2022初二生物教研组工作计划.docx

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1、2022初二生物教研组工作计划 亲，一份好的教学安排能提高老师的教学效率哦!下面是由网我细心为大家整理的“2022初二生物教研组工作安排”，更多优秀的文章尽在网，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!2022初二生物教研组工作安排为了提高本组生物老师的教学质量，促进素养教化的全面实施，2022年我们将进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况。本备课组本学期的主要任务如下：一、主要任务1.深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期我们备课组安排学习一些教化科研专著，并结合教学实际沟通学

2、习心得。2.在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。3.每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。4.优化课堂教学。教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果;坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。5.制定学期教学进度，参加教学管理，检查老师的教学质量。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍、座谈、听课等形式，互通有无，相互启发，探究学生在不同年段的发展特征。

3、6.抓好试验教学工作。仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考查中。7.仔细做好探究性学习的总结工作，主动撰写课改月结报告。8.组织好会考的复习工作。二、主要做法1、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。2、备好课。驾驭学习规律，探究和改进教法，留意学法的取用和指导，备出课要能激发学生的学习爱好，能培育学生的实力，使学生学会学习。3、教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，

4、优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果;坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量4、仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考试中。5、充分利用电教手段，运用多媒体课件，以提高上课的教学效率。三、详细措施：1、坚持业务学习：深化钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。参与教研组活动。2、利用集体备课小组的力气对教材进行充分探讨分析，把握其

5、深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。3、每周定时定点开展至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。4、充分利用多种教学手段，激发学生的学习爱好，以提高课堂教学效率。5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。7、注意试验教学，努力培育学生创新试验的理解实力，设计和完成试验的实力。8、写好备课组日志，刚好总结教学中出现的问题。9、写好电子教案，实现资源共享。2022初二生物教研组工作安排一、指导思想2022年新学期，我们教研组将以教学质量提升年和高效课堂为契机，进一步提高常规教学质量，加强了老师队伍建设。为了更好地全面地推动组内各项工

6、作，在学校总体教学工作思路和安排的指导下，我们生物组在本学期将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组备课组建设。二、主要工作(一)教研组建设方面：1、深化学习课改理论，主动实施课改实践。以新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。2强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四关”。备课关。要求青年老师备详案，提倡其他老师备详案。要求老师的教案能体现课改理念。对于老师的备课笔记做出标准格式要求，明确教学目标、重点难点、教学过程。提倡每节课后记录

7、教学反思，对于教学过程进行刚好地修改、完善。对教学中的阅历刚好整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。上课关。要仔细上好每一节课作业关。作业要仔细刚好批改，对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析探讨，做到刚好发觉问题，刚好反馈纠错，进行有针对性的辅导。依据学生特点刚好调整教学方法、教学进度。考试关。以确保给学生一个公正、公允的评价环境。3、加强教研组凝合力，培育组内老师的团结合作精神，做好新老师带教工作。(二)常规教学方面：1、加强教研组建设：兴教研之风，树教研氛围。特殊要把对新教材的教研活动作为工作的重点。2、教研组要加强集体备课：共同分析教材，探讨教法，探讨疑难问题，由备课组

8、长牵头 每周集体教研一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有安排、有措施、有内容，在实效上下工夫，要仔细落实好组内的公开课教学。4、以提高课堂教学效率为中心绽开教研活动，引领老师探讨适合新课程要求的学法和教法，改革教学方式，推广深化既符合课程标准又符合我校实际的教学模式。主动开展听评课活动，每位老师听课不少于7节，教研组长不少于10节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。5、进一步加强多媒体教学，激励老师自制教学课件，提高学科教学和现代技术的整合实力。6、充分利用网络平台，网上沟通，并搞好博客建设。(三)教研组专题活动1、德育教化的学科

9、渗透。本学期学校有两方面的主题教化，即体验生命、关爱教化和环保意识。我们组要结合自身学科特点，在教学教化过程中渗透生命教化指导纲要的精神。如：人体内物质的运输中血液的种类、献血是每个健康成年公民应尽的义务，如何相识血型等内容。生态环境的爱护等。2、科研。强化学科专业引领，促进初中生物老师队伍水平整体提升，继上学期进一步开展工作。要求组内成员以课堂教学为抓手，找寻生物学科课题的切入口，将课题中的人文与科学精神融入到我们日常的教学中，并要求留意积累，撰写与课题有关的教化教学论文。(四)其他工作1、主动仔细的参与每一次的区教研活动，仔细做好记录，取长补短，提高自己的教学水平。2、做好期中、期末的考试

10、工作。3、做好组内活动消息刚好上报工作。以上为我组在本学期的工作安排，希望通过全组老师的共同努力，不断取得新的进步2022初二生物教研组工作安排一、指导思想本学期生物教研工作的目标是吃透新课标精神实质，结合我校教学规划和要求，整合课本教材，提高教化教学实力。开展学案“点线面体”设计，优化并创新学习设计，构建高效学习方式，详细工作如下：1、仔细学习探讨，吃透教材，本学期生物教学要把思维实力摆在重中之重，突出思维过程的训练，强调学问的迁移与学问的再现。2、要特殊注意对学生生物学习方法的指导，把不同层次的学生在生物学习中能有效地提高学习爱好和实力。二、教材分析:教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以

11、培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的须要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面全面发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习学问，因此，摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的学问体系2.支配了系列化、多样化的科学探究活动3.注意科学方法教化4.重视实力培育的梯度设计5.注意对生物学概念和原理的理解，适当

12、删减须要单纯记忆的学问6.留意反映生物科学的新进展三、学情分析：基础较差，遗忘严峻，对学问缺乏系统的了解，难度较大。四、教研教学措施1、坚持集体备课，发挥集体优势，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。2、教学中运用敏捷多样的方法，从课堂导入、学问过度、重点难点的突破、课堂练习题的设计等各个方面入手，提高课堂教学质量，刚好总结教改教研成果。3、仔细学习先进教化理论，解放思想，实事求是，用科学的教化理论、方法来提高生物教学水平，做教化改革的先锋。4、以教材为本，努力做好导学案的打算工作，精选、精编复习题，串讲学问要点，梳理学问脉络，构建学问体系，强化记忆，

13、提升实力。精选精练，达到巩固学问的目的。5、课后要做到刚好的反思总结，发觉问题刚好反馈，为今后的教学创建良好的条件。6、教学中注意基础性、系统性和趣味性。从学生驾驭的角度动身，将教材的学问体系加以归类、梳理，将学问融会贯穿，从而达到培育学生自主学习的实力和创新精神的目的。学习的最终目的是使学生学业水平考试能考出好成果，好的成果一是取决于老师，二是取决于学生，老师的教习安排要周密、治学要严谨，要把学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的精确性差，老师要精讲、学生要巧练，到达提高课堂效率的目的。总之本学期的生物教学时间紧、任务重、压力大，我们八年级生物组将团结全体生物老师，协调学校家长学生等各方面的力气，围绕努力提高生物教学质量这一中心，主动创新地开展工作，努力将生物教研组打造成为全体生物老师合作、沟通、发展、进步的平台，为我校生物教学的发展贡献力气。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页