苏教版小学五年级数学下册4.14《整理与练习》课件.ppt

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1、第14课时整理与练习,第四单元分数的意义和性质,苏教版小学五年级数学下册,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫作分数单位。,例如：表示把单位“1”平均分成8份，取其中的7份。,小组讨论：举例说明分数的意义,分数与除法有什么关系？它们之间有什么区别？,1.如果用a表示被除数，b表示除数，分数与除法之间的关系表示如下：ab=（b0）,2.除法与分数的区别：除法是一种运算，分数是一个数。,怎样求一个数是另一个数的几分之几？,1.求一个数是另一个数的几分之几的方法：一个数另一个数,即:比较量标准量。,2.求一个数是另一个数的几分之几,得到的商表示两个数的

2、关系,没有单位。,假分数怎样化成整数或带分数,1.把假分数化成整数的方法：用分子除以分母计算结果最为简便。,2.把假分数化成带分数的方法：用分子除以分母所得的商作带分数的整数部分，余数作分数部分的分子，分母不变。,分数和小数互化要注意什么？,1.分数化成小数，直接用分数的分子除以分母，除不尽的保留相应的位数。2.把带分数化成小数时，不要丢掉整数部分。在把分数化成小数的过程中，尾数不够的要用“0”补位。,分数的基本性质与整数除法中商不变的规律有什么联系？,分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变。,除法商不变性质：在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。,应用分数的基本性质可以解决哪些问题？,1.化简分数,2.通分计算,45,12,14,15,0.8,0.5,0.25,0.2,