小学青年教师培训总结.docx

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1、小学青年教师培训总结 小学青年老师是小学教学的骨干力气,他们的培训和成长影响到整个学校的教学质量。今日我给大家整理了小学青年老师培训总结，感谢大家对我的支持。小学青年老师培训总结篇一近年来，我始终倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老老师结对子，进行;传;、;帮;、;带;活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年老师杨巧丽，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着;共同学习，一起进步;的理念，在互

2、帮互助的学习中共同成长。转瞬一学年就要结束了，我和杨老师一起，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、师德方面：我想：要想做好;传、帮、带;工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记;德高为师，身正为范;的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，杨老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。二、教化教学方面：1、我对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她，学会共享。在杨老师遇到困难时肯

3、定赐予真诚的关切与帮助，扶持她走出逆境。从高从严地要求自己和杨巧丽老师，在帮带中共同进步。2、做到指导加强教化理论学习和课堂教学的探讨 ， 形成正确的教化理念，树立;以人为本，育人为本;的新理念。这要求通过对新课程标准的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，激励杨老师多阅读教化理论书籍，领悟纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平。3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找

4、寻解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。本学期，我听了杨老师十余节的推门课，课后刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高杨老师的课堂教学实力。重点指导了她在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高杨老师对教材的理解驾御实力。还常常指导杨老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导她如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，杨老师面对我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，

5、经过一学期的培育和指导,苏畅老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。4、要求杨老师学习我的阅历，但不要奉若神明;可以学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的特性，5、要求杨老师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为金溪小学美妙的明天贡献

6、出自己的一份力气。小学青年老师培训总结篇二*学院高校青年老师培训于7月初在我校东校区行政楼三楼报告厅完成，高校青年老师培训是高校新老师培训的起点，是使青年老师较快达到岗位职责要求的一项基本职业培训和重要环节，对加强青年老师教化教学技能的形成、职业道德的培育和教学水平的提高，保证更好地履行岗位职责具有非常重要的意义。经过学习我充分的相识到，老师成长是老师个体的、内在的专业特性的提升。高校青年老师培训作为新补充的高校老师的职业培训，其质量和效果将影响年轻老师的教学效能，进而影响到整个老师职业生涯中对老师行为起调整作用的老师看法。把握新老师入职初期专业成长的特点和须要，构建高校老师岗前培训新体系，是

7、高校人力资源开发的要求，也是新老师成长与发展的须要。一.加强师德师风建设师德，是指老师的职业道德，是老师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的重要组成部分，是学生道德修养的楷模之一。贵不在于;谈;而在于;行;。为人师表，教书育人。老师是社会的典范，人格的楷模，父母的替身,学生发展的引路人。所以老师应以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如xx说的：;老师作为人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教书者必先修己，育人者必先律己。;所以作为老师要自觉加强道德修养，领先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作看法，又要有淡泊明志,甘为人梯的精神境界，用自己高尚的品质感染学生。

8、二.加强与学生的沟通沟通在高校普遍存在一种现象，即与中、小学教化相比，高校老师与学生沟通、沟通较少，这必定对教化目标的实现有着负面影响。而擅长倾听与反思，是老师良好心理素养的体现，是高校老师与学生沟通、沟通的有效手段，更是一种深受学生欢迎的沟通艺术。另外作为高校老师还必需要懂得教化心理，肯定要留意防止给学生提出过高的目标，或为学生增加太大压力。过高的目标、过大的压力不会促进学生的学习，只会增加他们的焦虑，带来阻碍个体终身发展的心理障碍。比如最近几年，接连出现高校学生跳楼事务，这不得不引起高校老师对学生心理教化与沟通的重视。只有具备沟通协调的实力，才能够在教化的过程中，处理好各种关系，从而达到教

9、化效果，了解学生的个人观与世界观，随时洞察学生中出现的新现象、新问题。三.端正教学看法，提高教学质量青年老师是高校中的活跃力气，是确定高等学校发展前途的重要因素。因此，如何提高老师尤其是青年老师的教学质量是高等学校管理的重要内容，大部分青年老师是非师范类学校毕业，刚走上教学工作岗位就站上讲台，缺乏必要的教学方法和实践教学阅历，因而给学校整体教学质量带来影响。所以，提高青年老师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题。依据自己的切身体会以及老老师所授阅历，我认为高校老师提高教学质量应从如下做起：(1)尽快完成从学生到老师身份的转变。老师应充分备课，广泛阅读教学资料，消退对课堂教学的害怕，建立自信

10、;(2)增加自身的教学综合实力。除了熟识教材内容细心备课，还须要潜心探讨教学过程、教学方法和教学目标，对所讲内容不断加工、改造、拓展学问面，引导学生触类旁通。在授课过程中，还应不断的调动学生听课的主动性、限制教学节奏和管理课堂等，提高教学组织管理实力。(3)提高学生理论联系实际的实力。要使学生学到的学问能够和身边的事情紧密结合在一起，增加学生学习的爱好，提高学生视察问题、分析吸取新学问以及科研创新的实力。四.加强学术探讨，提高科研实力教学质量是一所高校的生命线,质量不仅保证生存,也是保证高校过得更好所必需的;科学探讨则是一所高校活力的源泉,活力的丢失也可威逼到生存的基础.因此,会教书的老师是好

11、老师,会进行探讨的老师是好老师,既会教书又会探讨的老师是更好的老师.科研除了须要广博精深的专业学问外,还必需具备直观,灵感,能抓住转瞬即逝的思想火花的实力,百折不饶的意志品质等.因此,作为一名高校老师,往往会在教学和科研的思维转换中,倍感身心的乏累,尤其是教学工作量过大,教学压力过强的状况下,出现力不从心,无所适从的心情,我也曾感叹做一个好老师好难。大多数年轻老师的科研包括我自己都处于较低水平，但科研的增长将会导致教学质量的提高,所以我们应坚决果断地投身到教学和科研中,在教学与科研的相互促进过程中不断完善自我。依据自身的总结，在提高科研实力上有如下体会：(1)要明确阶段性目标,学会忍痛割爱。(

12、2)平常积累,尤其是利用课堂教学积累资料。(3)勇于申报课题,先下手为强。(4)随时打算,等待机会。(5)动员一切可动用的资源,进行有效的公关。总之,作为高校老师不能遗忘教学是老师的天职,应记住仅能让学生更富有(学问)的老师是一般水平的老师;不仅能让学生更富有,还能让他们更聪慧的老师是较高水平的老师;不仅能让学生更富有,更聪慧,而且能让他们更高尚的老师是更高水平的老师.所以在有效促进教学和科研的同时肯定要"以学生为本",不能忘了一个做老师的基本职责。小学青年老师培训总结篇三为了协作基础教化课程改革工作，深化新课程标准的贯彻实施，强化我校老师队伍建设，依据我校青年老师培训安排

13、的要求，对全校五年教龄以下的青年老师进行了培训。从督查了解状况看，取得了很好的效果，现总结如下：一、领导重视，层层落实，力争培训到位我校领导高度重视对青年老师的培训工作，能依据周密而详实的培训安排开展培训工作。通过对本地教改及发展、班主任理论与实践、教学基本功、教学常规的各项培训，已使青年老师逐步适应了本职工作。由于领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著。广阔青年老师的基本理论水平和业务实力得到了提高。二、内容丰富，形式多样，确保培训质量本学年培训工作的显著特点是内容走宝，形式多样。在教育处和政教处的统一组织和支配下，培训内容涉及政治学习、师德与规范、新课程标准、专业理论、集体备课、班主任工作

14、等六个方面，老师在培训的基础上撰写出学习论文或心得一篇。从督查状况看，大多数老师各项培训内容均得以充分落实。从培训的形式上看针对实际状况实行有效形式，或集中，或分散，或网络。内容全、措施硬，确保了培训的质量，对提高青年老师的业务素养，端正青年老师的工作看法起了主动的促进作用。三、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展本学年青年老师培训工作虽然取得了可喜的成果，但纵观全局，仍旧存在不足。主要表现为：1、相识不够，忙于应付。部分青年老师对此次培训相识不够，没有从思想上重视起来。2、流于形式，东拼西凑。少数青年老师培训时不够仔细、细致，甚至有个别老师出席不刚好，培训不仔细，谈体会马虎，写心得胡编乱

15、造。3、形式单一，缺少实效。部分青年老师书写的说课稿及达标课教案质量太差，教学反思缺乏自己的体会，理论太多。上研讨课前打算不够充分，导致培训效果差。青年老师培训是强化老师队伍建设的重要途径，是我校重点工作之一，目前我校青年老师队伍的整体素养亟待提高，培训工作尤显重要，学校应刚好总结培训阅历，制定改进措施，争取取得更好的成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页