基本上驾驭了英语学习的学习方法和学习技巧学生实行以下方法：1、加强基础学问与交际运用实力的训练。2、对个别突出的学生进行单独辅导。3、在每一次的检测练习中，注意对优生状况的检查，刚好发觉问题，刚好解决问题。4、课堂上拓展学生学问面，多讲一些好玩的话题。5、加强口语交际运用实力的训练，多和学生将英语，并激励他们用英语和别人打招呼。通过培优工作，争取使这部分学生的学问面更拓展，落实培优补差安排，学习爱好及语言运用的综合实力全面提高。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页