安全保密教育整顿个人对照检查及整改措施.docx
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1、安全保密教育整顿个人对照检查及整改措施依据整顿支配安排,经过一段时期的思想发动,我对单位的管理教化工作有了更进一步的相识。在理论学习的基础上,我以规章制度为准则,查找自身存在的问题和不足,主动从条令法规中找寻解决这些问题的“良方”。通过参与各种教化活动中去,我深刻相识到自身素养和条令条例的要求还有很大的差距。总结归纳起来说主要有以下几个方面: 一、条令法规的学习抓得不是很紧,用条令条例规范自身言行的意识不强条令法规学习不常常。自觉进行条令条例学习的时候少,总是以这样那样的理由来搪塞、来为自己辩护,不能静下心坐下来,扎扎实实地把条令条例弄通学透,记在脑子里,刻在心里,落实在行动上。 条令法规学习
2、不深化。每次考核前来一次冲刺背记,当然能使自己顺当地通过考核。但是这样的学习往往流于表面,头脑中只有依稀的那么一些印象,少许时日也就遗忘了。平常的学习也多是重复诸如“连队一日生活制度包括起床、早操等九个方面”此类的条条框框,至于详细到其中每一个方面的内容就很少去深化探讨。 学用结合不够紧密。条令条例对部队生活的方方面面都有了明确的规定,但为什么总是有违反规定的现象出现呢,归根究竟还是在于学习的条条框框没有切实应用到日常生活和工作实践中去,学用脱节,偏学轻用。这一点在礼节礼貌上体现得最为明显。内务条令规定早上第一次见到干脆首长的时候必需敬礼,但是在日常生活中,我一般都是用“某某好”代替了。 用条
3、令规范自身言行的意识不强。作为一名军人,有一些条令条例用来要求新同志觉得很正常,但是一旦拿来要求自己就觉得太拘束、太烦琐,时常地产生一些放松的心情,降低对自己的要求,破坏了自己在官兵中的形象。“三手”现象这些方面看起来细小,但却是实实在在影响日常养成和自身形象的大事,骨干自己做不好,指责别人就不具有劝服力,就缺乏底气;自己做好了,就可以义正词严的要求新同志向自己看齐,把标杆摆在他们面前。 二、条令法规落实不够坚决。对于自己存在的一些问题不想改、不愿改,认为就那样,自己犯不着下那么大的力气去折腾,日常工作中也就睁一只眼、闭一只眼;不愿多讲多要求自己。工作中有时紧时松的现象,工作标准和要求不能一贯
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