三年级数学教学计划合集大全5篇.docx
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1、三年级数学教学计划合集大全5篇 为学生打好数学基础,制定好数学教学安排是不行或缺的。今日边肖给你带来了三年级的数学教案。我们一起来看看。三年级数学教学安排1一、教材体系和教学内容分析本教材的教学内容包括:二、三位数乘一位数、公斤与克、长方形与正方形、二、三位数除以一位数、解题策略、平移、旋转与轴对称、分数的初步理解。数字和代数部分。二年级其次册已经教过“知道一万以内的数”和“二三位数的加减”。本卷教材教的是“二、三位数乘一位数”和“二、三位数除以一位数”。结合二三位数乘一位数的教学,教材还支配了对“次数”的理解,一个数多少次是另一个数多少次的简洁应用题,两步计算的一些简洁应用题。通过这些内容的
2、教学,一方面可以让学生进一步积累对展示问题中基本数量关系的理解,加深对相关操作意义的理解;另一方面也可以扩大用学过的计算解决实际问题的范围,从而更好的感受到计算学习的意义和价值。在二、三位数除以一位数的教学中,教材不仅支配了一些简洁的两步法计算和加减可以解决的实际问题,还支配了除法的校核计算,引导学生联系生活阅历,学会用乘法校核除法,不仅有助于学生进一步加深对乘除关系的理解,也有助于学生提高整体的计算水平,为进一步学习打下良好的基础。突出了解决问题的策略。在学生通过两步计算积累了一些解决实际问题的阅历后,本教材支配了从条件动身思索解决实际问题的策略,引导学生在实际问题中从条件动身思索,在条件和
3、问题之间建立适当的联系来解决问题。通过这一部分的学习,学生用两步计算法解决实际问题的原始阅历将得到适当的提高,他们分析问题和解决问题的实力也将得到相应的提高。“探究规律”是数与代数领域的基本内容之一。本教材主要引导学生分析间隔排列的两类事物的数量关系,总结归纳规律,体验数学抽象的过程,发展初步的推理实力,体验数学学习的乐趣。“理解分数”重点是通过对一个物体或一个图形求平均值,引导学生理解分数的含义,通过直观比较两个简洁分数的大小,学会计算简洁分数的加减。此外,考虑到学习难度、与部分教学内容的相关性、学生生活阅历的积累以及认知发展水平,本书支配千克和克进行教学。图形和几何部分。这本教科书有两个单
4、元是关于图形和几何的。其中,第三单元在初步理解简洁平面图形的基础上,引导学生进一步探究矩形和正方形的基本特征及其周长计算方法。本单元是学生系统理解平面图形,学习平面图形周长和面积计算的起始单元。一方面,学生为后续相关内容的学习打下良好的基础;另一方面,学生在探究平面图形的特点和周长的计算方法方面积累了一些阅历,从而渐渐提高了探究和学习的实力。第六单元支配学生相识生活中的平移、旋转和对称,相识简洁的轴对称图形。一方面使学生进一步丰富对真实空间和平面图形的理解;另一方面让他们感受到图形运动改变的一些基本方式和特点,拓展了视察和分析真实空间和平面图形的视角,渐渐增加了空间的概念。综合好用部分。这本教
5、材支配了两个综合实践活动。第一次结合第三单元长方形和正方形布置周长是多少,引导学生进一步加深对平面图形周长及其计算方法的理解,提高通过拼、比、画、测等方法对不同平面图形周进步行测量、计算和估算的实力。其次次分数的初步相识(一)结合7单元多彩的“分数条”布置。引导学生以嬉戏的形式进一步理解1/2、1/4、1/8、1/16等分数的含义,感受这些分数与1的内在联系,启发学生在活动中发觉并提出更有意义的问题,不断增加问题意识。此外,本教材中没有独立的“统计与概率”教学单元,但应留意数与代数、图形与几何的结合,让学生有机会体验一些数据的收集和整理过程,帮助他们进一步丰富统计活动的阅历,相识到数据分析的意
6、义和价值。二,整卷教学目标1.学问和技能。(1)会口算整十、整百数乘(除以)一位数的口算与估算;能正确列竖式笔算两位数、三位数乘(除以)一位数,知道0与一个数相乘得0,会验算除法;联系现实情境理解倍的含义,能用“倍”说明两个数量之间的关系,能解决倍比关系的简洁实际问题。(2)会用“克”、“千克”表示物体的质量;相识千克与克之间的进率,并能进行简洁的换算。(3)了解长方形和正方形的特点,能正确计算长方形、正方形和其他简洁两面图形的周长;(4)学会从条件想起分析数量关系的策略,并能运用正确的策略解决连续比较的两步计算实际问题。(5)相识物体平移和旋转的运动特点及轴对称图形的特征,能区分、推断平移、
7、旋转这两种不同的运动方式,能识别推断轴对称图形,能在平面图上将指定物体进行平移。(6)能相识一个物体的几分之一、几分之几,能联系实际说明几分之一、几分之几的含义,能比较几分之一、几分之几的大小。能计算同分母分数的加减法。2、 数学思索方面。(1) 在解决问题的过程中,学会进行简洁的、有条理的思索,并在与同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点;(2)能应用学到的数学学问,解决日常生活中的一些简洁的实际问题,并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。3.情感与看法方面(1)进一步感受数学和日常生活的亲密联系,体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象,逐步产生对数学的爱好,能主
8、动参加数学活动;(2)学习客观地评价自己与评价他人。三、学生基本状况:三班()人,经过两年系统的数学学习,学生都拥有肯定的数学基础学问,学习主动性比较高,学习习惯较好,上课仔细听讲、主动动脑,能仔细完成作业,对数学能从已有的学问和阅历动身获得学问,抽象思维实力有了肯定的提高,具备了肯定的学习数学的实力,在课堂上能在老师的指导下参加学习过程,具有初步的视察、分析、自学、表达、操作等实力。但是,有个别学生基础学问差,没有学习主动性,没有自控实力。本学期教学中,将向全体学生,努力创设开心教学情境,激发学生的学习动机,力求全面提高他们的基础学问水平和学习实力。与此同时,重点做好培优辅差工作,让优生吃得
9、饱,让后进生树立学习信念,爱学习,让全班共同进步。四、提高教学质量措施1.努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围,切实做到以学生为中心,敬重、爱惜每一位学生,因人因材施教,使每位学生都有收获,都能享受到胜利的愉悦。2.坚持学生的学习习惯养成教化,使学生养成一丝不苟、仔细作业,细心检验的学习习惯,利用每周的数学阅读,培育学生的数学阅读实力。对于学习实力较好的学生。3.仔细钻研教材,结合三年级学生的年龄特点,教给学生科学的学习方法,使学生学会学习,逐步培育学生的自学实力,激励他们阅读数学课外读本,拓宽数学的学问面。4.在教学中,留意与生活实践相结合,让学生感觉学习不再味同嚼蜡,培育学生敏捷运用数学
10、学问解决生活中的简洁问题的实力,优化作业设计,不搞题海战术,不加重学生的课业负担。5.主动主动地与家长多联系,全方位地了解学生,同时也让家长了解自己的孩子。五、教学进度单元 教学内容 课时支配 周次 备注一 两、三位数乘一位数 18课时(机动2课时) 1-6二 千克与克 3课时(机动1课时) 7三 长方形和正方形 5课时(机动1课时) 8-9四 两、三位数除以一位数 15课时(机动2课时) 9-13五 解决问题的策略 4课时(机动1课时) 14-15六 平移、旋转和轴对称 2课时(机动1课时) 15七 分数的初步相识 4课时(机动1课时) 16-17八 期末复习 5课时 18-19九 补充下学
11、期内容 8课时 20-21十 综合练习 3课时 22三年级数学教学安排2一、学生状况分析:三年级共有17名学生,其中男生10人,女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听,缺少主动参加的意识和习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜爱随意讲话,作业不愿刚好完成,喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力;而且还要培育学生对数学的学习爱好,让学生身在其中,才能坚决学生学好数学的信念,增加学生的
12、意志力,养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步相识,位置与方向,面积,年、月、日,简洁的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面,这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。从本册起先引入小数的初步相识,内容比较简洁,此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题,这部分学问的学
13、习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的实力;同时也使学生初步学会用简洁的小数进行表达和沟通,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面,这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元,这是本册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习,让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。通过现实的教学活动,让学生获得探究学习的经验,探究并体会引进统一的面积单位的必要性,相识面积单位,驾驭长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面,本册教材进一步扩大计量学问的范围,除了面积单位的
14、相识外,还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与详细体验,培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。在统计学问方面,本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的学问,学习看这两种统计图,初步学会简洁的数据分析;通过学平均数的含义和简洁的求平均烽的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面,教材一方面支配了一个单元,特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了“数学广角”的教学内容,
15、引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题,培育学生视察、分析及推理的实力,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教学依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践实力。三、课标对本册教材的教学要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘
16、整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、初步相识简洁的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步相识小数的大小,会计算一位小数的加减法。4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图,能描述行走的路途。5、相识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积
17、。6、相识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图,初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义,会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、初步了解集合和等量代换的思想,形成发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、本学期的教学
18、重点和难点及奋斗目标1、教学重点和难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元,是本册教材的另两个重点教学内容。2、奋斗目标1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息,发觉并提出简洁的数学问题,从而发展数学应用意识。2、在老师指导下,初步学习反思和评价。3、在老师的激励和指导下,能主动地参与视察、操作、探究、沟通等数学活动,对与数学有关的身边的某些事物有新奇心,对学习内容和学习活动感爱好,有学好数学的愿望。4、在老师和同学的激励帮助下,能克服数学活动中遇到的困难,初步获得胜利的体验,进一步培育学好数学
19、的愿望。5、在解决实际问题的过程中,进一步学习有条理地思索,把握数量之间的关系,培育合情推理实力和演绎推理实力。五、突出重点、突破难点的详细措施1、创设一个自由、开放、平安的学习氛围,从而拓展学生的思维点击,学生的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题,使学生在探究中促进发散和求异思维的发展。3、改革课堂教学的空间组织形式,采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法,并在问题与合作沟通中学会相互帮助,实现学习互补,增加合作意识,提高沟通实力。4、创设问题情景,激励学生大胆质疑。5、对学有余力的学生激励他们主动参与拓展练习,课堂上打算一些不同层次的练习激发学习数学的爱好,发
20、挥他们的潜力。六、教学专题探讨安排主题:如何提高学生分析问题、解决问题的实力方法:1、能应用在本册教科书里学到的运算学问,解决生活中遇到的实际问题,发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上,主动解决一些有关的实际问题。2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据,能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题,体会数据的重要性,增加统计观念。3、增加与同伴合作解决问题的体验,能主动与同学共同进行学习活动,主动与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。4、在老师的指导下,能常常反思自己的学习活动,积累数学活动阅历。能利用估计,推断解决问题结果的合理性。七
21、、尖子生的培育和学困生的转化1、学困生的转化本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴,他们口算实力差,解决问题不会分析,面对以上状况,打算实行如下转化措施:(1)课上充分调动学困生的学习主动性,多留心视察他们,提一些有针对性的问题,让他们回答。(2)课堂练习中,督促他们仔细完成,遇到不明白的地方要大胆问。(3)实行“一帮一、一对红”的措施,共同进步,共同发展。2、尖子生的培育(1)课上除完成课堂作业外,给他们留一些有难度、有深度的问题,进一步拓展他们的思维实力。(2)发展他们的智力因素,开发非智力因素,多举办课外活动。(3)开展争做小老师活动,每周利用一节课的时间让他们展示自己。八、课时支配(一)、位
22、置与方向(5课时)(二)、除数是一位数的除法(13课时)1、口算除法 3课时左右2、笔算除法 9课时左右整理和复习 1课时(三)、统计(4课时)1、简洁的数据分析 2课时左右2、平均数 2课时左右(四)、年、月、日(5课时)制作年历 1课时(五)、两位数乘两位数(8课时)1、口算乘法 3课时左右2、笔算乘法 4课时左右整理和复习 1课时(六)、面积(7课时)(七)、小数的初步相识(5课时)(八)、解决问题(4课时)设计校内 1课时(九)、数学广角(2课时)(十)、总复习(4课时)九、教学进度表三年级数学教学安排3一、基本状况我们三年级(3)班学生一共有39人,其中男生19人,女生20人。通过两
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