下学期英语教师教学工作总结（共5篇）.docx

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1、下学期英语教师教学工作总结（共5篇） 第1篇：高三英语老师教学工作总结高三下学期英语老师工作总结高三英语老师工作总结高三英语老师教学工作总结高三下学期英语老师工作总结高三英语老师年度工作总结高三下学期英语老师工作总结高三英语老师年度工作总结高三英语老师教学工作总结高三英语老师教学工作总结一 这个学期是中学阶 段的最终一个学期，时间较短，任务重。本学期我接着担当 高三(4)、(12)班的英语教学。这一学期来，作为一名高三 的英语老师，我仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间 用来学习、探讨新题型和高考备考。回顾这半年，既劳碌， 又充溢，也有很多值得总结和反思的地方，现将这半年的高 三英语教学工作

2、总结如下，借此以促进和提高。一轮复习经过半年差不多接近尾声。一轮复习统一根据 高三组的支配来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突 出了 “一个相识” ， 即 “以话题为线、词汇为根、落实为本” 。详细做法就是以话题为主线，仔细梳理试题资源 (高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学 案， 从而强化学生在英语学习中的话题意识。在这一过程中， 特殊要留意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇 链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等 多种方式狠抓词汇落实的力度。其次轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合实力 进行全方位的训练 .学生能否取得好成果 , 最关键

3、的就看这 一轮复习的状况.这一轮复习主要是针对高考题型(听力、单 选、完形、阅读、改错、书面表达)进行专题复习，同时进 行综合训练。在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语 境的语义领悟水平以及培育学生语言综合运用实力上。二轮 复习紧扣英语学科的主干学问，突出“两个技能”的培育， 即阅读与完型。在这一阶段，我们主要根据以不同文章体裁 来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来 编写学案，力求学生训练任务明确，重点突出。坚持以学为 主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题

4、 抽查与个别辅导，希望生则主要搞清晰他们每个人的重点问 题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，依据“粗批、快练、及 时讲”的时效性原则，尽量联系从前试卷中的问题，充分借 助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力 做到一节课突出一个小专题， 一节课解决一类问题。讲评课， 重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上。高三复习 时，测试和练习特殊多，与之相关的讲评课也许多。如何上 好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有特别重 要的意义。在讲评课的教学中，我们做到“三个仔细”和抓 住“三条思路” ， “三个仔细”为：仔细科学地分析试卷内容 的结构 ; 仔

5、细统计和学生的答题状况 ; 在前面的两个基础上 仔细备好讲评课。比如，对那些大部分学生回答正确，只有 少数或者个别学生回答错误的试题，老师不必多讲，将错误面广的问题，按学问点或性质分类，对每个类型的典型问题 进行分析讲解。“三条思路”为 一，要擅长揣摩命题思路，考试时，学生能正确地揣摩 出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向; 二，要努力驾驭答题思路。讲评时，让学生明白答题的 基本思路，使学生逐步驾驭答题的基本方法和技巧，同时， 也要杜绝学生在答题时可能出现的错误思路，一旦出现问题， 刚好帮助学生分析产生错误的缘由，并从中吸取教训; 三，要擅长拓宽学问的思路。为了让学生全面地、系统

6、地驾驭每道题的相关内容，讲评时，老师可以以这些题为题 根，从试题的深度和广度加以引申，加强学问的纵横联系， 归纳总结，加大学问的摄入量。当然，每次检后刚好讲评是 很重要的，时间长了，学生关切怀疑问题的程度就会减弱。经过这一个学期的教学，我有了对高三教学的一些反思。(一)高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的 理解与运用实力的考查侧重，这就要求我们老师自身在注意 本学科基础学问的系统性的同时，还要留意跨学科学问渗透 实力和基本技能的培育。( 二 ) 要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的实力考 查要求，在复习教学过程中，肯定要做到去粗取精，不要花 费太多珍贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问内

7、容。(三)高考英语的总趋势要求中学老师要不断充电，迅速提升自身综合素养。同时要探讨如何帮助学生形成适合自己 学习须要的英语学习策略，这对于高三备考的学生有很大的 帮助。总之，在这一年里，我收获颇丰，和学生共同成长和进 步，我会接着努力。高三英语老师教学工作总结二 在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅 导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严 格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化 教学任务。下面对本学期教学工作总结如下 这一学年教授两个班为理科一般班的学生，英语基础不 太志向，没有

8、一个学生能达到优秀档次，而且能及格的学生 人数微乎其微。不少学生感到英语特殊难学，对英语学习比 较头疼。开学之初即对学情进行了仔细分析。在日常教学中 仔细落实因材施教和因人施教。本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固 和加深对基础学问的理解和驾驭，提升期解决问题的实力， 所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三 轮复习中，首轮复习是从 XX 年 8 月中旬到 XX 年3 月中旬， 内容是高一年级课本 22 个单元，高二年级课本 20 个单元， 高三年级课本 16 个单元。对这 58 个单元的复习支配是第一学期复习到高三年级第 6 单元。课本复习支配是每单元课本 复习用时 1

9、 节课，优化设计 1 节课，英语周报 1 课时，单元 基础学问总结和反馈 1 课时。平常复习中把中学英语复习语 法项目中的 13 个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增 强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本 学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主 要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。第2篇：(下)英语教学工作总结九年级英语教学工作总结（2022-2022学年度其次学期）本学期，我接着任九年级（4）班的英语教学工作，时间飞逝，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，现就这学

10、期的工作小结如下：一、扎实复习结束新课后，我很快转入了复习阶段。第一轮复习立足于课本，逐册按单元复习单词、短语以及重点句型，要求学生记忆、背诵，并通过简洁的练习题检查学生复习的效果。其次轮是语法专项练习。从词法到句法，再到交际用语，我还加入了自己的思路和看法，系统地给学生讲解了英语语法，并进行了大量的练习。比如名词复习，从名词的分类、可数名词与不行数名词、可数名词的单复数、名词全部格、双重全部格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所相识和了解，然后通过相应的练习加以巩固。第三轮是中考题的专项练习。讲解了各类题型的解题技巧和应对策略，并通过练习题刚好巩固，最终我们做了八份模拟试卷。通过一轮又一轮

11、的复习，学生的解题实力有了较大提高，尤其是听力水平提高显著。二、悉心辅导每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多地叫一些学生，当面改正他们习题中的错误，以发觉他们是否真正驾驭语言点，他们对错题是不是真正弄明白了；并且刚好对进步的学生予以赞许和确定，对退步的学生提出警告和善意的指责。学生能感受到老师的诚意和忠告，以及老师对自己的重视，会加倍努力学习。三、充分打算为了提高复习效果，我做了很多，详细做法如下：1、备课 依据学校的要求和教学的实际提前备课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同科老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查找资料，集中别人的优

12、点，确定自己的教学思路。为了让学生能更直观地理解所学的学问内容，我还主动创建语言环境，制作教学课件，以提高学生的学习效果。2、上课 上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生的学习主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。3、检查 我利用课余时间对学生进行检查，尤其是单词的检查。我知道假如不刚好有效地检查，很多学生就会偷懒不仔细听讲，课堂效率

13、就无法保障。因此经常进行抽查，学生担忧被罚，因此在课堂上基本能仔细听讲。4、作业 依据减负的要求，我把每天的作业经过细心选择，适当地布置一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。5、激励 教化学生不比成果比努力，激励学生自己和自己比，过去的自己和现在的自己比。给每个学生制定学习目标，激励他们一次一次地超越自己。在学生的作业本上或留言册上，用英语写一些话激励他们，这样做虽然麻烦点，但是效果还是比较明显的。物质嘉奖和语言激励使学生提高了学习信念，英语成果有了肯定进步。6、提高 要给学生一杯水，老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了主动参与学校的业务培训和各类教

14、研活动外，还挤出时间自我学习，以提高自身的专业水平，力争达到现在的教化教学要求。工作中，由于各种缘由也不行避开地存在一些失误。比如：对学生的检查督促不到位，致使很多不自觉的学生觉得有空可钻，记忆单词、句子不主动，不主动，对待作业不仔细等，致使部分学困生在英语方面不但没有进步，反而有了倒退的趋势。学期业已结束，总结过去是为了将来更好地工作。以后我将一如既往，勤奋工作，努力学习，不断提高自己的业务水平和工作实力。2022,5,24第3篇：下英语教学工作总结2022-2022学年度下学期九年七班、三班英语学科教学工作总结任课老师：陈廷莲一、教学目标完成状况1.对所学词汇短语记准并运用正确，能用所学学

15、问进行与他人培育学生口语交际实力。2.树立明确的人生目标，拥有足够的学习动力，具有剧烈的自信念；时间支配合理，学习效率高；学习得法，不搞题海战术，既会学习，又会考试。3、进行了有效地小组合作，培育了学生合作实力及团队精神。4、学生学习由被动学习变为主动学习，构建和谐高效课堂，以学生为本，引导学生摒弃落后的学习思想，强化学生变“要我学”为“我要学”的学习理念。达到了事半功倍的效果。5、提高学生的学习主动性、主动性，培育了学生良好的预习习惯、良好的听课习惯和良好的复习习惯。6、抓两头带中间，使学生的成果稳步提升。7、培育学生的听、说、读、写、译综合实力，提高学生的综合运用学问水平。8、达到的详细目

16、标为：优秀率： 平均分： 及格率：二、教材主要内容和基本结构、重点与难点及教学目标初中英语共五册，我们在三月份四月复习完五册课本的黑体单词，重点短语、句子和语法，重点：初一下册、初二上下册。难点：语法：宾语从句，定语从句和条件状语从句、时间状语从句。边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。每一册测试学生应有三分之一的学生达到优秀，三分之一以上的学生达到及格，差生实行多激励，多表扬争取达到及格。在检测学生学习中存在的问题的同时，刚好向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的学问，使学生在最短的时间内对学过的学问有一套系统的、完整的体系。五月份上旬进行了语法复习、下旬进行单项训练，六月份做模拟训练。三、

17、学生基本状况分析在教化教学过程中，注意培育学生的学习实力，传授科学的学习方法，激发学生的爱好，调到学生学习的主动性从而使学生变苦学为乐学，学习风气蔚然成风，经过师生的共同努力，学生学习成果在原来基础上有了肯定的提高，学习成果虽然有了提高，但九年三班有一半的学生由于基础太差不能做到同步训练，男生居多。甚至有极个别学生对英语学习毫无爱好，须要老师一再强调才能牵强完成作业。尖子生（刘欣宇、王贺、刘畅、张雅楠、赵清池、韩莫轩、赵升旗、白桔松、吕婷、周含、付钰、赵君欣等）中考前进步很快，后进生(周振、王博、庄凯、王佳奇、杨家奇、王林、郭芙宏、高俊峰、许峰、王佳鑫、都基乾、等)转化工作很顺当，中等偏上（孙

18、悦、吴悦、邢俊华、李慧婧、徐金鑫等）学生经过实行了得力措施使其提升为优秀率，从而全面提高教化教学质量。四、教学方法的设计1、系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注意双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。在总复习时，要突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到详细的学问点，使学生脑子中有清楚的框架。这样，学生就能依据详细问题按“框架”找寻答案。采纳课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践活动；复习目标使所学学问系统化，模糊学问清楚化，为解决专项问题打基础；复习措施

19、熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，选择重点话题进行写作练习，每周进行一、两次听力练习、检测，复习完初三教材，进行一次检测，复习完初二教材后，再进行一次检测，发觉问题刚好解决。2.树立“学生是复习的主体”的意识。复习中以学生为主体，做复习的主子。在进入总复习之前，已经让学生打算好笔记本和笔，每个句子的重复不会少于2遍。也可以让每个小组整理一个单元或一个话题词组、句型，可以课前先让老师看并订正，也可以自己小组自编自改，然后在复习课上拿出来与不同小组进行沟通。老师把这些学生的努力都进行量化加分，以便激励大面积学生参加到复习流程中来。就英语的学科特点，在这最终阶段，感情投资，利用学生的心理优势

20、尤为重要。在这一阶段的孩子，都起先懂得要努力了。老师与他的同等对话，给他的层层递进的要求与激励，对他的关注与刚好表扬，都会对他树立信念，坚持努力有不行忽视的非凡的作用。3.针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平常在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生娴熟地驾驭中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达各种等题型进行训练。对于听力，加强英语基础学问的学习和积累，考前一个月多听模拟听力试题并探讨今年的听力题型，熟识中考听力题的语音、语调、语速。关于单项选择，注意基础，突出语境，巧设陷阱近年中考英语单项选择试题，很难见到单纯考查语法学问

21、、语言学问的试题，而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系，尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语学问、语法学问,同时将多个学问点置于特定的语境中进行综合考查。4完形填空、阅读理解，体裁多样，题材丰富，贴近学生，中考试题中的完形填空、阅读理解题共计六篇短文，这些短文体裁多样，既有表格，又有图表、对话、短文；题材丰富，有广告、有人物及物品介绍、有科普文化，还有风土人情；试题材料新奇活泼，贴近生活，贴近学生，具有剧烈时代感，关注任务型阅读理解，主要考查学生阅读信息、获得信息、处理信息及对文章整体的理解实力、推断实力、推理实力和概括实力。 策略：平常多阅读不同体裁、题材的文章，多留意积累语言学问

22、，完成大纲及新课程标准要求的阅读量，并驾驭肯定的阅读技巧，留意培育整体阅读实力，学会依据上下文及语境揣测词义，依据构词法揣测词性、词义。个别难题可采纳逆推方法消单。策略：补全对话题型：书面表达，贴近生活，关注社会热点指导学生如何写好“书面表达”指导他们运用“审，编，写和查”四字方针训练“书面表达”。;书面表达是失分最简单，得分也最简单的题目。因此，我们必需向书面表达要分数。特殊要注意对学生的书写进行规范性指导。要教学生在试卷（非答题卷）上做简洁的草稿，确保一下笔就不再涂改，避开被降分数档次无论我们的安排定的多好，步骤多完整，没有学生的主动协作，那将是一纸空文。总之，要想取得好成果，须要老师的辛

23、勤与努力和学生的主动协作。5保基础，抓中档，争高分。任何一份完整的中考试题，都由肯定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成果不尽人意的缘由之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特殊是对中等生，老师肯定要要求他们把基础学问学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有肯定难度的练习，通过抓中上等，在中考中取得优异的成果，最高分王欢120分,将雨桐119分，张雅男119分，孙子宇118分优秀人数20人，取得了可喜可贺的成果。我想只要我们每个英语老师从学生英语学习与复习的实际动身，做好考前动员，在复习中注意对学生难点进行突破。踏

24、踏实实地做好英语中考复习教学工作，那么我们的每一个学生在今年的英语中考中考出志向的成果，圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务。第4篇：下英语教学工作总结英语教学工作总结今年我担当九年级（1）、（5）班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务。九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、仔细搞好备课，特殊是集体备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。

25、这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的， 而且九（1）班待转化生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习主动性就会欠佳。但是，九（5）班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法。效果就比较志向。二、培育学生良好的英语学习习惯首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间安排相应的

26、因当多一些，特殊是对英语学科，基础不打好，以后想提高也难。第三，要敏捷驾驭学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的实力。 因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持足够的精神，让学生感受到一种主动上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清晰的问题，

27、都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留给学生。四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习实力。总之，通过一学期的努力，这两个班的成果有所提高，因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位老师的指导下，取得更好成果

28、。第5篇：英语老师下学期工作总结精品合同举荐-偏科的学生也不少，而且很严峻。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其缘由，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法，在教学中努力做到以下几点：第一、确立学生的主体地位学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生视察、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己视察、分析、

29、思索，从而明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。于是我变更“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、主动互动、共同发展的教学过程。其次、使学生明白学习目的要学好英语，首先要使学生相识到学这一语言的目的和意义。要学生了解到学习英语是多么重要，假如我们不懂英语会怎样？只有学生自觉地把自己的志向与命运和现在的学业联系起来，才会对英语学习真正感爱好，这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生爱好，形成学习动机。精品合同举荐-学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给

30、学生思索的空间；学问传授比重大，语言实践不足等等。今后我主动加强自身的课程改革理论学习，转变教化理念，建立以学生为本的教化观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民老师。第五、仔细备课、上课，改进教学方式、注意辅导学法在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、探讨学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有主动的精神状态，让学生感受到一种主动的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还须要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早

31、读时，我坚持到班辅导，发觉问题刚好订正。课后坚持仔细批改学生作业，发觉问题刚好解决。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。第六、努力建立融洽的师生关系相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的爱好。所以我必需树立正确的学生观，正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、敬重学生，耐性细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己 精品合同举荐-可他还是把单词背的稀里哗啦。或许那一次他真的从心底受到了触动。从那以后，学习看法竟然变更了很多。在期末考试中，竟然最终考了一个及格分，

32、令我很是欣慰。班里像他一样的学生还有几个，比如：孔凡瑞和么旺，也都是重理轻文的学生，每次考试也都和彭耀丹一样，总是差那么一点点。我对他们也有过悲观，认为他们的成果就那样了。可作为一名老师的责任感，促使我对他们没有放弃，我一如既往的关切照看他们，常常检查他们的单词短语的背诵。令我没有想到的是我的努力最终没有白费，在期末考试中这几个偏科的学生的英语都考出了特别不错的成果，令我很是欣慰。除了这几个偏科的学生之外，我把其余英语成果较差的同学分为三个组。第一组是有肯定基础，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学、但

33、学习实力不强的同学。对这部分同学进行耐性指导，多加激励，渐渐提高他们的成果；第三组是纪律松散、基础不好、学习又不仔细的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人的确学到许多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更 精品合同举荐-在本册教材教学过程中，依据它的特点与学生的年龄特征，学习风格与爱好爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、嬉

34、戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。另外，在教学中，我特殊注意为学生创设单元学习的大情境，让学生在语言情境中进行单词、句型乃至段落学习，收到了良好的教学效果。在完成新学问的教学后，依据教学安排支配，组织学生进行系统地小学英语阶段英语学科的复习。复习阶段，按字词句分类的横向复习与按年级内容的纵向复习并列进行。同时要求同学依据自己的实际水平与学习差异为自己确定学习目标，为学生供应尽可能多的学习方法、复习方法指导，变被动学习为主动学习。实行这一系列教学方法后，学生的学习主动性有肯定提高，。二、阅历和体会：本学期教学工作的完成和取得的成果给了我很大的鼓舞。我在本学期的工作中，得益甚大，积累了更多的教学阅

35、历。虽然遇到了许多前所将来的困难与问题，然而，在科组与前辈老师的指导与帮助下，主动思索解决，在困难与问题中不断成长。以下是我本学期积累下的一些重要阅历：1、六年级学生处于一个身心发展的转折阶段，在心理上改变特殊大。这种状况对学生的学习状态有肯定的影响。我很庆幸能运用在师范学校所学的学问，了解到对于老师与学生来讲，这个一个转折期、危急期，同时，对老师来讲，是一个教化的关键期。因此，要抓住这一时期学生的特点，赐予刚好的教化和引导， 精品合同举荐-让学生一步一步在自己能够限制的范围内渐渐提高。虽然我的新课结束时间比别的老师晚，但是效果却是令人满足的。在这个过程中，我在不断地思索，如何敏捷地整合新旧学

36、问，才更易于让学生在复习中做到事半功倍。无形中，我处理教学内容的实力也有所提高了。在本学期的教学工作中，体会到：六年级教学任务虽是繁重，但却在其中收获良多。三、存在的问题：本学期工作过程中，取得了肯定的成果，积累了不少工作阅历，然而，在其中，仍旧存在着一些不足。在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是主动的，但是，我们往往会忽视班上那小部分后进生。在我们进行惊慌而繁重的复习工作时，最简单忽视他们。不足的是，没有更多地关注到后进生的课堂学习状况，也没有尽的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。因此，在往后的教学中，我要更主动地

37、思索转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的主动性。在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、六 精品合同举荐-由中国教化考试门户网站供应，更多工作总结最新资料和信息请访问工作总结频道。高一英语老师下学期教学工作总结下学期英语教学工作总结高三英语老师下学期工作总结英语老师学期教学工作总结六下学期英语教学工作总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页