优秀教师暑期学习心得体会.docx
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1、优秀教师暑期学习心得体会 老师个体的生存方式关系到老师自身的发展。下面是我为大家整理的优秀老师暑期学习心得体会,供你参考!优秀老师暑期学习心得体会篇1身为一名人民老师,我们身上的责任是跟其他许多职业都是不同的。老师的一生可能是平凡的,可能是静默无闻的,可能是毫无回报的。如今我虽然才当了一年多的老师,但是我以后的教学生涯中,或许会带许多的班级,一个班的孩子们的培育和教化很大程度上是担负在班主任的肩上的。学习了张彩花老师的先进事迹以后,我对老师这个职业有了更深刻的相识,她的一生平凡、仔细、乐观、坚持,以她自己独特的管理风格和自身的事无巨细的看法,培育了一批批的优秀人才,孩子们亲切的称她为;妈妈老师
2、;。从张老师的先进事迹中,我归纳了两点心得如下:一、教书育人国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)提出,要把育人为本作为教化工作的根本要求,敬重教化规律和学习身心发展规律。坚持育人为本必需充分发挥教化的育人功能。教化的全部活动是为了人。要以学生为主体,充分调动学生的主动性和主动性,促进学生成长成才;老师要面对全体学生,关切每个学生,因材施教,促进每个学生主动、生动活泼地发展。张彩花老师以她的实际行动做到了这些。张老师教书育人不仅仅是学生在学校的这段时间使他们学到了学问以及做人的道理,在他们毕业以后,还始终与他们保持着联系。;为学生一生规划,让学生终身受益;,这是张老师的带班理
3、念。她在学生毕业以后还特别的关切学生的发展,常常让班级的学生出来聚会,开展联系沟通、接着教化、创业扶植、合作沟通等工作,对学生教化实行终身制。她带出的1995届机械(4)班58名学生中,有34名学生走上了创业道路,成了家喻户晓的事迹。张老师的一生可能是平凡的,她安心于教化,执教在农村,扎根于职教。她的平凡,因为乐观、仔细,所以造就了她不平凡的业绩。我们应当学习张彩花老师的乐观、坚持等等。二、关爱学生张彩花老师她是一个特别有责任感的人。她对学生一视同仁,严格要求,对学生的生活上和学习上的问题都仔细对待,热忱帮助。同时在学校活动、班级活动中都主动鼓舞学生参与、探讨,增加了班级的凝合力和战斗力,她的
4、班级就是一个暖和的大家庭。悉心照看与关爱学生的校内生活后,她还非常重视学生毕业后的情感联络。不仅仅是事业上的事情,还有其他的学生毕业后的婚姻问题、家庭问题、生活问题等都会去关切,她这是真正做到了关爱学生的一生。我们又有几个人能做到这样?对学生一视同仁,这也是我们班主任在管理班级中特别重要的一点。假如我们对一些学生很好,对一些学生则看法很差,那这样会影响学生的学习心态和生活心态。一个班集体的孩子都是班主任的孩子,我们应当关爱全体学生!以后的教学生涯中,我们应当在教化中运用张彩花老师的教学理念,这或许就是我们对她的最好的怀念方式!优秀老师暑期学习心得体会篇2炎炎暑假,累也欢乐,就是这次参与县教化局
5、组织的骨干老师>培训活动的深刻感受。倾听各地教化专家和特级老师的讲座,每天都过得>华蜜而充溢,因为都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。通过这几天的学习,我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名年轻的中学语文老师,我深知自己学问体系和教学艺术上的不足。经过这一段时间的学习,我对新课改有了更加深化的相识,对管理学生有了新的体会,的确受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:学生时代,总是不喜爱教书这个行业,认为这职业太清贫,太劳累。走进这个行业,好像也是不得已而;误入歧途;,但当我走上讲台,看到一双双明净的眸子,看到他们对
6、学问的饥渴,才真正感受到;老师;这一称谓的神圣。可是,待自己成了一名中学语文老师后,却对>语文教学感到有那么一丝一点的茫然,因为语文是像花树一样漂亮的呵,我该怎样做才能带领学生领会到她的曼妙?当得知县教化局要组织第一批骨干老师培训,且我有幸得以参与时,我知道,这是一次机会,一次提升自己的机会。首先、我对这个职业有了新的相识。在这个物欲横流的时代,要守住一份清贫,是多么的不易,特殊是当看到城市林立的高楼,自己却无立锥之地,别人开着宝马奔驰,自己却不得不骑着自行车来回奔波,心中,难免失落。但通过这次学习,了解了张一山教授在教化上不以为苦,反以为乐的精神,于是我明白,人生的意义并不都是通过金钱
7、来衡量,人有不同的活法,;三千弱水,我只取一瓢饮;,只要我们;情愿做事,专心做事,真心做事;,只要我们对社会,对家乡发出一点点光和热,哪怕渺小,但我们活得坦荡,活得充溢。通过这次培训学习,我感受到作为一个老师崇高,更明白的这份职业沉甸甸的责任。面对将来平凡而漫长的教学生活,我不再茫然,不再麻木。其次、专业观念的转变。这次培训,使我提高了相识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的不足和差距。以前,我对指导学生的自主探究也有一点的相识,但苦于无法摆脱旧的;以老师为中心;的教学模式。虽然知道要发展学生的实力,要让学生体验发觉学问的过程,但在课堂上却仍旧走老师讲、学生听的老路。不学习,不探讨,
8、闭门造车,坐井观天。不知道别人是怎样教的,别人在教什么,也不知道自己应当怎么做。每天守着学生,对着教参,照着练习试卷,靠着自己读书时老师给自己上课的感觉来上课。就我目前的教学而言,最看重的就是学生的分数,简洁的说就是学生的考试成果,它是我的生命,所以我成天围着学生转。课内效益不高,就利用课外补——学生戏言星期日为星期七。花了大量时间,反而出现了学生烦老师累的苦痛局面。忽视了学生的心理特点和已有的学习阅历。经常以我们成人的眼光谛视学生,用成人的标准要求学生,并以自己多年习惯了的;题海;教学方式要求学生。;问渠那得清如许,为有源头活水来。;这几天的培训,几位教授、专家从不同
9、的角度给我们展示了涉及语文教化教学多方面领域的精湛讲座,让我从全新的视角了解了当今语文教化教学中最前沿的理论和探讨,更让我今后的语文教学和探讨得到了方法上的指导和方向上的指引。梁校长的;真实课堂;——真想改、真要改、真在改、真实改;理念构建,让我眼前豁然一亮,茅塞顿开。下一学期,我将在课堂上进行一些教改实践;同时,把徐和平教授的;建立教学‘新常规’作为切入点,尽量让学生在;乐学;探究;中自求自得。假如说这种想法也算是进步,那就得归功于教授、专家们的点化。第三、通过培训学习,使我懂得榜样的重要意义。一个个专家学者,他们的刻苦奉献,兢兢业业,在波涛汹
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