三年级语文培优辅差工作计划三篇.docx
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1、三年级语文培优辅差工作计划三篇 肯定时期的工作预先作出支配和准备时,都要制定工作安排。我们要养成做工作安排的习惯,日后做事都按这个工作安排流程来走,能让我们少走许多弯路。本篇文章是为您整理的三年级语文培优辅差工作安排三篇,供大家阅读。三年级语文培优辅差工作安排篇一由于多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在许多这样或那样的差异,比如智力的凹凸、实力的凹凸、社会交际实力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的上风和缺点。在学习中也一样存在着这样的现象,因此我们老师就须要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头遇上。为此制定了本学期三年级语文的培优辅差安排:一、指导思想不
2、轻视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁依据优差生的实际状况制定学习方案,比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲授,已到达按部就班的目的。培优安排要落到实处,发掘并培育一批语文尖子,发掘他们的潜能,从培育语文实力入手,主要目标放在阅读、写作中,练习良好学习习惯,从而构成较扎实的基础和阅读写话实力,并能帮助老师进行辅差活动,进步整个班级的语文素养和语文成果。学困生的主要目标是放在课本学问的把握和应用上。进步优生的自主和自觉学习实力,进一步巩固并进步中等生的学习成果,帮助差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮助下,渐渐进步
3、学习成果,并培育较好的学习习惯,构成语文基本实力。二、学生状况分析三年级从上学期的学习状况及学问技能把握状况看,大部份学生学习主动性高,学习目的明确,上课仔细,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如史家悦、崔勇等,且担负班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部份学生如冯莉、李永康等,基础学问薄弱,学习看法欠端正,书写较潦草,作业有时不能刚好完成,因此本学期除在教学进程中要重视学生的个体差异外,我预备在进步学生学习爱好上下工夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。三、定内容:培优主要是接着进步学生的阅读实力和写话实力。先容或举荐适当课外阅读,让优(庆祝第33个老师节
4、开展师恩情深,感谢有您感恩祝愿活动方案)生扩大阅读面,摄取更多课外学问,特殊是习作方面,多给他们肯定的指导,进步写话水平,定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成,全面进步语文实力。辅差的内容是教会学生勇于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们把握,写话最少能写得出,可先布置他们摘抄。练习差生的口头表达实力,堂上创建情境,让差生尝试说、勇于说、进而争取擅长说。四、培优补差对象:依据学习进程和学生状况定人五、主要措施:1、仔细备好每次培优辅潜教案,做好学习进程的趣味性和学问性相结合。2、加强交换,了解潜能生、优良生的家庭、学习的详细状况,尽可能解除学习上遇到的困难。3、弄好家访工作,刚好了解学生家
5、庭状况,交换、听取建议看法。4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作,每周许多于一次。6、采纳一优生带一差生的一帮一行动。7、请优生先容学习阅历,差生加以学习。8、课堂上创建机会,用优生学习思惟、方法来影响差生。三年级语文培优辅差工作安排篇二俗话说:“一个麦粒一个缝一个人一特性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在许多这样或那样的差异,比如智力的凹凸、实力的凹凸、社会交际实力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就须要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期
6、三年级语文的培优补差安排:一、指导思想不卑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。依据优差生的实际状况制定学习方案,比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到按部就班的目的。培优安排要落到实处,发掘并培育一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培育语文实力入手,主要目标放在阅读、写作中,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话实力,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成果。学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。提高优生的自主和自觉学习实力,进一步巩固并提中学等生的学习成果,帮助差生取得适当进步,
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- 三年级 语文 培优辅差 工作计划
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