小学英语教材教法四年级上.ppt

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1、PEP小学英语四年级小学英语四年级下册教材分析下册教材分析文化小学文化小学 张晓秋张晓秋一、本册教学内容介绍：一、本册教学内容介绍：四年级上册共四年级上册共6 6个单元、个单元、2 2个复习单元。个复习单元。第一单元第一单元 My schoolMy school第二单元第二单元 What time is it ? What time is it ? 第三单元第三单元 Weather Weather 第四单元第四单元 At the farm At the farm 第五单元第五单元 My clothes My clothes 第六单元第六单元 ShoppingShopping每单元分每单元分“A

2、 A、B B、C C”三个部分。三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。现本单元的主要教学内容。 Unit1 Our school Unit1 Our school 通过对学校的介绍，掌握各种设施通过对学校的介绍，掌握各种设施和功能教室的名称，了解一般疑问句的构成与用法。和功能教室的名称，了解一般疑问句的构成与用法。Unit 2 What time is it? Unit 2 What time is it? 通过对自己在学校所学课通过对自己在学校所学课程的了解，掌握课程名称学会数字一到十二，以及时间的程的了解，掌握课程名称学会数字

3、一到十二，以及时间的简单表达方法。简单表达方法。Unit 3 Weather Unit 3 Weather 通过对气候的学习，让学生了解各种通过对气候的学习，让学生了解各种不同季节的气候名称。不同季节的气候名称。Unit 4 At the farm Unit 4 At the farm 通过对农场场景的展示和各种动物通过对农场场景的展示和各种动物声音的模仿让学生在轻松的氛围中掌握农场上各种牲畜和声音的模仿让学生在轻松的氛围中掌握农场上各种牲畜和蔬菜的名称，同时了解并学习可数名词的复数变化形式。蔬菜的名称，同时了解并学习可数名词的复数变化形式。Unit 5 My clothes Unit 5 M

4、y clothes 通过对颜色的进一步学习，了解并通过对颜色的进一步学习，了解并掌握各种衣物的名称，进一步学习一般疑问句，并初次接掌握各种衣物的名称，进一步学习一般疑问句，并初次接触特殊疑问句的学习。触特殊疑问句的学习。Unit 6 Shopping Unit 6 Shopping 通过对各种衣物尺寸大小的了解，通过对各种衣物尺寸大小的了解，结合物品数量的差别，学会询问价格，并用所学数字正确结合物品数量的差别，学会询问价格，并用所学数字正确做答。做答。板块设计及主要功能板块设计及主要功能 主情景图：主情景图：在真实情境中呈现本单元主要词汇及句型。A Lets talk: 通过真实自然的情景对话

5、呈现核心句型。 Lets play: 通过游戏或其他活动巩固学习Talk部分的核心句型。 Lets learn: 主要教学56个新词。 Lets chant: 通过歌谣或TPR等活动，巩固练习Lets learn部分学 习的单词。 Lets spell: 通过听、说、读、写的活动，学习常见字母和字母组 合的发音规则。 B Lets talk: 在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言。 Lets play: 通过游戏活动巩固学习Talk 部分的核心句型。 Lets learn: 在A部分的基础上，再增加45个新词。 Look,ask and answer: 通过歌谣、TPR或看图说话等活动，巩

6、固 练习Lets learn部分所学的单词。Read and write: 阅读组句或文段，在有意义的语境中抄写句子或 根据图片或生活实际填写句子，以复习巩固单元所学核心词汇和 句型，强调句子的书写规范。 Lets check: 通过听力和阅读活动，检测评价学生的学习效果。B Lets sing: 通过活泼、欢快的歌曲，复习巩固所学核心词汇和 句型。C Story time: 运用本单元所学核心语言讲述趣味故事引起学生学 习英语的兴趣，扩大学生阅读量。小学英语四年级下册的单元知识小学英语四年级下册的单元知识Unit 1 My school1、语音、语音 er water, tiger, sis

7、ter, computer, dinner2、单词、单词 重点：重点：library, playground 认知：认知：homework, class, forty, way3、短语、短语 重点：重点：first floor , second floor, teachers office, computer room, art room, music room 认知：认知： next to4、句型、句型 （1）、）、Wheres the teachers office? Its on the second floor. （2）、）、Is this/that the teachers offi

8、ce? No, it isnt. The teachers office is next to the library. （3）、）、Do you have a library? Yes,we do. Unit 2 What time is it?1、语音、语音 ir/ur girl, bird, nurse, hamburger 2、单词、单词 重点：重点：breakfast, lunch, dinner 认知：认知：over, now, oclock, kid, thirty3、短语、短语 重点：重点：English class, music class, PE class, get up

9、, go to school, go home, go to bed 认知：认知： hurry up, come on, just a minute4、句型、句型 （1）、）、What time is it? Its 6 oclock. Its time for dinner. （2）、）、Time to go home,kids. （3）、）、Its time to get up.Unit 3 Weather1、语音、语音 ar arm, car, card al ball, tall, wall2、单词、单词 重点：重点：cold, cool, warm, hot, sunny, wind

10、y, cloudy, snowy, rainy 认知：认知：outside, weather, New York, London, Moscow, Singapore, Sydney, degree, world, fly, love3、短语、短语 认知：认知： be careful, how about4、句型、句型 （1）、）、Can I go outside now? Yes, you can. / No, you cant. （2）、）、Its cold outside. （3）、）、Whats the weather like in New York? Its rainy. （4）、

11、）、Is it cold? Yes, it is. / No, it isnt. （5）、）、Its 26 degree.Unit 4 At the farm1、语音、语音 or /:/ horse, fork / :/ homework, worldmap2、单词、单词 重点：重点：tomato, potato, carrot, horse, cow, sheep, hen 认知：认知：these(this的单数的单数)， those(that的单数的单数)， yum, animal, garden, farm, goat, eat3、短语、短语 认知：认知： green beans4、句型

12、、句型 （1）、）、Are these carrots? Yes, they are. /No, they arent. （2）、）、What are these? Theyre tomatoes. （3）、）、What are those? Theyre horses. （4）、）、Are they hens? No, they arent. Theyre ducks. Unit 5 My clothes1、语音、语音 le apple people table2、单词、单词 重点：重点：clothes, pants, hat, dress, skirt, coat, sweater, so

13、ck, shorts, jacket, shirt 认知：认知：yours, whose, mine, pack, wait3、句型、句型 （1）、）、Are these yours? No, they arent. Theyre Chen Jies. （2）、）、Is this Johns? No, it isnt, Its mine. （3）、）、Whose coat is this？ Its mine. （4）、）、Whose pants are those? They are your fathers.Unit 6 Shopping1、语音、语音 总结前五个单元的语音。总结前五个单元的

14、语音。2、单词、单词 重点：重点：glove, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice 认知：认知：size, too, just, eighty, dollar, sale, more, us3、短语、短语 认知：认知： try on, of course, how much4、句型、句型 （1）、）、Can I help you? Yes. These shoes are nice. （2）、）、Can I try them on? Size 6, please. Theyre too small. （3）、）

15、、How do you like this skirt? Its very pretty. （4）、）、How much is this skirt? Its 89.教学中应注意的问题：教学中应注意的问题：一、会话教学（一、会话教学（LetLets talk / Lets talk / Lets plays play） 这部分主要采用情境教学法，这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。在交际活动中用。二、词汇教学（

16、二、词汇教学（LetLets learn / Lets learn / Lets dos do） 这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥挥TPRTPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。三、字母教学（三、字母教学（Read and writeRead and write）1.1.可以开展一些模仿竞赛活动教学字母的发音可以开展一些模仿竞赛活动教学字母的发音; ;2.2.利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导利用卡片，投影，多媒体，描红

17、等手段指导 学生正确地书写字母；学生正确地书写字母；3.3.利用游戏促进和巩固对字母的记忆。利用游戏促进和巩固对字母的记忆。四、阅读教学：四、阅读教学：1 1、讲授重点应放在四会单词和句子上。、讲授重点应放在四会单词和句子上。2 2、引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。、引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。3 3、鼓励学生替换句型中的关键词造新句。、鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。要求：听、说、读、写四会单词和句子。 五、其他教学（五、其他教学（LetLets sing / Lets sing / Lets chants chant） 这部分主要采

18、用全身反应教学法，除了用这部分主要采用全身反应教学法，除了用于于Warm-upWarm-up中，也可以不断重复使用于教学过中，也可以不断重复使用于教学过程中。程中。1 1、在每节课中渗透、在每节课中渗透2 2、灵活运用于各个教学环节（引入、复习或、灵活运用于各个教学环节（引入、复习或 放松气氛）放松气氛）3 3、采取多种表演活动进行学习，、采取多种表演活动进行学习，story timestory time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教要因材施教，根据不同学生的程度进行教 学。学。4 4、课内与课外结合使用、课内与课外结合使用PEPPEP小学英语四年级上册第一单元教材分析小学英语四年级上

19、册第一单元教材分析一、单元教学目标与要求：一、单元教学目标与要求：1 1、能听，说，认读所学的单词：、能听，说，认读所学的单词：windowwindow board board light light picture picture door door floor floor classroomclassroom computer computer wall wall teacher teachers desks desk fan fan 2 2、能够简单描述自己的教室。、能够简单描述自己的教室。如：如：This is my classroomThis is my classroomItIts

20、 s big big3 3、能够说出教室中设备的颜色。、能够说出教室中设备的颜色。 如：如：The door is green. The door is green. The windows are yellow. The windows are yellow.4 4、能够听懂与教室有关的词组。、能够听懂与教室有关的词组。 如：如：Sweep the floorSweep the floor Put up the picture Put up the picture on the wall on the wall Clean the classroom Clean the classroom

21、windowwindowblackboardblackboard5 5、会唱歌曲、会唱歌曲“InIn the the classroom classroom”6 6、掌握、掌握AaAa至至IiIi大小写字母并能正确、大小写字母并能正确、 规范地书写；熟悉其中例词的读音。规范地书写；熟悉其中例词的读音。7 7、培养学生用英语交流的能力，注重、培养学生用英语交流的能力，注重 合作精神，为学生的进一步学习奠合作精神，为学生的进一步学习奠 定基础，定基础，8 8、了解西方国家相互尊重、体谅对方、了解西方国家相互尊重、体谅对方 的有关文明礼的有关文明礼仪。仪。 二、教学重点和难点二、教学重点和难点1 1

22、、对于较长的单词，如：、对于较长的单词，如：classroom, classroom, classmate, computer classmate, computer的掌握以及对的掌握以及对 于第一次出现的词组和短语，如：于第一次出现的词组和短语，如： Sweep the floor. Put up the Sweep the floor. Put up the picture. on the wall picture. on the wall Clean the classroomClean the classroomwindowwindow blackboardblackboard的掌握。

23、的掌握。 2 2、对于礼貌用语、对于礼貌用语“Thank you , Excuse Thank you , Excuse me, After you me, After you”的掌握与应用。的掌握与应用。3 3、描述教室中所有物件，并能据此编、描述教室中所有物件，并能据此编 出对话。出对话。 三、单元内容分析1 1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于 B B部分部分LetLets talks talk的祈使句中一系列动词词组的口头的祈使句中一系列动词词组的口头 表达。教材表达。教材A A部分部分LetLets dos do活动中做了铺垫

24、，教师在活动中做了铺垫，教师在 教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过 活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。2 2、本单元、本单元A A、B B 部分的部分的Read and writeRead and write字母例词中的字母例词中的 部分单词在教学中要予以特别关注，如部分单词在教学中要予以特别关注，如beefbeef、doctordoctor、 farmerfarmer等第一次出现的单词均为第五单元和第六单元等第一次出现的单词均为第五单元和第六单元 中要求写的单词。中要求写的单词。四、教学建议四、教

25、学建议1 1、本单元主要学习教室中部分常见事、本单元主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。教师可利用图片，引导学境很贴近。教师可利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的生通过看图说话的方式，运用所学的内容内容“WhatWhats in the picture?s in the picture?”自自然过渡到新内容然过渡到新内容“WhatWhats in the s in the classroom?classroom?”。通过教学课件，学生。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握逐词逐句的掌握Lets learnLets learn

26、部分的部分的内容。通过听听做做的活动处理内容。通过听听做做的活动处理Lets doLets do部分，进一步运用和巩固部分，进一步运用和巩固Lets learnLets learn部分的词汇。部分的词汇。2 2、创设的情景是做大扫除的场面。呈现、创设的情景是做大扫除的场面。呈现新知前，先复习本单元新知前，先复习本单元A A部分部分Lets doLets do的内容以及通过学生所熟悉的的内容以及通过学生所熟悉的Lets Lets learn. Lets do, Lets talk, learn. Lets do, Lets talk, Lets play.Lets play.这些句子为进一步学习

27、表这些句子为进一步学习表示动作的词组和示动作的词组和Lets.Lets.作铺垫。教作铺垫。教学中，可以通过提问学中，可以通过提问, ,帮助学生更好的帮助学生更好的理解对话的内容。趣味操练部分的活理解对话的内容。趣味操练部分的活动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩动使学生在轻松愉快的气氛中操练巩固所学的重点知识。固所学的重点知识。 3 3、运用、运用This is.This is.和表示颜色的词与所学新单词相结合，和表示颜色的词与所学新单词相结合，让学生能够运用颜色对教室中的某些事物进行描述。让学生能够运用颜色对教室中的某些事物进行描述。再结合教室的真实环境引出新知的学习。运用课件，再结合教室的真实

28、环境引出新知的学习。运用课件，通过视听使学生更有效地学习和记忆单词。设计游戏通过视听使学生更有效地学习和记忆单词。设计游戏, ,进一步激发学生的学习兴趣和热情。进一步激发学生的学习兴趣和热情。 4 4、本单元主要学习字母、本单元主要学习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, IiHh, Ii和相关单词。其中，单词和相关单词。其中，单词beef, doctor, bedbeef, doctor, bed，farmer, hat, icefarmer, hat, ice，waterwater第一次出现，要求让学生初第一次出现，要求让学生初步认知即可。通过教学课件辅助字母教学，效果会更步认知即可。通过教学课件辅助字母教学，效果会更好。教学过程中，注意对字母好。教学过程中，注意对字母E,F, G, H,IE,F, G, H,I的笔顺和的笔顺和f, f, g, ig, i的格式要求作特别强调。运用趣味操练进一步巩的格式要求作特别强调。运用趣味操练进一步巩固本单元所学的字母。固本单元所学的字母。