《铜仁市“民心党建＋‘三社’融合促‘三变’＋春晖社”农村综合改革人才培训三年行动计划（2020－2022年）》学习心得体会.docx

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1、铜仁市“民心党建三社融合促三变春晖社”农村综合改革人才培训三年行动计划（20202022年）学习心得体会 铜仁市“民心党建三社融合促三变春晖社”农村综合改革人才培训三年行动计划（20202022年）学习心得体会 乡村振兴，关键在人才振兴。近年来，为破解乡村振兴中，村干部学历低、能力不足、学历提升渠道窄等问题，贵州省铜仁市着力打好村干部培训“组合拳”，为乡村振兴育强“领头雁”。 搭建“三个平台”，打造本领增长新载体。一是建立人才培训平台。印发铜仁市“民心党建三社融合促三变春晖社”农村综合改革人才培训三年行动计划（20202022年），按照“市级重点培训、县级普遍培训、乡镇兜底培训”的模式，把乡镇

2、干部、“两委一队三个人”、新型农业经营主体负责人、农村专业合作社负责人、农村致富带头人、村级后备力量等作为重点培训对象，计划用3年时间，分层次高质量开展农村人才培训10800人。截至目前，全市共开展培训45期7232人。二是创建学历提升平台。制定铜仁市村干部学历全员提升行动实施方案，计划用3年时间，市级依托铜仁职业技术学院开设“乡村振兴专干班”每年定制培养100名乡村振兴综合型、实用型人才；县级依托市内各中等职业学校开设“学历技能提升班”，对高中及以下学历的现任村干部采取继续教育的方式进行定制培养，每年定制培育100名以上低学历村干部，逐步实现村干部全员提升学历。截至目前，市县两级共组织开展培

3、训2201人次。三是开发线上培训平台。依托铜仁智慧党建云平台，创新探索“互联网”线上培训模式，通过建立一个综合研判数据库，打造手机屏、电脑屏两种学习模式，开通网站端、APP客户端、微信端三个通道，开展线上培训，对新任乡镇领导、村“两委”班子成员进行集中轮训，帮助一线干部利用碎片化时间“充电”提能。采取分类推荐、综合比对的方式精准按需匹配师资，通过录制视频、上传PPT课件等多种形式，推送理论课件和学习培训材料，充分满足参训学员的不同需求。 突出“三个重点”，构建质量保障新体系。一是精心组建师资队伍。按照“择优入库、结构合理、专兼并存、动态管理”原则，挑选一批思想政治素质高、理论知识深厚、实践经验

4、丰富的领导干部、党校名师、业务能手、先进典型等组成的师资队伍，市县两级涉农部门业务科室科长到“乡村振兴专干班”和“村干部学历提升班”轮值进行教学。同时，实行“固定动态”的方式，针对具体培训目标、单位需求、人员构成等实际情况，整合省、市相关领域专家教授资源。二是科学设置培训内容。通过在训前给学员发放农村综合改革人才培训基础信息及需求调查表，统计分析学员对培训内容、方式、时间等需求，精准制定培训内容。本着“需要什么就培训什么、缺什么就补什么”的原则，围绕思想政治理论教育、民心党建、“三变”改革、合作社经营理念、农村金融服务、春晖社建设、农村产业结构调整、现代产业发展和农村综合治理、农业技术、集体经

5、济发展、村级管理等设置教学内容，让参训学员听得懂、学得好、用得上。三是丰富培训教学模式。注重结合各地实际和农村人才能力素质培训需求，丰富培训形式，采取“理论授课典型分享座谈交流实地教学”的教学模式，在现场教学方式上，参训学员通过现场观摩、听取介绍、查看资料、面对面座谈等方式，深入了解先进示范点的先进理念、创新做法、成功经验，结合自身实际谈体会、找差距，不断启发干事创业源泉。部分课堂上还增加提问互动或学员上台演示等环节，全方位、多角度、深层次激发学员的学习热情。 抓实“三个环节”，探索跟踪管理新路径。一是全程跟踪管理。按照派出单位主责、培训机构主管、主办单位主督的全程跟踪管理模式，区县每期明确一

6、名业务科室科级干部带队，承办单位成立班委会并配备班主任，市委组织部每期培训班选派一名业务骨干、沟通协调能力较好的同志作为跟班管理人员，形成三方共管工作格局，对学员在校学习、生活、纪律等方面进行全程跟踪管理。二是全程调查评估。通过学员训后调查、跟班管理评估两个渠道，全面掌握培训实效。制定训后问卷调查表，培训结束后对学员开展普遍问卷调查，从参训学员基本情况、培训情况及对培训建议三个方面针对性设计25个问题。每期跟班管理人员对当期培训学校管理、教学质量、学员纪律负责全程督导，撰写书面评估总结，确保客观全面。三是全程反馈提升。注重结合各地实际、农村人才能力素质培训需求和实践反馈，每期培训结业后及时收集

7、班级管理教师及学员代表意见建议，同时结合学员调查问卷情况和跟班管理人员总结评估情况，市委组织部与培训学校进行阶段性总结反馈，坚持边办班、边总结、边提升，不断提升培训质量，切实增强培训实效。 创新“三个机制”，实现效果评估新突破。一是创新“双测试”学习机制。根据乡村振兴相关政策、本地推进乡村振兴工作的实际情况、当前农村发展重心等设置学前测试内容，组织学员参加培训学习学前测试。培训课程学习结束后，重点以教师授课内容、培训课后练习题、乡村振兴应知应会政策知识等设置单项选择题、多项选择题和判断题三种题型，建立线上培训测试题库，组织参训学员参加结业测试。通过“训前训后”双测试，全面检验参训学员工作业务水

8、平和当期学习培训效果。二是创新“113”评估机制。制定一份关于进一步严格党员培训纪律的通知文件，强化党员学习作风。在铜仁智慧党建云平台上建立一个数据库，掌握学员学习培训情况、测试成绩等情况。设置三张评估表，训前发放基础信息及需求调查表，摸清学员学历学位、健康状况和参加培训情况等基本情况；训中发放培训中管理学习评估表，全方位评估培训机构办学质量、学员学习情况；训后建立训后实践评估表，以半年为周期，按季度统计培训效果，重点评估学员理论联系实际情况。三是创新“21”帮带机制。采取“21”结对帮带的方式，安排2名工作经验丰富的乡镇干部、驻村干部、现任村干部与1名参训学员“结对子”，搞好传、帮、带工作。要求帮带发挥政策宣传员、矛盾纠纷调解员、社情民意快递员和服务群众勤务员四员作用，明确帮助建强基层组织、开展村级治理、带头发展产业、巩固脱贫成效和推动乡村振兴五个帮带重点，并从思想、工作、业务知识等方面进行帮助指导，推动形成培训学习、实践运用、能力提升的人才培养鲜明导向。