一二年级数学教育教学工作总结（共4篇）.docx

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1、一二年级数学教育教学工作总结（共4篇） 第1篇：二级数学教化教学工作总结二年级数学教化教学工作总结(2022-2022学年度第一学期)本学期我担当二年级的数学教学工作。一学期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习爱好，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果，也存在一些困惑。现对本学期的教学工作作出如下总结：一、主动落实素养教化坚持正确的教化思想，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生

2、操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。二、努力提高课堂教学质量1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意

3、调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学

4、生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是“看客”。（2）刚好复习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 （3）构建学问网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习，连成学问网。学生对着本册书的书目就可以回忆起所学的学问。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生学习数学指明白方向，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。处理学生作业是一项长期的

5、工作 ，每天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点

6、 ，刚好的赐予表扬，增进他们学习数学的志气和信念。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。 四、存在的问题和困惑。1、家长和老师的教化观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教化观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与老师在管理学生上的分歧，老师的许多的教学安排不能很好的落实到位。 2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源

7、，提高课堂教学的实效性，还须要在以后的教学工作进一步探讨、探讨。今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成果！龙 乔 萍2022年12月20 日第2篇：小学二级数学教化教学工作总结小学二年级数学教化教学工作总结本学期我担当二年级的数学教学工作。一学期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作有如下总结：一、主动落实素养教化坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开

8、，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。二、努力提高课堂教学质量1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习

9、。2、上课。 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。课堂中留意到以下三点：（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着

10、，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，让他们不再是“看客”。（2）刚好复习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授的学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）构建学问网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习，连成学问网。学生对着本册书的书目就可以回忆起所学的学问。学生经验

11、了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生学习数学指明白方向，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。处理学生作业是一项长期的工作 ，每天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教

12、学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点 ，刚好的赐予表扬，增进他们学习数学的志气和信念。5、让学生尝试写数学日记。 在本学期的教学中，指导学生学会视察生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有肯定操作方法的基础上写数学日记，起先时他们 写的仅仅是三言两语，但我信任随着时间的推移他们会有收获的，当多数学生会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习

13、上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、存在的问题和困惑。1、家长和老师的教化观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教化观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与老师在管理学生上的分歧，老师的许多的教学安排不能很好的落实到位。2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还须要在以后的教学工作进一步探讨、探讨。今后的工作中，我将发扬

14、优点、克服不足，以取得更好的成果！教学进度周别时间教学内容（单元）时数备注 1长度单位52100以内的加、减法53100以内的加、减法5中秋节 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20100以内的加、减法国庆放假角的初步相识表内乘法（一）表内乘法（一）表内乘法（一）复习、期中测试视察物体表内乘法（二）表内乘法（二）表内乘法（二）相识时间数学广角总复习总复习总复习总复习、期末测试55国庆假 5555555555555元旦 55二年级上册数学教学安排 （2022-2022学年第一学期）尚义县安静街小学秦胜林一 本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有

15、阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。 二、班级分析二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达实力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。因此，在这一学期的教学

16、中应更多关注学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。 三、教材分析第3篇：小学二级数学教化教学工作总结- 小学二年级数学教化教学工作总结本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您须要运用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活开心，工作顺当，万事如意！小学二年级数学教化教学工作总结本学期我担当二年级的数学教学工作。一学历期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作有如下总结：一、主动落实素养教化坚持正确的教化思想，树立与素养

17、教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。二、努力提高课堂教学质量1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教- - 材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思索学

18、生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。课堂中留意到以下三点：（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学

19、生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参- - 与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，让他们不再是“看客”。（2）刚好复习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授的学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）构建学问网络结构。一般做到一小节一整理，形

20、成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习，连成学问网。学生对着本册书的书目就可以回忆起所学的学问。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生学习数学指明白方向，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。处理学生作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。4、

21、注意对后进生的辅导。- -对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，刚好的赐予表扬，增进他们学习数学的志气和信念。5、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，指导学生学会视察生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有肯定操作方法的基础上写数学日记，起先时他们写的仅仅是三言两语，但我信任随着时间的推移他们会有收获的，当多数

22、学生会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、存在的问题和困惑。- -1、家长和老师的教化观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教化观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与老师在管理学生上的分歧，老师的许多的教学安排不能很好的落

23、实到位。2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还须要在以后的教学工作进一步探讨、探讨。今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成果！工作,教学本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您须要运用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活开心，工作顺当，万事如意！-第4篇：二级数学教学工作总结二年级数学教学工作总结京山县试验小学段容本学期我担当二年级数学教学工作，教学实践中我发觉本班大部分学生都聪慧敏捷想象丰富上课思维活跃、发言主动学习成果比较志向但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱作业脏乱思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也

24、比较慢结合本班学生的实际状况和新课标的详细要求现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：一、夯实基础努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：只有让学生不把全部的时间都用在学习上而留下很多自由支配的时间他才能够顺当地学习这句话看似冲突其实隐藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间没有了智力活动的时间而缺少了智力生活。学生负担过重、学业落后的可能性就越大过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此减负的警钟始终长鸣！但在小学低段教学中 计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢？本学期我作了一下几点尝试：第一、向课堂40

25、分钟要质量每节新授课都做到有备而来 仔细阅读教材、教参了解教材的编排体系编者意图每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接做到高屋建瓴胸中有沟壑，观看优秀课例主动征求同组老师看法，老师总结范文精选、教学总结、教研总结、学年总结、研修总结、依据学生的年龄特点和学问起点确定每节课的重难点思索，应当选择什么样教学方式和学习方式设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出加强师生沟通充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简单学得轻松学得开心；最终每节新授课都当作公开课来上事先打算好小黑板、作业纸等注意营造课堂氛围调动学生的主动性

26、扩大课堂容量提高课堂教学效率争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固验证教学效果发觉问题当堂解决。其次、刚好巩固与定期复习相结合每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固其次天进行适当复习。一段时间后进行其次次复习提高复习效率，为了帮助孩子提高计算速度每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀20以内进位加与退位减口算题。通过一学期的坚持效果显著。第三、作业布置与批改本学期我有针对性、有层次性地布置作业力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救。依据错题记录和分析制定阶段复习安排和期末复习安排做到有的放

27、矢。 二、关注全体尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导新课标明确指出：教学要面对全体学生，在我们这样的大班教学中最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。（一）在课堂教学中留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的须要为学困生创建获得胜利体验的机会，为学优生供应思索空间；在课堂练习中对学优生提出有挑战性的要求的同时加强个别辅导。不让学困生掉队 （二）做好课后辅导工作加大对后进生的辅导不仅是学问上补缺补差更重要的是学习思想、学习方法的指导，要提高学困生的成果首先激发他们的求知欲和上进心。让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法让他们学

28、会视察、学会思索 增加学习自信念体验到学习的乐趣有句话说的好：教是为了不教不能让补习伴随孩子成长！（三）加强家校联系搭建良好的沟通平台，让家长成为特性化教化的有力支持。 三、边教边研取得较明显的教学效果（一）在课后辅导时发觉几个学困生学习成果进步很大，他们的学习实力也在不断增长学习越来越轻松。上学期遇到他们学习上出现问题，进行辅导时总是费尽唇舌启而不发，本学期基本上都是一点就通。（二）班上近一半的学生学习实力较强，思维活跃擅长思索学习成果优异学习状态稳定。 四、自我反思努力进取（一）接着坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题。课后只做适当的巩固限制好课后作业重量

29、。（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通沟通争取家长更多的支持，致力于孩子学习爱好的培育和学习实力的提高。（三）给自己设定一个新的探讨课题：在新知学完后，间隔多长时间支配二次复习巩固以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。小学二年级数学下册教化教学工作总结春学期一二年级数学教学工作总结一年级其次学期教化教学工作总结6二年级数学教学工作总结二年级数学教学工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页