小学班主任师德师风自查报告.docx

《小学班主任师德师风自查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学班主任师德师风自查报告.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学班主任师德师风自查报告 老师的一言一行，是孩子们效仿的对象，本文是我为大家整理的小学班主任师德师风自查报告，仅供参考借鉴，希望可以帮助到大家。 小学班主任师德师风自查报告范文(一) 在地区师德师风建设年活动中，我根据学校的统一支配部署，主动参与了学习培训活动，仔细开展了两查四反思活动，切实查找反思了自身在师德师风上存在的问题，现结合自身工作和岗位实际，自查如下： 一、 个人师德师风基本状况 1、不断学习 依法执教 进入信息时代，学问在不断地更新。不学习，就跟不上时代的要求。就无法满意学生与日俱增的求知欲。所以我每天都要坚持上网学习教化教学的理论学问10分钟，以此提高自己的教化教学水平。 在

2、工作中，我时刻牢记要依法执教。做到不羞辱学生、体罚学生。到处以老师五条禁令、八不准严格要求自己。勤勤恳恳工作，踏踏实实做人。 2、以爱育人 为人师表 我酷爱孩子，酷爱自己所从事的教化工作，更爱我们如家般的学校。经常把学校的事当做自己的事去做。每当有任务下达的时候，我就会细致琢磨如何能把任务圆满完成?如何能在活动中尽自己的微薄之力，使活动搞得有色有色?平日里更是细心备课，仔细批阅每一本作业。 3、酷爱学生 促进发展 面对学生，我更是耐性细致，视如己出，希望能尽自己的全力使每个孩子得到更好地发展。主动开展各项活动，促进学生实力的提高。比如雷锋就在我们身边的综合实践活动，佩戴笑脸胸章的我能行活动，漂

3、亮的春天诗歌朗诵活动，校内平安不放松的自查活动在每次的活动中，我都要以敬重孩子、酷爱孩子为动身点。不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚孩子，使孩子们开心强壮地成长。 4、修身养性 为人师表 老师的一言一行，是孩子们效仿的对象。所以教化无小事，老师更应当关注自己言行。否则一个不禁意的动作或者一句话，就会给学生带来槽糕的影响。所以，我时刻牢记-要为人师表，修炼人格。不说一句脏话，遇到学生出现问题，不乱发脾气，能刚好调整心情。以自身良好的师德形象带动每一个孩子，为孩子的发展负责。 5、理解家长 提高服务 家长是孩子的第一位老师，他们对自己的孩子更了解，希望自己的孩子能得到更好的教化。对每一个老师都赐

4、予了深厚的希望，家长的这种心情我特别了解。因此，在工作中，我会刚好与家长沟通，仔细听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。每天早上将孩子作业的完成的状况通过QQ群与家长沟通。出现问题时，我总是能站到家长的角度去思索，在沟通中，增加家长对我的信任度，提高自身的服务质量。 二、 存在的问题及缘由剖析 1、政治学习不够深化，思想相识不是很到位。 虽然我对于政治理论学习始终很主动，但是学习还不够深化。对于一些精神领悟得还不是很到位。总认为国家大事与自己一个一般老百姓关系部是很亲密。我们生活的环境是比较平安的，所以有时警觉性不是很强。 2、班级管理还没有达到自主管理的程度。对于班干部的培训

5、力度还不够，所以总觉得他们还不能达到最佳的志向状态。班级中已经出现了两极分化现象，这点虽然已经实行了一些措施却收效甚微。 3、语文课堂如何做到高效，突破自己的教学瓶颈，还需接着努力。如何让学生学得轻松，驾驭得扎实?始终是我追求的目标，但在操作的过程中总是觉的这个关系还很困难。它们之间的结合点还须要我进一步探究。 4、工作时有时太小心翼翼，创新意识还不够大胆。在教学实践中有时顾虑太多，所以着力不够突出。对学生的思想动态了解得还不够刚好，因此还须要和学生常常谈心。 小学班主任师德师风自查报告范文(二) 新时代的人民老师，肩负着培育有志向、有道德、有纪律的一代新人的光荣使命。社会在改变对我们这代人的

6、人民老师提出了更高的要求，如何追求，如何保持是个困难的问题。我们要很好地对待，委好地解答，把学生的思想引到正轨上来，那就是作为一名老师要有好思想、好作风、好行为，在各方面都要为人师表。 近几年来，我校在校长的领导下，始终抓好老师队伍建设，特殊是老师师德建设，坚持长期抓不懈，并绽开了一系列的师德师风的学习。宣扬活动，并制定了一系列的师德师风规范，收到了良好效果。 抓思想教化不松懈 我在工作中深切地体会到，学校要发展必需在竞争环境中求得生存，不但要创建美丽的教化教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是建设一支具有渊博的常识，崇高的境界，高尚的道德修养的老师队伍。只有这样才能切切实实地为人师表。时

7、时刻刻把爱岗、敬业、爱生、奉献放在心上，以内强素养，外树形象为目标。以思想教化为切入点，以自学地用人类文明的一切优秀成果 自己，充溢自己，提高自己。 塑造示范形象，学习典型人物 老师对学生一生都有至关重要的影响，老师是人类灵魂的工程师，应有为人师表，以身作则，行为示范。一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种学习先进典型人物事迹，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出老师形象，才能把老师建设得更完善。在探讨示范老师形象问题上，我选择了模范人物作为领路人。在学习报告团的先进事迹后，我觉得报告团优秀老师那里表现为爱与责任，一种对工作、对学生的爱。报告团的感人事迹向我们昭示：爱与责任，是师

8、德之魂。老师是为人之表，要有个好思想，好作风好行为，只有这样老师才能有资格对学生进行德育教化。 高尚的品德，良好的特性 我日常与学生接触最亲密，一言一行都对学生善待。无论是教书还是育人，都把树立老师师德的形象放在首位。以自身高尚师德影响教化学生，看法亲善，有礼貌，避开看法生硬，在学生和家长中树立了良好形象。 学问的自我提高 仔细探讨业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化、教学和科研水平。虚心谨慎，敬重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。 坚持学习教化教学理论，不断地自我充电，因材施教。 回顾几年来我走过的路程，我深深地体会

9、到只有抓好师德师风建设，才能使学校的整体工作不断迈上新台阶。才能适应时代的要求，我将接着努力，以新的姿态迈向21世纪的光辉事业。 经过近阶段的师德师风教化学习，我深深地体会到敬业，爱岗，奉献的内在核心。回过首想还存在的不足之处，主要表现在： (一)教化理论学习不够透彻。 (二)业务有待提高 (三)工作阅历不足 针对性以上缺点，本人提出整改和努力看法如下： (一)仔细学习教化教学理论，主动参与学校教化部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。 (二)加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。 (三)加强本职分管工作的主动性、主动性。团结互助，发扬奉献精神。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页