六年级数学教师教学工作总结范文.docx

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1、六年级数学教师教学工作总结范文 六年级数学老师教学工作总结范文岁月消逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，信任大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，一起好好总结过去这段努力的时间吧。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？以下是我收集整理的六年级数学老师教学工作总结范文，欢迎大家共享。六年级数学老师教学工作总结1本学期已结束，作为六年级的数学老师，经过一学期的教与学中，伴随着劳碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。一、备课方面：数学有效备课教学的最优化就是老师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力获得最大的收获，教学最优化的前提条件就

2、是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的基础上进一步“探究教法”、“活用教材”。但在教学中，很多问题是无法预设到的，因为学习活动的主体是学生，他们的思维与成人有肯定距离，并且每个学生的学问、阅历、思索、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和困难性。了解学生的年龄特点和个别差异，备好学生。老师的语言特别重要。一堂好的课离不开老师精确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。数学同语文一样，课堂语言干脆影响到教学效果，而且也确定着学生语言的发展。数学本是“源于生活，用于生活”的，因此，在数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、生活实践中使学问得以运用和完善，

3、因此备生活中的数学资源也特别重要。二、教学方面：教学中，我留意为学生供应合作学习的机会，同时细心组织每次合作，使他们在有效、有序共同学习中得到沟通、受到启发。我认为老师在引导学生开展探讨沟通的合作学习时应留意不要将合作学习变成“走过场”的形式化。要留意引导学生彼此相互倾听、说明、思索、沟通。老师时而穿针引线，奇妙点拔，适时评价。学生也才在这多元性、丰富性和生动性的学习沟通中，展示自己的聪慧才智，得到了发展。应注意对学生动手实力的培育。老师在教学过程中，要让学生充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。三、作业批改：数学作业是数学课堂教学的持续和补充，也是学生独立完成学习任务的重

4、要活动形式之一。因此批改作业是数学老师的一项常规而艰难的工作。它对于检查教学效果，调整教学方案有着非常重要的作用。作业的批改对于指导孩子们学习，影响孩子们心理，激发孩子们学习的动力等方面更发挥着无穷的力气。通过作业这扇窗，我们能够刚好了解孩子们驾驭学问的状况，促进他们进一步巩固基础学问，培育孩子们的智能，矫正他们学习过程中的失误，弥补学问的缺陷，激发孩子们学习数学的爱好和热忱，促使学生形成正确的学习看法和良好的学习习惯等。四、培优补差工作：有些尖子生因为有了一些成果就产生傲慢自满的心情，在学习上好高骛远。我严格要求他们，必需打下坚实的基础。困难生普遍缺乏学习动机、爱好、毅力等，而且具有自卑、厌

5、学的心理。但是他们总会有些可取的地方或存在“闪光点”，老师要留意发觉和利用他们的“闪光点”，有些“闪光点”可能与学习数学无干脆关系，但是，只要帮助他们将“闪光点”转移到学习上去，就会为引导他们学好数学创建有利条件。总之，本人在今后的数学教学中进一步做到精讲多练，在教学方法上要更加多样，不断了解学生探究教学艺术，对工作中的不足之处有的放矢去改进，不断提高。六年级数学老师教学工作总结2本学期我担当的.是六（1）班数学工作，在校领导的正确领导下，较圆满地完成了教学任务，现总结如下：一、主要成果本学期我坚持出全勤、干满点，早来晚走，仔细备课、讲课、批改作业，辅导后进生，搞好班级管理，完成了教学任务。二

6、、典型阅历1、抓好教学，做好自己的本职工作。一学期来，我潜心钻研教材，仔细备课、讲课、批改作业，学习新的教学大纲，探讨新的教学思路。我的教学思想是让学生由“学会”变为“会学”。为了努力体现这种教学思想，我细心设计每一节教案，大胆创新，创建性地运用教材，从贴近学生的生活实际动身，让学生感到数学就在我们身边，这样学生的爱好深厚了，上课热忱高了，情愿学了。同时对于那些学生认为味同嚼蜡的学问，我充分利用学具，让学生动手画一画，摆一摆，拼一拼，从而也培育了学生动手操作实力，课上我严格要求每一位学生，但从不体罚，羞辱学生，总是用亲善可亲的面孔面对每一位学生，并且刚好激励表扬，为了提高自身素养，我一有机会就

7、听课，坚持写周记，反思，设计优秀教案等。2、把“激发爱好和创设情境”带进课堂。我认为一节课，爱好引入是至关重要的，因此，本学期我注意创设情境，激发爱好。比如：我在教两步应用题时，正赶上我校实行趣味运动会，我借此机会，让两名学生表演跳绳，提问：通过跳绳，你获得了哪些信息？你想提出哪些数学问题？学生热忱高涨，气氛活跃，都发表了自己的见解。然后我让学生变更其中的一个条件变成两步应用题，从而引入新知，我感觉那节课的效果很好。还比如：我讲有关元、角、分的乘法应用题时，我没有用教材上的例题，而是拿出我打算好的一支钢笔，让学生猜它的价格，学生激烈极了，仔细的猜看钢笔的价钱。猜中的那位同学那种骄傲感甭提了，然

8、后我再拿出同样的3支钢笔，让同学们给我算一算，一共多少钱？从而引入新课，因此说爱好是最好的老师。3、关爱学困生，不让每一位学生掉队。一个班成果的好坏关键在于学困生，一学期来，我在转变学困生身上费尽了心思。为了全面培育学生的素养，大面积提高教学质量，在开学不到一个月，我就给学困生开会，了解他们的想法，增加他们学习数学的信念，向他们介绍对数学的方法，每次家庭作业或考试后，我都找他们了解状况，帮助他们分析错题的缘由，提问、板演都找一些学困生，有他们每一点进步都赐予表扬，并且我常常与家长沟通，了解孩子在家的状况，使他们感到老师时刻在关切着他们。因此，部分学困生有厌学转化为愿学，爱学。比如：刘刚刚转入我

9、班后从不写作业，但现在常常坚持写，而且正确率比以前有了提高。其他学困生成果都有了明显进步。因此，期中考试我班学生及格率98%。三、存在问题由于自己缺乏足够的教学阅历，实力有限，学问面不宽，致使教学成果不志向，主要缘由：1、学生没有一种好的学习习惯，没有创建出良好的学习氛围。2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。3、基础学问驾驭不坚固，计算的精确率太低，理解实力差，学问学得较死，没有举一反三的实力。4、自己的学问面窄，教学理论驾驭的少，数学方面的书看的少，没有找到一种好的教学路子。四、改进措施。1、注意培育学生良好的学习习惯，多表扬，多激励。2、在学困生身上多下工夫，多发觉他们的闪光点，不挖苦不体罚多一些关爱。3、坚持练习口算和计算题，提高计算实力。4、对于应用题教给学生分析方法，培育思维实力。5、仔细钻研教材，把握教材的难，重点。砸实基础学问。6、多看些与数学有关的书籍，向有阅历的老师多请教，多沟通，找差距，补不足。以提高自己的教学水平，坚持写周记，写反思。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页